口语交际·习作一 (2).ppt

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1、人教人教人教人教版版版版六年级上册六年级上册六年级上册六年级上册我我们生活在生活在这个有声有色、有情有意个有声有色、有情有意的世界中，我的世界中，我们也也时时在在观察大自然的美察大自然的美景，景，倾听大自然的各种音响，在听大自然的各种音响，在观察和察和倾听的听的过程中浮想程中浮想联翩。翩。今天，我今天，我们就一起来就一起来说说自己自己对大自大自然的独特感受。移情自然，极尽想象。然的独特感受。移情自然，极尽想象。生活导入生活导入本次口语交际从三个角度提供了建议：把自己想本次口语交际从三个角度提供了建议：把自己想象成大自然中的一员。融人自己的感受，说一说象成大自然中的一员。融人自己的感受，说一说;

2、走进走进音响世界，选取生活中的几种音响或听音响的录音。音响世界，选取生活中的几种音响或听音响的录音。发挥想象进行口语交际；回顾丰富多彩的暑假生活，发挥想象进行口语交际；回顾丰富多彩的暑假生活，与大家分享自己的收获。与大家分享自己的收获。口语交际口语交际一、话题分析假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作天马行空的神游吧。请放飞你想象的翅膀，作天马行空的神游吧。旅行的旅行的蜗牛牛停歇的蝴蝶停歇的蝴蝶劳动的甲虫的甲虫结网的蜘蛛网的蜘蛛墙角的爬

3、上虎角的爬上虎石石缝里的小草里的小草无垠的沙漠无垠的沙漠浩瀚的大海浩瀚的大海一、成为大自然中的一员一、成为大自然中的一员仔细观察：仔细观察：观察的可以是动物、植物，也可以是一种自然现观察的可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。观察时要用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然象。观察时要用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程。如观察一棵树，可以选择一天中不同的时间来看，随着时的过程。如观察一棵树，可以选择一天中不同的时间来看，随着时间的不同看到了什么，想到了什么；再闻一闻，闻树皮、树叶；还间的不同看到了什么，想到了什么；再闻一闻，闻树皮、树叶；还可以摸一摸，摸摸小树的分杈；

4、还可以静静地坐在树下，听树随风可以摸一摸，摸摸小树的分杈；还可以静静地坐在树下，听树随风摆动的声音，想想树带给你的启示。只有细致地去观察，才能有自摆动的声音，想想树带给你的启示。只有细致地去观察，才能有自己的感受。己的感受。大胆想象：大胆想象：把自己想象成一种植物、一种动物或者一种自然把自己想象成一种植物、一种动物或者一种自然现象。展开想象，感受它们眼中的世界。现象。展开想象，感受它们眼中的世界。融人情感：融人情感：交流过程中，语言要生动，表达要清晰，把自己交流过程中，语言要生动，表达要清晰，把自己对大自然的情感融入其中，展示出大自然的和谐美好。对大自然的情感融入其中，展示出大自然的和谐美好。

5、二、方法指导二、走进音响世界二、走进音响世界先说说自己听到的几种声音。然后问自己：听到先说说自己听到的几种声音。然后问自己：听到这些声音，你想到了什么？前后联系起来，展开想象，这些声音，你想到了什么？前后联系起来，展开想象，说一说。说一说。三、回顾暑假生活三、回顾暑假生活1.1.回顾自己的暑假生活，想一想发生了哪些有意义的回顾自己的暑假生活，想一想发生了哪些有意义的事，如浏览风景名胜、参加公益活动等，从中你有事，如浏览风景名胜、参加公益活动等，从中你有哪些收获或感想。哪些收获或感想。2.2.分享感受和体会最深的事情，可以谈谈对事情的感分享感受和体会最深的事情，可以谈谈对事情的感受或从中得到的启

6、示。受或从中得到的启示。3.3.在表述的时候，可以通过语言、神态或肢体动作，在表述的时候，可以通过语言、神态或肢体动作，表达出自己的真情实感。表达出自己的真情实感。我是大自然中的一员我是大自然中的一员我是一颗鹅卵石，我也是大自然中的一员。我是一颗鹅卵石，我也是大自然中的一员。我来自一座高山。有一天，忽然狂风大作，雷雨交加，我我来自一座高山。有一天，忽然狂风大作，雷雨交加，我听到一阵听到一阵“噼里啪啦噼里啪啦”的声音，顿时感到一年眩晕的声音，顿时感到一年眩晕当我当我醒醒来时，我感到有一只来时，我感到有一只温温柔的手在抚摸我柔的手在抚摸我，我还以为我还以为在做梦，便迷迷糊糊地自言自语：在做梦，便迷

7、迷糊糊地自言自语：“这是什么地方？这是什么地方？”“”“这里这里是山脚下的一条小河。是山脚下的一条小河。”一条游过来的小鱼听到了，对我说，一条游过来的小鱼听到了，对我说，“刚才那一阵暴风雨声势法大，许多东西都被大风搬了家哦，刚才那一阵暴风雨声势法大，许多东西都被大风搬了家哦，我被风爷爷从山上带到了小河里，我要我被风爷爷从山上带到了小河里，我要开开始我的新生活始我的新生活。三、示例指导在在小河里，每天有小鱼小虾陪伴我，与我嬉戏，陪我玩耍。小河里，每天有小鱼小虾陪伴我，与我嬉戏，陪我玩耍。每当下雨时，雨滴就为我演奏一曲曲优美动听的音乐，雨过天每当下雨时，雨滴就为我演奏一曲曲优美动听的音乐，雨过天晴

8、后，天边的彩虹把小河当她的镋子，梳妆打扮；每当夜暮降晴后，天边的彩虹把小河当她的镋子，梳妆打扮；每当夜暮降临，软软的水草给我当被子盖在身上，让我美美地睡到临，软软的水草给我当被子盖在身上，让我美美地睡到天天亮亮。如今，我已由山上的一块有棱有角的粗糙的石头变成了一如今，我已由山上的一块有棱有角的粗糙的石头变成了一块光滑的鹅卵石，是大自然改变了我块光滑的鹅卵石，是大自然改变了我。我是大自然中的一员，我深爱着大自然，即使我只是一块我是大自然中的一员，我深爱着大自然，即使我只是一块不起眼的鹅卵石不起眼的鹅卵石本次习作是在口语交际的基础上进行的，我们可本次习作是在口语交际的基础上进行的，我们可以从三个内

9、容中选择最感兴趣的来写。只要是能够通以从三个内容中选择最感兴趣的来写。只要是能够通过合理的想象进行描写，表达出自己的感受和体会就过合理的想象进行描写，表达出自己的感受和体会就可以了。可以了。习作习作一、题目及要求本次习作是在口语交际的基础上进行的，我们可以从三个内本次习作是在口语交际的基础上进行的，我们可以从三个内容中选择最感兴趣的来写。只要是能够通过合理的想象进行描写，容中选择最感兴趣的来写。只要是能够通过合理的想象进行描写，表达出自己的感受和体会就可以了。表达出自己的感受和体会就可以了。1 1确定写作的内容。从三个内容中选择一个自己擅长的题材来确定写作的内容。从三个内容中选择一个自己擅长的

10、题材来写作。如：走进音响世界。写作。如：走进音响世界。2 2可以借鉴本单元课文的写作方法来写。如写可以借鉴本单元课文的写作方法来写。如写“美妙的自然之美妙的自然之声声”，要注意发挥想象，形成对声音独特的感受，还要注意，要注意发挥想象，形成对声音独特的感受，还要注意巧妙组合声音，不要杂乱地罗列几种声音，而要注意创设一巧妙组合声音，不要杂乱地罗列几种声音，而要注意创设一定的情境，在特定的情境中呈现这些声音，形成故事情节。定的情境，在特定的情境中呈现这些声音，形成故事情节。二、思路指导3 3写作前要确立好文章的中心写作前要确立好文章的中心。如选题（三）可以确立的中心如选题（三）可以确立的中心有：暑假

11、的愉快生活给自己的启示或教育；成功体验的快有：暑假的愉快生活给自己的启示或教育；成功体验的快乐等。中心确立之后，就要围绕着中心来组织材料，布局乐等。中心确立之后，就要围绕着中心来组织材料，布局谋篇，如：按照什么顺序来写，哪些地方详写，哪些地方谋篇，如：按照什么顺序来写，哪些地方详写，哪些地方略写。略写。4 4在写作的过程中需要运用哪些修辞方法或描写手法等。在写作的过程中需要运用哪些修辞方法或描写手法等。要要根据自己的语言风格，写出自己的特点，在习作的字里行根据自己的语言风格，写出自己的特点，在习作的字里行间融入真情实感间融入真情实感。自然的声音非常奇妙，只要你自然的声音非常奇妙，只要你用心用心

12、去去倾听，每一种声音都是奇妙倾听，每一种声音都是奇妙无比的，无比的，都都带着幻想的色彩。带着幻想的色彩。在这美好的夏夜，青蛙呱呱的叫声，就像是不停敲打着的在这美好的夏夜，青蛙呱呱的叫声，就像是不停敲打着的鼓点。鼓点。蟋蟀的叫声就像阵阵优美动听的小夜曲，又像是一把电吉蟋蟀的叫声就像阵阵优美动听的小夜曲，又像是一把电吉他，和青蛙的叫声交织成一首高低声混合的乐曲。他，和青蛙的叫声交织成一首高低声混合的乐曲。三、例文展示美妙的自然之声美妙的自然之声文章的总起，概括地写出自然之声文章的总起，概括地写出自然之声的奇妙，统领下文。的奇妙，统领下文。运用比喻，写出了青蛙叫声的特点。运用比喻，写出了青蛙叫声的特

13、点。比喻恰当，写出了蟋蟀和青蛙叫声的动听。比喻恰当，写出了蟋蟀和青蛙叫声的动听。突然，雷阵雨来了。你那洪亮的嗓子响彻天空。是谁把你激怒突然，雷阵雨来了。你那洪亮的嗓子响彻天空。是谁把你激怒了，让你如此大声地吼叫？幸好，这洪亮而让人害怕的声音没多了，让你如此大声地吼叫？幸好，这洪亮而让人害怕的声音没多久就停了。接下来的是一段优美的乐曲。无数飘飘洒洒的雨丝变久就停了。接下来的是一段优美的乐曲。无数飘飘洒洒的雨丝变成了无数奇妙的手指。在小河、在岩石、在树叶上弹奏起来了。成了无数奇妙的手指。在小河、在岩石、在树叶上弹奏起来了。你是不是要给青蛙和蟋蟀伴奏？哦，你是不是要给青蛙和蟋蟀伴奏？哦，那样这将会成

14、为一首新的自那样这将会成为一首新的自然之曲。然之曲。雨悄悄地停了，不知是谁扔了一块石子，雨悄悄地停了，不知是谁扔了一块石子，“咕咚咕咚”一声，青一声，青蛙和蟋蟀的合唱结束了。周围一片静寂。池塘边的榕树上，一只蛙和蟋蟀的合唱结束了。周围一片静寂。池塘边的榕树上，一只可爱的百灵鸟，把静寂打破了。她的歌声就像音乐盒，一打开，可爱的百灵鸟，把静寂打破了。她的歌声就像音乐盒，一打开，就会响起最活跃的歌声。风，好像也被百灵鸟打动了。呼就会响起最活跃的歌声。风，好像也被百灵鸟打动了。呼呼呼，把果树和庄稼，还有大自然所有的一切植物都吹响了。，把果树和庄稼，还有大自然所有的一切植物都吹响了。通过丰富的想象，将雨

15、落在小河、岩石、通过丰富的想象，将雨落在小河、岩石、树叶上的声音，与蛙鸣和蟋蟀的叫声进行树叶上的声音，与蛙鸣和蟋蟀的叫声进行组合，使之成为一首组合，使之成为一首“新的自然之曲新的自然之曲”。噢，美丽的夏夜，你给我们带来了一场音乐会，一场前所噢，美丽的夏夜，你给我们带来了一场音乐会，一场前所未有的音乐会。未有的音乐会。总评总评：小作者的视角独特，抓住了夏天所特有的声音，小作者的视角独特，抓住了夏天所特有的声音，大胆想象，巧妙组合，使读者欣赏了一场美妙的音乐会。大胆想象，巧妙组合，使读者欣赏了一场美妙的音乐会。文章用笔精练，语句通顺流畅，运用了大量的比喻和拟文章用笔精练，语句通顺流畅，运用了大量的比喻和拟人手法，使得文章生动而形象，并且在描写中抒发了自人手法，使得文章生动而形象，并且在描写中抒发了自己的真情实感。己的真情实感。总结全文，表达出对自然之声的喜爱和赞美。总结全文，表达出对自然之声的喜爱和赞美。