1山中访友【第1课时】.ppt

《1山中访友【第1课时】.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1山中访友【第1课时】.ppt（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 甲骨文的甲骨文的“友友”写作写作“”，它，它像两只右手靠在一起，表示两个人的像两只右手靠在一起，表示两个人的关系非常关系非常亲亲密。那么，本密。那么，本课课作者去作者去“山中山中访访友友”，究竟拜，究竟拜访访的是什么的是什么样样的的亲亲密朋友呢？密朋友呢？让让我我们们走走进课进课文去文去寻寻找找答案吧。答案吧。第第 一一 课课时时山中访友山中访友1 1助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.1.会写个生字，正确读写会写个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别

2、有深意德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。学习目标学习目标李汉荣：李汉荣：当代著名散文家、诗当代著名散文家、诗人。笔名牧童、林中河，陕西勉县人。笔名牧童、林中河，陕西勉县人。作品多次获奖。散文语言优美，人。作品多次获奖。散文语言优美，风格自然清新，尤其善于风格自然清新，尤其善于描写大自描写大自然，抒发人与自然的和谐、美好然，抒发人与自然的和谐、美好。主要作品主要作品：与天地精神往来与天地精神往来月光下的探访月光下的探访等。等。走近作者山中访友山中访友发表于发表于1955年第三期

3、年第三期散文散文杂志杂志的一篇杰作。这篇散文篇幅短小而叙事简略，作者独的一篇杰作。这篇散文篇幅短小而叙事简略，作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩。这是一篇构思新奇、富见之景都有许多新奇的色彩。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。有想象力、充满好奇心的散文。写作背景 点击点击听朗读听朗读1.请请同学同学们们自由朗自由朗读课读课文，努力文，努力读读准字音、准字音、读读通句子。通句子。2.想一想：想一想：课课文是按照什么文是按照什么顺顺序写的？序写的？易读错字陡峭陡峭（qi qi o xuo xu）津

4、津乐道津津乐道（jn jngjn jng）蕴含蕴含（y y n rn r n n）侠客侠客（xi xi ji ji）唱和唱和（h h h h ）和和h h（和平）（和平）huhu（和面）（和面）h h（唱和）（唱和）huhu（和稀泥）（和稀泥）h h（和牌）（和牌）冠冠gungun（皇冠）（皇冠）gugu n n（冠军）（冠军）多音字露露l l（暴露）（暴露）l l u u（露头）（露头）指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。说一说课文是按照什么顺序写的？说一说课文是按照什么顺序写的？按照时间顺序写的，早晨出发去按照时间顺序写的，早

5、晨出发去山里访友，白天在山里与朋友相聚，山里访友，白天在山里与朋友相聚，晚上回家。晚上回家。邀邀我会写yoyo结构：结构：半包围半包围组词：组词：邀请邀请 应邀应邀造句：造句：学校邀请学生家长参学校邀请学生家长参加家长会。加家长会。音序：音序：Y Y 部首：部首：辶辶 书写指导：书写指导：右上部笔画右上部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。紧凑，最后一笔捺舒展。俯俯f f书写指导书写指导：左窄右宽，第：左窄右宽，第二笔竖为垂露竖，右部笔二笔竖为垂露竖，右部笔画紧凑。画紧凑。结构：结构：左右左右组词：组词：俯视俯视 俯冲俯冲造句：造句：雄鹰从高空俯冲下来。雄鹰从高空俯冲下来。音序：音序：F F 部首：部首

6、：亻亻瀑瀑p p 书写指导：书写指导：左窄右宽，右左窄右宽，右边横画距离稍密。边横画距离稍密。结构：结构：左右左右组词：组词：瀑布瀑布 飞瀑飞瀑造句：造句：黄果树大瀑布的景黄果树大瀑布的景色非常壮观。色非常壮观。音序：音序：P P 部首：部首：氵氵 峭峭qi qi o o书写指导书写指导：左小右大，：左小右大，“山山”靠上，第七笔竖在靠上，第七笔竖在竖中线上。竖中线上。结构：结构：左右左右组词：组词：陡峭陡峭 峭立峭立造句：造句：这座美丽的小村庄这座美丽的小村庄坐落在陡峭的达山脚下。坐落在陡峭的达山脚下。音序：音序：Q Q 部首：部首：山山躯躯qq书写指导：书写指导：第七笔丿不出第七笔丿不出头

7、，右部笔画粗壮头，右部笔画粗壮。结构：结构：左右左右组词：组词：身躯身躯 躯体躯体 造句：造句：爸爸用强壮的身躯爸爸用强壮的身躯为我遮风挡雨。为我遮风挡雨。音序：音序：Q Q 部首：部首：身身 津津jnjn书写指导书写指导：左窄右宽，右：左窄右宽，右部横画排列均匀，竖为悬部横画排列均匀，竖为悬针竖。针竖。结构：结构：左右左右组词：组词：津津有味津津有味 津液津液造句：造句：弟弟坐在小椅子上津弟弟坐在小椅子上津津有味的读着津有味的读着格林童话格林童话。音序：音序：J J 部首：部首：氵氵蕴蕴y y n n书写指导：书写指导：第一笔横长盖住下第一笔横长盖住下部，下部笔画紧凑部，下部笔画紧凑。结构：

8、结构：上下上下组词：组词：蕴含蕴含 蕴藏蕴藏造句：造句：每一则寓言故事里都每一则寓言故事里都蕴含着深刻的哲理。蕴含着深刻的哲理。音序：音序：Y Y 部首：部首：艹艹侠侠xi xi 书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，第六、七八笔相交于横第六、七八笔相交于横竖中线的交点处。竖中线的交点处。结构：结构：左右左右音序：音序：X X 部首：部首：亻亻造句：造句：隆隆的雷声好似无隆隆的雷声好似无数个游侠在空中怒吼。数个游侠在空中怒吼。组词：组词：游侠游侠 侠客侠客清爽：清爽：唱和：唱和：理解词语清洁凉爽。清洁凉爽。此处指早晨的空气是清洁凉爽的。此处指早晨的空气是清洁凉爽的。轻松爽快。轻松爽快。造句：

9、刚下过雨，空气很造句：刚下过雨，空气很清爽清爽。我把领导交给我的任务完成了，心里很我把领导交给我的任务完成了，心里很清爽清爽。指唱歌时此唱彼和，互相呼应。在本文中指溪指唱歌时此唱彼和，互相呼应。在本文中指溪流的声音像是在唱歌，邀请流的声音像是在唱歌，邀请“我我”跟着唱。跟着唱。造句：微风吟咏着春天的歌，从悬崖上泻下的造句：微风吟咏着春天的歌，从悬崖上泻下的瀑布也瀑布也唱和唱和着。着。精致：精致：德高望重：德高望重：波光明灭：波光明灭：理解词语精巧细致。在本文中指树叶的纹理精巧细致。精巧细致。在本文中指树叶的纹理精巧细致。造句：展览会上的工艺品件件都很造句：展览会上的工艺品件件都很精致精致。品德

10、高尚，名望很大。德，道德，品行。望，名望。品德高尚，名望很大。德，道德，品行。望，名望。在本文中指古桥像老人一样有名望，品德高尚。在本文中指古桥像老人一样有名望，品德高尚。造句：我们的校长是一位造句：我们的校长是一位德高望重德高望重的老人。的老人。波光明灭：水波忽明忽暗。在本文中指桥下的河水忽波光明灭：水波忽明忽暗。在本文中指桥下的河水忽明忽暗。明忽暗。造句：站在湖边眺望，造句：站在湖边眺望，波光明灭波光明灭，使人产生许多感慨。，使人产生许多感慨。津津乐道：津津乐道：别有深意：别有深意：理解词语很感兴趣地谈论。津津，形容有滋味，有趣味。在本很感兴趣地谈论。津津，形容有滋味，有趣味。在本文中指云

11、雀叽叽喳喳的叫声很有趣味，就像人们在谈文中指云雀叽叽喳喳的叫声很有趣味，就像人们在谈话一样。话一样。造句：回家后，他对这场球赛还造句：回家后，他对这场球赛还津津乐道津津乐道。别有深意：另有一种深刻的含意。别，另外。在本文别有深意：另有一种深刻的含意。别，另外。在本文中指树叶落到地上归于泥土另有一种意义。中指树叶落到地上归于泥土另有一种意义。造句：他说完那句话后，造句：他说完那句话后，别有深意别有深意地看了我一眼。地看了我一眼。津津乐道津津乐道 津津有味津津有味 都形容讲话时兴致勃勃。都形容讲话时兴致勃勃。津津乐道：仅指谈论时很有兴趣，适用范围较津津乐道：仅指谈论时很有兴趣，适用范围较小；津津有

12、味：不仅指谈论，也可指有兴趣地小；津津有味：不仅指谈论，也可指有兴趣地看着、听着或吃得很有滋味，适用范围较大。看着、听着或吃得很有滋味，适用范围较大。1.1.这件好人好事为人们所这件好人好事为人们所津津乐道津津乐道。2.2.弟弟捧着图画书看得弟弟捧着图画书看得津津有味津津有味。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：1.边读边边读边想，想，课课文可以分成几段？文可以分成几段？2.作者在山中一次作者在山中一次访问访问了哪些了哪些“老友老友”？第一部分第一部分(第第1、2自然段自然段)早晨，作者带着满怀的好早晨，作者带着满怀的好心情去山中访友。心情去山中访友。第二部分第二部分(第第3

13、、7自然段自然段)主要描写了作者探访山中主要描写了作者探访山中古桥、鸟儿、露珠、大树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、古桥、鸟儿、露珠、大树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等朋友的情景。白云、云雀等朋友的情景。第三部分第三部分(第第8自然段自然段)作者在傍晚告别了山中的朋作者在傍晚告别了山中的朋友，踏着月色尽兴而归。友，踏着月色尽兴而归。古古桥桥树林树林山泉山泉小溪小溪白云白云瀑布瀑布悬崖悬崖云雀云雀石头石头落叶落叶小花小花阵雨阵雨归鸟归鸟n作者在山中一次访问了哪些作者在山中一次访问了哪些“老友老友”？这篇课文表达了作者亲近自然，喜爱大这篇课文表达了作者亲近自然，喜爱大自然的感情自然的感情!n再读

14、课文，想一想简练概括一下课文表达再读课文，想一想简练概括一下课文表达了作者怎样的思想感情？了作者怎样的思想感情？课堂小结课堂小结n初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了大自然的美，体会到我们从读中感受到了大自然的美，体会到了人与大自然和谐相处的欢乐时光。了人与大自然和谐相处的欢乐时光。1 1一锤定音。一锤定音。(在带点的字正确的读音下画在带点的字正确的读音下画“”)血液血液(xuxu xuxu)掠过掠过(l l l l)唱和唱和(h h h h)树冠树冠(ununuu n n)湛蓝湛蓝(zhzh n nshsh n n)俯身俯身(f ff f)习题源于习题源

15、于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”2.2.根据拼音写词语。根据拼音写词语。yoyo qng xiqng xi k k du qi du qi o yo y n hn h n n邀邀 请请侠侠 客客陡陡 峭峭蕴蕴 含含3 3活学活用。活学活用。(用本课合适的四字词语填空用本课合适的四字词语填空)(1)(1)远处闪烁着点点渔火，江面上远处闪烁着点点渔火，江面上 _。(2)(2)无论何种境地，我对祖国的感情都无论何种境地，我对祖国的感情都_。(3)(3)对于快乐的童年生活，姥姥总是对于快乐的童年生活，姥姥总是_。津津乐道津津乐道依然如旧依然如旧波光明灭波光明灭 4 4按要求改写句子。按要求改写句子。(1)(1)这山中的一切，哪个不是我的朋友？这山中的一切，哪个不是我的朋友？(改成陈述句改成陈述句)_(2)(2)每一棵树都是我的知己。每一棵树都是我的知己。(改为双重否定句改为双重否定句)_这山中的一切，哪个都是我的朋友。这山中的一切，哪个都是我的朋友。没有一棵树不是我的知己。没有一棵树不是我的知己。