2018版高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏课件：第一单元第4～5课蜀相书愤-语文备课大师【全免费】.pptx

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1、第一单元以意逆志 知人论世第第45课蜀相书愤课蜀相书愤蜀相这首诗，诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。书愤这首诗，诗人一方面表现了渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想，另一方面则表达了壮志难酬、无路请缨的悲愤心情。这两者相互激扬：愈是悲愤，诗人对理想愈是执着；对理想愈是执着，诗人的悲愤也愈是强烈。从而抒发了诗人与国家休戚与共的豪情壮志和报国无门的深沉愤慨。温馨晨读温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜自主自主积累积累 博观而约取，厚积而薄发合作探究合作探究 奇文共欣赏，疑义相与析 文本拓展文本拓展 掬水月在手，弄花香满衣栏目索引 温馨晨读温馨晨读 鸡

2、声茅店月，人迹板桥霜 怜杜甫怜杜甫 杜甫一生都在愁。年少轻狂愁仕途，年长之后愁国家。“无由出江汉，愁绪月冥冥。”“客愁那听此，故作傍人低。”读他的诗时总会令人觉得那铺天盖地的愁呼啸而来，压迫着肢体，刺痛着心脏，使人不知不觉中沁出一身冷汗。品赏作者品赏作者 杜甫的愁并不是一下子就冒出来的，而是一点点蚕食般充满了他那忧国忧民的心。他生在盛唐，却看着大唐王朝一步步没落下去。面对支离破碎的大唐国土，他含泪提笔写下“国破山河在，城春草木深”。试想，是否人人都可以像杜甫一般流下“感时泪”、怀着“恨别心”？“烽火连三月，家书抵万金。”“遥怜小儿女，未解忆长安。”蜂起的狼烟，离散的家人，苦难的百姓，迷茫的出路

3、。这是何等的折磨？他的身心在几十年中一直被侵蚀着。而他也不可自拔地制造愁、追寻愁，实在无奈，他才会选择借酒浇愁，让那负重超载的心稍作休息。既然想消愁，为何不抛却一切，循着陶潜的足迹做一个隐士，以天地为家，以日月为友呢？他做不到。他放不下那个日渐衰微、百姓水深火热的国家。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”“吾庐独破受冻死亦足！”他是宁可自己被饿死冻死也要天下人安定的杜甫。明知不可为而为之，明知该放弃却坚守，这是何等的悲哀？伟人从不怕死！纵观几千年历史，无数伟人的血泪史常向世人昭示自古伟人似乎大都“不得好死”。杜甫是我们公认的伟人，也是那无数没有“好死”的伟人之一。当人们在那

4、不遮风雨的小船上发现那怀揣诗稿、全身僵硬、被隔绝数日的孤单躯壳时，也许会感叹伟人之渺小吧。他的死一点不像世人想象中的轰轰烈烈，也正因如此才更使人为之心寒！伟人的陨灭竟无人知晓！而当杜甫的灵魂脱离那垂老软弱的躯壳时，也许不会感慨自身，反而会感叹民生之多艰吧。他就是这样的人，就算死也无法从愁中摆脱出来。那怀中的诗稿，如同啼血的杜鹃，诉说着绵绵无绝期的深愁 当那颗不堪重负的巨星划过天际，当那个拄着拐杖的垂暮身影消失在愁雾中，他和这个凄凉的时代告别了。他用一枝被岁月磨秃的笔，用自己的一腔热血和一生的实践，告诉了人们，什么才叫“忧道不忧贫”和“国家有难，匹夫有责”。爱爱国国1.有益国家之事虽死弗避。呻吟

5、语赏赏读：读：对国家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危险也不躲避。2.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。谭嗣同狱中题壁赏赏读读：表达自己临危不惧的豪情，用以激发人们的爱国之志和勇于战斗的激情。3.苟利社稷，则不顾其身。忠经天地神明章赏赏读：读：只要有利于国家社会的事，做起来可以不顾自身。修身名句修身名句返回1.作家作品杜甫(712770)，字子美，自号少陵野老，祖籍襄州襄阳(今湖北襄阳)，一般认为出生于巩县(今河南巩义)。盛唐时期伟大的现实主义诗人。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民，人格高

6、尚，一生写诗1 500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。作品代表作有“三吏”(新安吏石壕吏潼关吏)“三别”(新婚别垂老别无家别)等。自主自主积累积累 博博观而约取，厚积而薄观而约取，厚积而薄发发 知识卡片一陆游(11251210)，字务观，自号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。少年时即受家庭中爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿着气吞残

7、虏的爱国主义精神。杨慎谓其词纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼。作品：剑南诗稿渭南文集南唐书老学庵笔记。2.背景简介蜀相唐肃宗乾元二年(759)十二月，杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷(今甘肃省成县)的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居在浣花溪畔。第二年(唐肃宗上元元年，760)的春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。杜甫虽然怀有“致君尧舜上”的政治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展。他写蜀相这首诗时，安史之乱还没有平息。目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，倍加敬重。书愤陆游出生后第三年的靖康二年(1127)四月

8、，金兵把徽、钦二帝及后妃、宗室俘虏北去，北宋灭亡。五月，当时在河北的赵构幸免于难，在南京应天府(今河南商丘)即位，改元建炎，这个重建的小朝廷就是南宋，赵构就是宋高宗。但可悲的是，赵构虽为皇帝，却是南宋初期投降派的首领，他惧怕与金朝打仗，所信用的汪伯彦、黄潜善等人，也都是些主张逃跑和屈膝投降的人。绍兴八年(1138)三月，宋高宗任命秦桧为右相，十月又把向金屈膝投降的事交给他专办，其他大臣不得参与。秦桧是中国历史上臭名昭著的大汉奸，宋高宗和他沆瀣一气，于绍兴九年正月不顾一切，同金朝订立和议，向金称臣纳贡。宋高宗所求的只是制止金军的进一步南侵，能保住半壁江山，做金的属国也就心满意足了。答案1.字音识

9、记柏树()阴森()黄鹂()预习作业二祠堂()频烦()衰鬓()bisnlcpnbn答案2.辨形组词祠()祀()襟()噤()频()濒()祠堂祭祀衣襟噤口频繁濒临答案3.词语解释映阶碧草自春色：_隔叶黄鹂空好音：_三顾频烦天下计：_长使英雄泪满襟：_中原北望气如山：_塞上长城空自许：_出师一表真名世：_千载谁堪伯仲间：_空白白的犹“频繁”，多次这里泛指包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有志之士指收复失地的豪情壮志有如山岳指陆游主张抗金的抱负不能实现名传后世可以相提并论4名句默写蜀相中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是_，_。蜀相中写诸葛亮才智和功业的诗句是_，_。蜀相中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋

10、之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是_，_。答案映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音三顾频烦天下计两朝开济老臣心出师未捷身先死长使英雄泪满襟书愤在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是_，_。书愤中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是_，_。书愤中用典明志的诗句是_，_。答案返回塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关出师一表真名世千载谁堪伯仲间合作探究合作探究 奇文共欣赏，疑义相与析奇文共欣赏，疑义相与析一、诗题为“蜀相”，诗歌首联、颔联却从祠堂写起，为什么？请结合诗句谈谈你的见解。提示提示人物千古风流已去，而祠堂长存，虽今犹在，正可由丞相

11、祠堂想见丞相功业。若不从祠堂写起，颈、尾两联的议论就成了无本之木。写祠堂实为伤情，为下文写心志做铺垫。祠堂冷落荒凉的环境，表现了诗人追怀诸葛亮的寂寞之心。答案二、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这句诗中的思想情感是怎样的？这里的“英雄”指的是谁？答案三、陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。书愤这首诗中哪两句最能体现这个特点，试加以分析。提提示示“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”最能体现这个特点。“楼船”(高大的战船)与“夜雪”，“铁马”与“秋风”，意象两两相合，便有了两幅开阔、壮盛的战场画卷。这两句形象地概括了25年前的两次抗金胜仗：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。意在表

12、明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量，也使诗人的恢复之志具体化，可以想见他当年投身战斗恢复失地的强烈愿望。答案四、试分析书愤一诗虚实相生的艺术特色。提提示示这首诗虚实相生，变化多姿。首联上句写实，回忆年轻时的天真单纯；下句以实写虚，“中原北望气如山”，用有形的“山”来形容无形的“气”，突出“气”的坚毅、豪迈、轩昂。颈联上句“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从大处远处落笔，是虚写；下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格调凝重，从细处近处用墨，是实写。在虚实的映衬中，加重了诗歌雄壮悲愤的基调。答案虚虚实相生实相生解读：“虚”和“实”是中国传统绘画的技法之一。“实”指客观地反映绘画对象，“虚”，

13、指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。在中国古代诗歌中，“虚”和“实”结合的表现手法运用比较多。在中国古代诗歌中，“虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等。指津：一般情况下，“虚”包括三种类型：(1)虚幻世界和梦境。例如辛弃疾破阵子醉里挑灯看剑中梦中胜利的虚幻之景与醒来时的白发现实形成鲜明的对比，让读者体味出诗人空有大志、报国无门的悲哀。高考高考考点考点链接链接(2)想象和回忆。例如虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉、物是人非之感。(3)设想之境。例如柳永的雨霖铃一词，上片除

14、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写出词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致地写出了离别的依依不舍。“实”是指客观存在的实象、事实、实境。虚实结合的表现手法，有时能起到强烈的对比效果，从而突出诗歌的中心；有时能起到渲染烘托的作用，从而突出诗歌的中心。应用：请你根据本处的提示，解答自测自评中的第16题。返回文本拓展文本拓展 掬掬水月在手，弄花香满衣水月在手，弄花香满衣一、阅读延伸一、阅读延伸 从从书愤书愤看陆游终生不渝的报国情怀看陆游终生不渝的报国情怀 书愤写于宋孝宗淳熙十三年

15、(1186)春，陆游时年六十有一，正是时不待我的年龄，然而因为被黜，只能闲居在家乡山阴，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，诗人的激昂慷慨和悲愤沉郁之情突然结合在一起，喷薄而出了。早岁那知世事艰，中原北望气如山。想当年，陆游怀着何等远大的抱负，北望中原，收复失地的壮心豪气，有如山涌，何等气魄！而如今再次北望，看见的却是中原大片土地被金人占领，南宋王朝不图恢复，日复一日，年复一年。在秋夜将晓出篱门迎凉有感一诗中，他写道：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！”借此表现沦陷区人民对故国之师的期待；在金错刀行中，他又用“

16、楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人”的诗句来表现南宋军民不甘屈服的气概。诗人的理想固然美好，然而，他何曾想过杀敌报国之路竟会如此艰难：应礼部试，为秦桧所黜；赐进士身，受皇帝冷落；坚持抗金主张，为主和派所忌，自己身为朝官，满腔热血，却屡屡碰壁本以为赤胆忠心，倾力报国，那么国必成全于我，孰料竟有奸人作梗、破坏以至于屡遭罢黜？诗人开篇一自问，问出了多少郁愤，又问出了多少壮志难酬的感伤！楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。“楼船”(雄伟的战舰)与“夜雪”，“铁马”与“秋风”，取材干净、典型，意象两两相合，展现了两幅开阔、壮盛的战场画卷，写宋兵在东南和西北抗击金兵进犯之事，也概括了诗人过去的游踪所至。这两句

17、话概括了南宋朝廷与金兵作战两次战争的胜利，字里行间，无不充斥着陆游对战争胜利的喜悦与豪迈之情，这一胜利也初步实现了他“上马击狂胡，下马草军书”的志向，更坚定了他驱逐金兵，收复失地的信心。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！很明显，诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志，他也希望像诸葛亮那样六出祁山，施展抱负，拼杀在对敌斗争的前线，鞠躬尽瘁，死而后已，然而想到“气如山”的早岁，一事无成的晚年，想到有心“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的雄心壮志，都只是“我本有心向明月，奈何明月照沟渠”的一厢情愿罢了，朝廷不重用，岁月不饶人，这是怎样的无可奈何啊！而诗人满腔爱国之志也就只好倾泄于这无可奈何之中了。残酷的现实让他喟然长叹：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”书愤之“愤”，愤中含悲，愤中含忧，愤中含着陆游矢志不渝的爱国之情与报国之志！“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！”这不仅是诗人的绝笔诗，也是他的遗嘱；是他一生政治抱负的总结，爱国思想的结晶。或者也是他临终前最大的遗憾，最大的感伤了！二、写作迁移二、写作迁移n角度角度“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这一句形象地概括了诸葛亮的一生。诸葛亮那“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，激励了中国多少仁人志士慷慨前行。请以“鞠躬尽瘁，死而后已”为题，歌颂一个让你崇敬的伟人。答案返回本课结束本课结束