背影 (2).pptx

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1、背背影影n朱朱n自自n清清 儿女眼中的父亲儿女眼中的父亲10岁岁:“爸爸真了不起，什么都懂爸爸真了不起，什么都懂!”20岁岁:“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。不入。”30岁岁:“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。腐不堪。”40岁岁:“我不知道是否该和我不知道是否该和老头子，商量商老头子，商量商量，或许他能帮我量，或许他能帮我 出出主意。出出主意。”50岁岁:“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高法相当高 明。明。”60岁岁:“可怜的爸爸，可怜的爸爸，您简直是位无所不知的您简

2、直是位无所不知的学者，遗憾的学者，遗憾的 是我了解您太晚了是我了解您太晚了!”朱自清朱自清 朱自清（朱自清（1898189819481948)，字佩弦，字佩弦，江苏扬州江苏扬州人。人。现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作共有诗歌、散文、评论、学术研究著作2626种，种，约二百多万字。他的散文以文笔洗练、语言秀约二百多万字。他的散文以文笔洗练、语言秀丽箸称，丽箸称，散文代表作散文代表作有有荷塘月色背影荷塘月色背影绿等。有诗文集绿等。有诗文集

3、踪迹踪迹，散文集散文集背影背影欧游杂记欧游杂记等，等，收在收在朱自清文集朱自清文集里。里。其作品题材可分三个系列：其作品题材可分三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗一是以写社会生活抨击黑暗现实现实为主要内容的一组散文，代表作品有为主要内容的一组散文，代表作品有生命价格生命价格七七毛钱毛钱；二是以；二是以背影背影儿女儿女悼亡妇悼亡妇为代表的一组为代表的一组散文，散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情的人伦之情，具有浓厚的人情味，具有浓厚的人情味;三是以写自然景物为主的三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品一组借景抒情的小品，绿

4、绿春春桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河荷塘月色荷塘月色等，是其代表佳作。等，是其代表佳作。背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作写作背景n背影背影写于写于19251925年年1010月，当时作者在月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。的往事。19171917年冬，作者祖母去世，父年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两正是指这两件事。作者当时件事。作者当时2020岁，在北大哲学系读岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，

5、从北京赶到徐州与书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。在浦口车站惜别。1、交卸、交卸 2、奔丧、奔丧 3、狼藉狼藉 4、簌簌、簌簌 5、典质、典质 6、赋闲赋闲 7、颓唐、颓唐 8、琐屑、琐屑 xi sng j s f tu suxi 生字词生字词差差使使踌躇踌躇 迂迂 栅栅栏栏 蹒跚蹒跚chichu ch yzhpnshn字词补充字词补充举举箸箸zh看意思说出相应的词语看意思说出相应的词语n 1.乱七八糟的样子乱七八糟的样子n 2.纷纷落下的样子

6、。纷纷落下的样子。n 3.凄惨暗淡，不景气。凄惨暗淡，不景气。n 4.失业在家。失业在家。n 5.短时间停留。短时间停留。n 6.言行守旧，不合时宜。言行守旧，不合时宜。n 7.不幸的事接连发生。不幸的事接连发生。n 8.看到某种情况，心里感到悲伤。看到某种情况，心里感到悲伤。n 9.感情积在心里不得发泄。感情积在心里不得发泄。n 10.细小而繁多（的事）。细小而繁多（的事）。狼藉狼藉簌簌簌簌惨淡惨淡赋闲赋闲勾留勾留迂迂祸不单行祸不单行触目伤怀触目伤怀情郁于中情郁于中琐屑琐屑用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。整体感知 理清文脉1、这篇文章记叙的主要事件是什么？

7、、这篇文章记叙的主要事件是什么？2、请找出本文的文眼。、请找出本文的文眼。3、文中一共写了父亲几个背影？、文中一共写了父亲几个背影？试着各拟一个小标题试着各拟一个小标题1、这篇文章记叙的主要事这篇文章记叙的主要事件是什么？件是什么？两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景依惜别的情景整体感知 理清文脉整体感知整体感知我最不能忘记的是他的我最不能忘记的是他的2、请找出本文的文眼。、请找出本文的文眼。第一次第一次在开头，在开头，“最不能忘记的是他的背影最不能忘记的是他的背影”。第二第二次次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影

8、。第三次第三次在车门话别，望着父亲的在车门话别，望着父亲的“背影混入来来背影混入来来往往的人群里往往的人群里”。第四次第四次在结尾，在结尾，“在晶莹的泪光中，又看在晶莹的泪光中，又看见见那肥那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。3 3、文中一共写了父亲几个背影？、文中一共写了父亲几个背影？、文中一共写了父亲几个背影？、文中一共写了父亲几个背影？整体感知整体感知文中一共写了父亲几个背影？试着各拟一个小标题文中一共写了父亲几个背影？试着各拟一个小标题文中一共写了父亲几个背影？试着各拟一个小标题文中一共写了父亲几个背影？试着各拟一个小标题难难忘忘背背影影再再现现背背影影刻刻

9、画画背背影影惜惜别别背背影影思念父亲思念父亲望父买橘望父买橘父子分别父子分别别后怀念别后怀念背影 一、（一、（1）思念父亲思念父亲 点出点出背影背影 二、（二、（2-6）回忆往事）回忆往事 描绘描绘背影背影 三、（三、（7）思念父亲思念父亲 怀念怀念背影背影线索划分文章结构合作探究合作探究 交流讨论交流讨论1、阅读第一自然段，第一次、阅读第一自然段，第一次“背影背影”起什么起什么作用？作用？2、阅读二三段自然段，思考：、阅读二三段自然段，思考：（1）、）、“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？（2）、）、第二三自然段起什么作用？第二三自然段起什么作用？a:祖母死了祖母死了 b:父

10、亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了思考思考1、“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？2、归纳：第二三自然段起什么作用？、归纳：第二三自然段起什么作用？v交代交代“背影背影”的的背景背景，v渲染渲染了一种凄凉的气氛（即家境的了一种凄凉的气氛（即家境的悲悲凉凉），），v烘托烘托父亲的父亲的爱子爱子之情。之情。解解 读读“背背 影影”齐读齐读4-6段段 解解 读读“背背 影影”（4-64-6段）段）1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？2、哪些语句描写了父亲的外貌穿着？有何作用、哪些语句描写了父亲的外貌穿着？有何作用？3、找出文中描写父亲买橘子

11、的动作，并分析其找出文中描写父亲买橘子的动作，并分析其作用。（精读第作用。（精读第6段，段，细细揣摩，圈画，批注，细细揣摩，圈画，批注，说说哪些词语打动了你？说说哪些词语打动了你？）4、为什么要写得这样详细？作用何在、为什么要写得这样详细？作用何在?5、“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲真的父亲真的“很轻松很轻松”吗？吗？刻画背影刻画背影1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？外貌描写、动作描写、语言描写外貌描写、动作描写、语言描写-正面描写正面描写还用自己的情感反应烘托这个背影还用自己的情感反应烘托这个背

12、影侧面烘托侧面烘托2、哪些语句描写了父亲的外貌穿着？有、哪些语句描写了父亲的外貌穿着？有何何作用？作用？父亲是一个父亲是一个胖子胖子，走过去自然要费事些。，走过去自然要费事些。他他戴着戴着黑布黑布小帽，小帽，穿着穿着黑布黑布大马褂，大马褂，深青深青布棉袍布棉袍，作用作用：穿戴可以穿戴可以展示展示父亲的境遇较为糟糕，父亲的境遇较为糟糕，呼应呼应文章的开文章的开头。头。可以与父亲给我买的紫皮大衣形成鲜明的可以与父亲给我买的紫皮大衣形成鲜明的对比对比，体体现现父爱子的情感，有父爱子的情感，有利于利于理解文章主旨。理解文章主旨。3、找出文中描写父亲买橘子的动作，并分析其作用。、找出文中描写父亲买橘子的

13、动作，并分析其作用。（精读第（精读第6段，段，细细揣摩，圈画，批注，说说哪些词细细揣摩，圈画，批注，说说哪些词语打动了你？语打动了你？）（1 1）外貌描写（我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马）外貌描写（我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。）褂，深青布棉袍。）祖母刚去世，黑色有祖母刚去世，黑色有哀悼的意味哀悼的意味，同时也反映了，同时也反映了家家境的困顿境的困顿，与全文气氛一致。，与全文气氛一致。（2 2）动词的表达效果。）动词的表达效果。“攀攀”写手的动作，既写出月台的高、陡，又写出写手的动作，既写出月台的高、陡，又写出父亲爬月台时的吃力；父亲爬月台时的吃力；“缩缩”是写脚的动作

14、，写出父亲年老体衰、动作迟缓、是写脚的动作，写出父亲年老体衰、动作迟缓、努力攀爬的样子；努力攀爬的样子；“倾倾”是写身体的动作，写出父亲努力爬上月台的样是写身体的动作，写出父亲努力爬上月台的样子。子。这些动词，细腻而又简练地这些动词，细腻而又简练地写出了写出了父亲爬月台的整父亲爬月台的整个个过程过程，表现了父亲，表现了父亲爬上月台的艰难爬上月台的艰难，体现了父亲对儿子，体现了父亲对儿子深沉的爱深沉的爱。（3 3）形容词的表达效果。）形容词的表达效果。蹒跚：腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆。蹒跚：腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆。父亲走平路尚且如此艰难，上下月台的父亲走平路尚且如此艰难，上下月台的困难就

15、可想而知。困难就可想而知。为下文父爱的表达做了很好为下文父爱的表达做了很好的铺垫。的铺垫。刻画背影刻画背影3、找出文中描写父亲买橘子的动作，并分找出文中描写父亲买橘子的动作，并分析其作用。析其作用。作用作用：通过一系列的动词通过一系列的动词如走、探、穿、如走、探、穿、爬、攀、缩等爬、攀、缩等准确地描摹出准确地描摹出了年老体胖的了年老体胖的父亲爬过月台时的父亲爬过月台时的艰难、笨拙、费劲艰难、笨拙、费劲的情的情状，状，突出突出父亲行动的艰难，生动地父亲行动的艰难，生动地表现表现父父亲为替儿买橘不辞劳苦的亲为替儿买橘不辞劳苦的至爱深情至爱深情。刻画背影刻画背影4、为什么要写得这样详细？作用何在、为

16、什么要写得这样详细？作用何在?这个背影，在全部故事情节中是重中之重，这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，是全文的主脑，最能体现父亲的爱，最能体现父亲的爱，所以所以写得这样详细。写得这样详细。作用：此处集中刻画，把情节推向了高潮。作用：此处集中刻画，把情节推向了高潮。5、“于是扑扑衣上的泥土，于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的心里很轻松似的。”父亲真的父亲真的“很轻松很轻松”吗？吗？其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为 父亲因为尽到了照顾儿子的责任而感到满父亲因为尽到了照顾儿子的责任而感到满足欣慰足欣慰而感而感“很轻松很轻松”。“似的似的”表示表示

17、“看似看似，其实不是，其实不是”父亲父亲故作轻松，宽慰儿子故作轻松，宽慰儿子。这也。这也表现了父亲深表现了父亲深挚的爱。挚的爱。1、课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？、课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？有什么作用？2、课文最后又写到父亲的背影，有什么作用、课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？等他的背影混入来来往往的人里，再找不着等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1、课文、课文写父亲离去时的背影，是怎样写写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用的？有什么作用？课文写父亲离去的背影，放在人流中写，课文写父亲

18、离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情反由近而远，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。应加以烘托。作用：补充说明背影动态，深化主题作用：补充说明背影动态，深化主题我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！相见！照应照应开头，引人开头，引人回味回味。这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念。寄托着作者对父亲的深沉的思念。写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。深化文章主题。2、课文、课

19、文最后又写到父亲的背影，有什么作用？最后又写到父亲的背影，有什么作用？感感受受父父爱爱探究探究：语言：语言描写、体会情感描写、体会情感 (爱在言中爱在言中)1 1、父亲说：父亲说：“事已至此，不必难过，好在天无事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！绝人之路！”2、我再三劝他不必去；他只说：我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他不要紧，他们去不好！们去不好！”3 3、“我买几个橘子去。你就在此地，不要走我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。动。”4 4、“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”5、他走了几步，回国头看见我，说：他走了几步，回国头看见我，说：“进去吧，进去吧，里边没人。里边没人

20、。”这这5 5句句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。请具体说明。1、“事已事已如此如此，不必不必难过，难过，好在好在天无绝人之路！天无绝人之路！”（父亲真的认为此事（父亲真的认为此事“不必难过不必难过”吗？他的吗？他的话应该怎样理解？）话应该怎样理解？）不是不是。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子子更加悲苦和难过更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却流泪的时候，却强抑巨大悲痛强抑巨大悲痛，反过来安慰儿子，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么深切。（既是安慰儿表现父亲对儿

21、子的爱是多么深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）子，也是自我安慰）2 2、不要紧、不要紧，他们去不好，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，别人，别人送他不放心，所以最后决定还是由自己亲送他不放心，所以最后决定还是由自己亲自送。自送。体现了对儿子深切的关怀。体现了对儿子深切的关怀。3 3、我、我买几个橘子去。你就在此地，买几个橘子去。你就在此地，不要走动。不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车

22、，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关父亲的关怀真是无微不至。怀真是无微不至。给儿子路上吃。南方方言，给儿子路上吃。南方方言，“橘橘”与与“吉吉”同音，因而橘子就有了同音，因而橘子就有了“吉利吉利”之意，之意，民间有出行送橘子的习俗民间有出行送橘子的

23、习俗。父亲买。父亲买橘子，代表着他对儿子橘子，代表着他对儿子“一路平安一路平安”的良的良好祝愿。好祝愿。父亲为什么要买橘子？父亲为什么要买橘子？4 4、我、我走了，到那边来信走了，到那边来信!惦念路途平安惦念路途平安，要等到儿子回到北，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。5 5、进去、进去吧，里边没人。吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，儿子小心，事事都为儿子着想。事事都为儿子着想。写作提示：要写作提示：要善于用朴素的语言写出深挚的

24、感情；选善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。朴素的言语中包含着深挚的爱子之情，平淡的话语里蕴含着不舍的离别之情。丰富的感情并不是要由华丽的词藻来充实，情到最真处，往往是一两句简单的家常话，朴实不虚假。在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做

25、了哪些事？事情外，还写了为儿子做了哪些事？照看行李照看行李 讲定价钱讲定价钱 送我上车送我上车 拣定座位拣定座位 叮嘱儿子叮嘱儿子 嘱托茶房嘱托茶房一笔带过一笔带过非常简略非常简略读读“背影背影”，读懂作者，读懂作者1、在父亲忙这忙那，处处照顾我的时候，我有怎、在父亲忙这忙那，处处照顾我的时候，我有怎样的想法？请同学们找出相关句子。样的想法？请同学们找出相关句子。2、作者当时的想法和现在的想法有变化吗？、作者当时的想法和现在的想法有变化吗？3、文中一共几次写到、文中一共几次写到“我我”流泪？请同学们找出来，流泪？请同学们找出来，品一品，说说每次流泪的原因是什么？分别表达了品一品，说说每次流泪的

26、原因是什么？分别表达了怎样的情感？怎样的情感？1、在父亲忙这忙那，处处照顾我的时候，我有怎样的想、在父亲忙这忙那，处处照顾我的时候，我有怎样的想法？请同学们找出相关句子。法？请同学们找出相关句子。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。么要紧的了。我那时真是我那时真是聪明过分聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。插嘴不可。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们是白托！而我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我且我这样大年纪的人，难道

27、还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时现在想想，那时真是太聪明了真是太聪明了！“聪明聪明”是是反语反语，表现不理解父爱的表现不理解父爱的自责之情自责之情。父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理自己对父爱竟理解不到解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了实在是太傻了！2、作者当时的想法和现在的想法有变化吗？、作者当时的想法和现在的想法有变化吗？（1）过去过去对父亲的爱，儿子起初并不以为然，对父对父亲的爱，儿子起初并不以为然，对父亲随时都要加以保护的姿态亲随时都要加以保护的姿态毫不领情毫不领情，甚至是厌恶和

28、拒，甚至是厌恶和拒绝的。绝的。（2）现在现在运用反语的修辞手法，表达了自己的运用反语的修辞手法，表达了自己的自责自责与悔恨与悔恨。这里的暗笑与这里的暗笑与“泪很快流下来泪很快流下来”形成鲜明的对照，也是形成鲜明的对照，也是父爱父爱之重之重与与“我我”的不谙世事之轻的不谙世事之轻形成鲜明的形成鲜明的对照对照。在哪里在哪里流泪流泪具体描写流泪的具体描写流泪的句子句子流泪的原因流泪的原因泪中包含泪中包含的情感的情感泪很快地流下来了泪很快地流下来了我的眼泪又来了我的眼泪又来了在晶莹的泪光中在晶莹的泪光中接到父亲的信后记挂着接到父亲的信后记挂着接到父亲的信后记挂着接到父亲的信后记挂着父亲现在的情形父亲现

29、在的情形父亲现在的情形父亲现在的情形为父亲的离开为父亲的离开理解了父亲对自己深理解了父亲对自己深理解了父亲对自己深理解了父亲对自己深沉的爱沉的爱沉的爱沉的爱为祖母去世，父亲赋为祖母去世，父亲赋闲，家境惨淡闲，家境惨淡担忧、思念担忧、思念依恋、不舍依恋、不舍感动感动悲哀，伤心悲哀，伤心不禁簌簌地流下不禁簌簌地流下眼泪眼泪北京北京浦口浦口浦口浦口徐州徐州3、文中一共几次写到、文中一共几次写到“我我”流泪？请同学们找出来，品一品，流泪？请同学们找出来，品一品，说说每次流泪的原因是什么？分别表达了怎样的情感？说说每次流泪的原因是什么？分别表达了怎样的情感？小结小结 人生是一场盛大的相逢，可是有相逢就有

30、别离。人生是一场盛大的相逢，可是有相逢就有别离。作者与祖母，是死别，与父亲，是生离。作者与祖母，是死别，与父亲，是生离。人生自古人生自古伤离别，更那堪家境颓唐，父亲前途未卜之时？伤离别，更那堪家境颓唐，父亲前途未卜之时？望望着父亲的背影渐渐淹没在人海，再也无迹可寻时，着父亲的背影渐渐淹没在人海，再也无迹可寻时，作者的眼泪又来了。也许是为自己对父亲的不理解作者的眼泪又来了。也许是为自己对父亲的不理解而懊悔，也许是对父亲的不舍，也许是对父亲此去而懊悔，也许是对父亲的不舍，也许是对父亲此去为生计而奔波的疼惜。总之，在此刻，为生计而奔波的疼惜。总之，在此刻，作者对父亲作者对父亲的情感由最初的不以为然，

31、毫不领情，甚至是厌恶的情感由最初的不以为然，毫不领情，甚至是厌恶和拒绝转而为感动、理解、疼惜、懊悔。和拒绝转而为感动、理解、疼惜、懊悔。资料补充：资料补充：19151915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙父子生隙。19161916年，朱自清上北大后年，朱自清上北大后自作主张改名自作主张改名“朱自华朱自华”为为“朱自清朱自清”，父亲很生气父亲很生气。1917年：父亲失业，祖母去世，年：父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。朱自清二弟几乎失学。背影背影的故事就发生在这一的故事就发生在这一年。年。19

32、21年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张庭经济紧张私自扣留了朱自清工资私自扣留了朱自清工资。父子发生。父子发生剧烈矛剧烈矛盾盾。朱自清。朱自清离家出走离家出走。1922年，朱自清带儿子回家，年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门父亲不准他进门，只能怅然离开。只能怅然离开。1923年，朱自清再次回家，年，朱自清再次回家，父亲不搭理他父亲不搭理他。父子。父子开始长达开始长达多年的冷战多年的冷战。1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。不远矣。朱自清在泪水中完成了朱自清在泪水中完成了背影背影。

33、现在，我们再来现在，我们再来理解理解文中所写的第四次流泪。文中所写的第四次流泪。第四次第四次流泪流泪我读到此处，在晶莹的泪光中，又我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。原因原因接到父亲的信后，记挂父亲现在的情况。接到父亲的信后，记挂父亲现在的情况。情感情感思念、后悔、谅解、担忧思念、后悔、谅解、担忧小结小结 父亲父亲“大去之期不远矣大去之期不远矣”，对作者而言，对作者而言何尝不是一种将要到来的诀别呢？八年之后，何尝不是一种将要到来的诀别呢？八年之后，作者已为人父作者已为人父，父亲身体也大不如以前，重，父亲身体也大不如以前，重新

34、再看父亲的时候，作者就新再看父亲的时候，作者就多了一份理解多了一份理解。与父亲的恩怨，只是淡淡地一笔与父亲的恩怨，只是淡淡地一笔“他待我渐他待我渐渐不同往日渐不同往日”。写得多的还是。写得多的还是对父亲老境的对父亲老境的那种隐隐的痛以及父亲的爱。那种隐隐的痛以及父亲的爱。唉！我不知何时再能与他相见！唉！我不知何时再能与他相见！你读出了什么呢？你读出了什么呢？想见父亲的热望。对父亲身体的担忧。想见父亲的热望。对父亲身体的担忧。请简要概括课文的中心意思。请简要概括课文的中心意思。课文通过对父亲背影的描写，于叙事课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，中表现了父亲疼爱儿子

35、，儿子怜爱父亲，父子情深。父子情深。孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，你们向孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，你们向我显明最深的爱的时候，也好似恰巧都是一次又一次的我显明最深的爱的时候，也好似恰巧都是一次又一次的背影。什么时候，我们能够面对面的看一眼，不再隐藏背影。什么时候，我们能够面对面的看一眼，不再隐藏彼此，也不只在文章里偷偷的写出来，什么时候我才肯彼此，也不只在文章里偷偷的写出来，什么时候我才肯明明白白的将这份真诚在我们有限的生命里向你们交代明明白白的将这份真诚在我们有限的生命里向你们交代得清清楚楚呢。得清清楚楚呢。三毛三毛 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只我慢慢地、

36、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。龙应台龙应台目送目送这是一首让我们永远吟唱的歌这是一首让我们永远吟唱的歌当我们走进当我们走进背影背影世界，我们世界，我们看见的不仅是亲情相拥，血脉相连，看见的不仅是亲情相拥，血脉相连，我们还看见了一个人生的轮回我们还看见了一个人生的轮回-我们每一个人都是背影！我

37、们每一个人都是背影！我们该在自己的人生路上我们该在自己的人生路上留下怎样的一个背影！留下怎样的一个背影！作业布置作业布置 读读了了背影背影，我们感受到那如山的，我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中，你的父亲（或父爱。在你的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪想一想，哪一些背影给一些背影给你留下了难以磨灭你留下了难以磨灭的印象的印象？写一篇小作文，？写一篇小作文，400400字以上。字以上。1.1.简洁：简洁：文章文章通体干净，没有多余的字眼通体干净，没有多余的字眼，即即使一个使一个“的的”字、一个字、一个“了了”字，也是

38、字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，浓厚，提炼得非常简洁。提炼得非常简洁。2.2.朴实：朴实：背影背影全用全用白描白描记叙事实，记叙事实，不作任不作任何修饰、渲染。何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像但像“关心关心”“”“爱护爱护”“”“感激感激”这一类这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没的抽象现成的字眼，文章中却一个也没

39、有用，更没有什么华丽的词藻。有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正大朴正是大巧的表现。是大巧的表现。3.3.感人：感人：语言语言平实简洁平实简洁，却能传达出却能传达出无限深情无限深情是文是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，

40、增进人们的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。对天下父母心的理解。在写作过程中，朱自清除了写父亲买在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？儿子做了哪些事？照看行李照看行李 讲定价钱讲定价钱 送我上车送我上车 拣定座位拣定座位 叮嘱儿子叮嘱儿子 嘱托茶房嘱托茶房一笔带过一笔带过非常简略非常简略我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢蹒跚地走到铁道边，慢慢探探身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道穿过铁

41、道 ，要爬上那边月台，要爬上那边月台 ，就不容易了，就不容易了 。他用两手。他用两手攀着上面攀着上面 ，两脚再向上，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左微倾；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影这时我看见他的背影 ，我的泪很快地，我的泪很快地流下来了。流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。子走。等他的背影混入来来往

42、往的人里，再找等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影亲的背影 写作启示：写作文要写出自己的写作启示：写作文要写出自己的真情实感真情实感写作启示：写作启示：作文开头方法作文开头方法:开篇点题、引出下文开篇点题、引出下文作文结尾方法作文结尾方法:照应开头、画龙点睛照应开头、画龙点睛选材要突出文章中心选材要突出文章中心叙事要详略得当叙事要详略得当写作文要写出自己的真情实感写作文要写出自己的真情实感作文中写人时要运用描写方法：例如：外作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等貌、心理、动作、语言等