四下第八单元教材分析1.ppt

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1、 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书语文语文s版版四年级下册第八单元教材分析四年级下册第八单元教材分析一、课标对本学段的基本要求二、教材编排的意图三、单元教材内容知识体系四、教学策略一、课标对本学段的基本要求识字与写识字与写字字阅阅读读习习作作口语交口语交际际综合性学综合性学习习1、对学习汉、对学习汉字有浓厚的兴字有浓厚的兴趣，养成主动趣，养成主动识字的习惯。识字的习惯。2累计认识累计认识常用汉字常用汉字2500个，其中个，其中2000个左右会写。个左右会写。3会使用字会使用字典、词典，有典、词典，有初步的独立识初步的独立识字能力。字能力。4能使用硬能使用硬笔熟练地书写笔熟练

2、地书写正楷字，做到正楷字，做到规范、端正、规范、端正、整洁。用毛笔整洁。用毛笔临摹正楷字帖。临摹正楷字帖。5.有条件的地有条件的地方，可学习使方，可学习使用键盘输入汉用键盘输入汉字。字。1用普通话正确、流利、有感情用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。地朗读课文。2初步学会默读。能对课文中不初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。理解的地方提出疑问。3能联系上下文，理解词句的意能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意词典和生活积累，理解生词的意义。义。4能初步把握

3、文章的主要内容，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。体会文章表达的思想感情。5能复述叙事性作品的大意，初能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。阅读感受。6在理解语句的过程中，体会句在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。引号的一般用法。7学习略读，粗知文章大意。学习略读，粗知文章大意。8积累课文中的优美词语、精彩积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅

4、读和生活中句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。获得的语言材料。9诵读优秀诗文，注意在诵读过诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文优秀诗文50篇（段）。篇（段）。10.养成读书看报的习惯，收藏并养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于总量不少于40万字。万字。1留心周围事物，乐留心周围事物，乐于书面表达，增强习于书面表达，增强习作的自信心。作的自信心。2能不拘形式地写下能不拘形式地写下见闻、感受和想象，见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最奇有趣的、或

5、印象最深、最受感动的内容。深、最受感动的内容。3愿意将自己的习作愿意将自己的习作读给人听，与他人分读给人听，与他人分享习作的快乐。享习作的快乐。4能用简短的书信便能用简短的书信便条进行书面交际。条进行书面交际。5尝试在习作中运用尝试在习作中运用自己平时积累的语言自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜材料，特别是有新鲜感的词句。感的词句。6根据表达的需要，根据表达的需要，使用冒号、引号。使用冒号、引号。7学习修改习作中有学习修改习作中有明显错误的词句。明显错误的词句。8课内习作每学年课内习作每学年16次左右。次左右。1能用普能用普通话与人交通话与人交谈。在交谈谈。在交谈中能认真倾中能认真倾听，并能

6、就听，并能就不理解的地不理解的地方向人请教，方向人请教，就不同的意就不同的意见与人商讨。见与人商讨。2听人说听人说话能把握主话能把握主要内容，并要内容，并能简要转述。能简要转述。3能清楚能清楚明白地讲述明白地讲述见闻，并说见闻，并说出自己的感出自己的感受和想法。受和想法。4能具体能具体生动地讲述生动地讲述故事，努力故事，努力用语言打动用语言打动他人。他人。1能提出学习能提出学习和生活中的问和生活中的问题，有目的地题，有目的地搜集资料，共搜集资料，共同讨论。同讨论。2结合语文学结合语文学习，观察大自习，观察大自然，观察社会，然，观察社会，书面与口头结书面与口头结合表达自己的合表达自己的观察所得。

7、观察所得。3能在老师的能在老师的指导下组织有指导下组织有趣味的语文活趣味的语文活动，在活动中动，在活动中学习语文，学学习语文，学会合作。会合作。4在家庭生活、在家庭生活、学校生活中，学校生活中，尝试运用语文尝试运用语文知识和能力解知识和能力解决简单问题。决简单问题。二、教材编排意图二、教材编排意图选编这组课文的目的，意在继续引导学生感悟中华传统选编这组课文的目的，意在继续引导学生感悟中华传统文化，同时了解外国优秀文化，并从中汲取营养。本单文化，同时了解外国优秀文化，并从中汲取营养。本单元提出了元提出了“学习用较快速度默读，并练习复述学习用较快速度默读，并练习复述”的训练的训练点。点。“学会复述

8、课文学会复述课文”是学生必备的阅读能力之一，是学生必备的阅读能力之一，它不但能帮助学生深入理解课文，而且也是对学生阅读它不但能帮助学生深入理解课文，而且也是对学生阅读概括能力的培养。让学生用较快速度默读，练习复述课概括能力的培养。让学生用较快速度默读，练习复述课文也是落实学段教学目标的体现。在第八单元中从课文、文也是落实学段教学目标的体现。在第八单元中从课文、思考练习到语文百花园的内容安排思考练习到语文百花园的内容安排，其目的都是围绕，其目的都是围绕单元训练重点，加强听、说、读、写等语文活动的整合单元训练重点，加强听、说、读、写等语文活动的整合与训练，全面提高学生的语文基本素养。与训练，全面提

9、高学生的语文基本素养。教学目标教学目标单元训练重点单元训练重点教学重难点教学重难点内容结构内容结构教学策略教学策略单单元元教教材材内内容容知知识识体体系系第第八八单单元元专专题题教学目标教学目标中外文化中外文化语文百花园七语文百花园七精读课文精读课文2篇篇孔子学琴孔子学琴、端午节的由来端午节的由来、略读课文略读课文2篇篇西门豹西门豹汤姆。索亚历险记汤姆。索亚历险记认读认读23个生字，个生字，会写会写16个字，掌个字，掌握常用词语。握常用词语。引导学生抓住引导学生抓住故事主要情节，故事主要情节，练习复述课文练习复述课文理解课文内容，理解课文内容，领会故事的意义，领会故事的意义，体会人物的特点。体

10、会人物的特点。学习用稍快学习用稍快的速度默读，的速度默读，并练习复述。并练习复述。训练重点训练重点课文编排与其课文编排与其它单元不同，它单元不同，其它单元都是其它单元都是3篇精读课文，篇精读课文，一篇略读课文一篇略读课文重难点重难点继续学习默读，默读要有一定速度。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运 继续学习默读，默读要有一定的速度，默读一般读物不少于200字。能初步把握文章主要内容；练习复述课文。继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。四下四下四上四上三下循循序序渐渐进进螺螺旋旋上上升升单单元元训训练练重重点点与与学学段段目目标标之之间间的

11、的联联系系引导学生按照时间顺序把握文章主要内容，学会抓住主要情节复述课文内容。抓住课后问题抓住课后问题:孔孔子是怎样使自己子是怎样使自己的琴艺炉火纯青的琴艺炉火纯青的？你受到了什的？你受到了什么启发？么启发？引导学生了解端午节的由来，同时抓住屈原投江后百姓是怎样做的这一问题进行复述。让学生学会抓住主要情节进行复述课文的方法。引导学生抓住课后问题：西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅的把戏的进行复述。阅读平台阅读平台1体会词语构成体会词语构成俞伯牙遇知音俞伯牙遇知音积少成多积少成多引导学生按照事情的发展顺序抓住表现人物特点的重要情节进行复述。语海畅游语海畅游2词语用法词语用法3反问句表达反问句表

12、达效果效果读背唐王昌龄芙蓉楼送辛渐能说会道笔下生辉笔下生辉说说家乡习俗说说家乡习俗印象深刻的节日印象深刻的节日学习用稍快学习用稍快的速度默读，的速度默读，并练习复述并练习复述课文。课文。单元单元训练训练重点重点语文百花园七语文百花园七课文课文29孔子学琴孔子学琴30端午节端午节的由来的由来31*西门豹西门豹32*汤姆汤姆.索亚索亚历险记历险记内 容 结 构重点抓住场面描写。对课后练习的思考对课后练习的思考29孔子学琴30端午节的由来31*西门豹32*汤姆.索亚历险记出题意图第一题朗读课文。朗读课文。综合思考题：综合思考题：引导学生理解引导学生理解课文内容，并课文内容，并通过表演课本通过表演课本

13、剧深入体会西剧深入体会西门豹是如何将门豹是如何将计就计破除迷计就计破除迷信、惩治坏人信、惩治坏人的。的。综合思考题：综合思考题：要求默读课文，要求默读课文，复述汤姆历险复述汤姆历险的故事，评价的故事，评价汤姆是一个怎汤姆是一个怎样的孩子。样的孩子。课后题目紧紧课后题目紧紧围绕课标要求围绕课标要求和单元重点训和单元重点训练项目设置。练项目设置。意在引导学生意在引导学生学会抓住主要学会抓住主要情节复述课文，情节复述课文，丰富语言积累，丰富语言积累，增强阅读实践。增强阅读实践。第二题默读课文，讨默读课文，讨论：孔子学琴论：孔子学琴是怎样炉火纯是怎样炉火纯青的？你从这青的？你从这个故事受到什个故事受到

14、什么启发。么启发。要求用自己的要求用自己的话说说端午节话说说端午节的由来，练习的由来，练习复述课文。复述课文。第三题要求学生从文中找要求学生从文中找出孔子练琴、师襄出孔子练琴、师襄听琴的句子，摘抄听琴的句子，摘抄下来。下来。词句训练词句训练;体会如体会如何把句子写得生动、何把句子写得生动、感人。感人。选作题读孔子的名言，不理解的字查字典。充分激发学生课前学习的兴趣。恰当的运用插图，帮助学生理解课文重难点。引导学生理清文章叙述顺序，结合课后思考题学会复述课文的方法。开展拓展性学习实践活动本单元的课文故事性强，生动有趣，为学生所喜闻乐见。教学前让学生结合课后的阅读链接或利用网络查阅与主人公相关的资料，以帮助学生理解课文，激发学生学习兴趣。本单元每篇课文均编排有一至两幅生动形象的插图，教学时围绕课文主要环节，结合插图帮助学生理解课文的重难点。教学时让学生在理清课文叙述顺序之后，在阅读实践中结合课后问题积极思考、探索，理解课文内容，领会故事的意义，体会人物的特点，并学会抓住主要情节复述课文。可以在学完课文后让学生搜集相关的名人名言，或办手抄报，演课本剧，或阅读此作家的相关作品以拓宽学生的知识面，达到增加积累的目的。