开放教育入学教育指南.ppt

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1、主讲人：乔涛老师主讲人：乔涛老师单单 位：郑州电大位：郑州电大一、课程的性质和任务v开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课。1个学分。v教学目的：使开放教育学员了解和熟悉新的学习环境，建立新的学习理念，尽快适应其教学方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。二、教学基本要求及内容v理解开放教育的函义，了解开放教育的特点，发展及与其它教育形式的区别，及时转变学习观念。v了解电大开放教育的教学组织形式、教学资源特点、学习支持服务方式和教学管理措施。从而做好相应的心理和学习准备，牢固树立刻苦

2、学习的思想，培养其自主学习的意识。v了解开放教育的学习方式、方法及技巧，提高学习效率和质量，为开始的学习做好准备。v了解计算机的基本组成，掌握文字处理的基本方法；掌握利用计算机网络进行学习的方法，并能通过计算机网络与教师和同学进行交流；掌握教学用多媒体资源的使用方法。什么是开放教育什么是开放教育 开放教育是相对于封闭教育而言的，开放教育不仅仅是一种教育形式，更是一种教育哲学思想。教育的民主化、大众化、生活化、可选择化是开放教育最显著的特征，它是整个开放教育的核心思想。它体现为：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；以多种媒体技术为教学手段，以教育的大众化和终身化为目标的新型的教育

3、模式；取消和突破种种对学习的限制和障碍；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段。开放教育的表现形式、内涵及本质开放教育的表现形式、内涵及本质n开放教育是指对教育对象的开放；教育资源的开放，学习方法的开放，教学过程的开放，其内涵就是以学习者为中心，旨在使每一位学习者都得到充分发展的教育。n开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利。现代远程开放教育的优势现代远程开放教育的优势q不受空间限制；q不受时间限制；q教育面扩展到全社会；q充分利用教育资源；q以学为主的新教学形式。远程教育的特征远程教育的特征n时空分离（显著特征）：整个学习期间，师生处于相对分离状态，即是教与学在时间空间上相分离。n交

4、互性：采用远程教育技术来解决师生由于时空分离带来的交流与沟通的问题；如师生之间的交互，人机之间的交互，学生与学生的交互等。n学员采取个别化自主学习。n使用多种媒体:由单一的文字教材发展到多种媒体资源的综合使用。n机构组织实施：以学员为中心，教师和整个远程教育为学员提供支持服务。郑州电大“一主三学”教学模式1、是以学生自主学习为中心，并围绕学生自主学习开展开放灵活的支助服务（导学、助学、促学）。2、“一主”指学习者自主学习，其“自主学习”的含义是学习者在教师的指导下，选择并利用媒体资源和交互手段，依靠自身力量完成学习过程，主要包括主动自学、小组互学和选择助学三个方面。3、“三学”主要指“导学”、

5、“助学”、“促学”，其中，“导学”是基础，它对开放教育学生自主学习具有引导性；“助学”是核心，学生对助学的各项支持服务具有选择性；“促学”是条件，是促进学生学习的基本手段，具有一定的强制性。4、导学、助学、促学三者结合，互动交融，贯穿于教学的整个过程和各个环节，保证开放教育教学活动的顺利开展。（以上摘自：河南广播电视大学学报-2005年第01期 郑州电大“一主三学”教学模式的实践模型 作者：孙龙国）导学助学促学考试方式n考试有笔试、口试、听力考试和计算机考试等形式。根据不同课程而定。n考试分开卷、半开卷、闭卷。考试时间一般为120或90分钟。期末考试一般安排在每年的1月和7月进行，其他网考等要

6、根据班主任通知。成绩构成n 当课程形成性考核成绩（平时成绩）在综合成绩中所占比例大于30%时：期末考试和形考成绩（平时成绩）均达60分及以上，方可获得本课程相应学分。否则成绩为无效。n课程形成性考核成绩（平时成绩）在综合成绩中所占比例小于或等于30%时：由期末考试和形考成绩合计出来的课程综合成绩达60分及以上，可获得本课程相应学分。计算方法：如果某课程形考比例为20%，则综合成绩=平时成绩*20%+考试卷面成绩*80%n电大实行完全学分制：电大的完全学分制，只要学生在电大规定的8年修业年限内，修完本专业教学计划中必修课、限选课、选修课、教学实践环节所规定的学分，达到毕业最低总学分的要求，思想品

7、德鉴定合格，就可以毕业。n关于最低毕业年限：教育部关于做好2006年全国成人高校招生工作的通知（教学20067号）规定：2006年秋季（含2006年秋季）以后入学的开放教育试点学生，二年制三年业余学习的学生最低毕业年限必须达到二年半；三年制四年业余学习的学生最低毕业年限必须达到三年。毕业条件：学习方法：学习方法：v注意课程相互之间的衔接关系 v注意把握好学习份量 v注意听取辅导教师和管理人员的意见q首先要树立自主学习的观念首先要树立自主学习的观念 开放教育的学，不同于传统面授，不同于单纯的函授教育，也不同于自学考试，要根据所学专业的教学计划，教学大纲及教学活动安排，利用多种教学资源进行自主学习

8、。q其次是树立利用多种媒体学习的观念其次是树立利用多种媒体学习的观念 多种媒体：文字教材、音像教材、网页、CD-ROM；交互手段：面授辅导、小组活动、电话答疑、电子信箱、双向视频、网上讨论；学会学习的重要方式自主学习的必要条件。q树立刻苦学习的观念树立刻苦学习的观念 正确处理工学矛盾、“宽进严出”必须加倍努力 树立提高实践能力的观念树立提高实践能力的观念 理论与实践相结合，注重知识、能力和素质的有机统一 q重视思想品德修养重视思想品德修养 积极探索自主学习的方法积极探索自主学习的方法 v自学文字教材自学文字教材做好学习准备、熟悉教学大纲、提出问题做好笔记、重点难点反复阅读、注意开展讨论、善于归

9、纳总结、安排好自学时间；v视听音像教材视听音像教材 了解音像教材内容、带着问题视听、与文字教材有机配合使用；v参加面授辅导参加面授辅导 掌握学习方法、争取教师指导、弥补自学和音像课的不足；v加强平时作业加强平时作业 及时消化理解学习内容、适时调控学习过程，按时交作业,以巩固和检验教学效果；v参加参加qqqq群小组讨论群小组讨论在讨论咨询中解决有关疑难问题，为学习提供借鉴。相关教学网站n河南电大：http:/n中央电大：http:/n形成性考核平台http:/n本科网考信息平台：http:/n办公地址：1号楼1114房间（伏牛路118号）n办公电话：037167652832 n郑州电大网址：ht

10、tp:/n学生服务中心专用email：n学生服务中心qq群：10299195网上可以获得哪些教学信息n主要包括教学组织管理信息、教学动态辅助信息、BBS（公告版）、双向视频教学n教学组织管理信息包括教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种通知，实施总体指导。n教学动态辅助信息是按照教学进度要求，及时提供的有针对性的导学信息。学习中遇到困难怎么办学习中遇到困难怎么办v明确目的，树立信心，克服心理压力，形明确目的，树立信心，克服心理压力，形成良好的学习习惯；成良好的学习习惯；v拟定切实可行的学习计划，分步实施，不拟定切实可行的学习计划，分步实施，不要急于求成，找出适合自己的学习

11、方式；要急于求成，找出适合自己的学习方式；v参加学习小组活动，预习复习，完成形成参加学习小组活动，预习复习，完成形成性考核内容，和实践性环节；性考核内容，和实践性环节；v学会交流的方式，充分利用网络进行沟通学会交流的方式，充分利用网络进行沟通和交流。和交流。电大是怎样提供咨询、指导、答疑服务的？电大是怎样提供咨询、指导、答疑服务的？n中央电大和省级电大向学生公布每个专业的教学信息网页，课程负责人的电子邮件地址和答疑电话号码。学生可以通过这些渠道与老师进行沟通。n面授辅导课上咨询辅导老师。基于网络的自主学习必备的技能基于网络的自主学习必备的技能掌握计算机操作基本技能；会使用多媒体课件；会登录中央

12、电大、河南省电大、郑州电大网站，能顺利找到和下载相关的教学资源进行自主学习；会进行网上交流（BBS讨论）；会发电子邮件。会使用QQ及QQ群。郑州电大开放教育校本部学生服务中心郑州电大开放教育校本部学生服务中心n办公地址：1号楼1114房间（伏牛路118号）n办公电话：037167652832 电大网址：http:/n学生服务中心专用email：n学生服务中心qq群：10299195n班主任联系方式：n乔 涛老师：13526815277 email： qq:190053468n樊芳芳老师：13343817725 email： qq:20544954n谢光琼老师：61321015 email： qq:524070796n张华杰老师：13733858110 email：N qq:34729103n陈月霞老师：15838136189 email： qq:1085406452n班主任值班表请同学们查阅：http:/