2011兴国县暑假骨干教师 学习改变命运 执著成就梦想谈骨干教师成长.ppt

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1、学习改变命运学习改变命运 执著成就梦想执著成就梦想 谈谈谈谈 骨骨骨骨 干干干干 教教教教 师师师师 成成成成 长长长长 兴国五中罗绵景兴国五中罗绵景兴国五中罗绵景兴国五中罗绵景献给教师的三个经典故事献给教师的三个经典故事 郭自立郭自立 o故事一：故事一：钓鱼钓鱼 o故事二：故事二：选择选择 o故事三：故事三：赶考赶考 献给教师的三个经典故事献给教师的三个经典故事 郭自立郭自立故事一：钓鱼故事一：钓鱼有一个博士生分到一家研究所，成为所里学历最高的人。有一天他到单位后面的有一个博士生分到一家研究所，成为所里学历最高的人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只

2、是微微点了点头，心小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，心想与两个本科生有啥好聊的呢？想与两个本科生有啥好聊的呢？不一会儿，正所长放下渔竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上快步如飞的走到对面上不一会儿，正所长放下渔竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上快步如飞的走到对面上厕所。博士眼睛瞪得都快要掉下来了。水上飘？不会吧？这可是一个池塘啊！正所长厕所。博士眼睛瞪得都快要掉下来了。水上飘？不会吧？这可是一个池塘啊！正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水面上飘回来了。怎么回事？博士生又不上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水面上飘回来了。怎么回事？博士生又不好意思去问，自己

3、是博士生啊！好意思去问，自己是博士生啊！过了一阵儿，副所长也站起身来，走几步，蹭蹭蹭的飘过水面上厕所。这下子博过了一阵儿，副所长也站起身来，走几步，蹭蹭蹭的飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：士更是差点昏倒：“不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？”博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕1010分钟的路，而回分钟的路，而回单位上厕所又太远，怎么办？博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往单位上厕所又太远，怎么办？博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科

4、生能过的水面，我博士生就不能过。水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生就不能过。只听只听“咚咚”的一声，博士生栽到了水。两位所长将他拉了出来，问他为什么要下的一声，博士生栽到了水。两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：水，他问：“为什么你们可以走过去呢？为什么你们可以走过去呢？”两所长相视一笑：两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好埋在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着子，由于这两天下雨涨水正好埋在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去，你怎么不问一声呢？桩子过去，你怎么不问一声呢？”献给教师的三个经典故事献给教师的

5、三个经典故事 郭自立郭自立启示：启示：学历代表过去，只有学习能力才能代学历代表过去，只有学习能力才能代表将来。尊重经验的人才能少走弯路。一表将来。尊重经验的人才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习性的团队。个好的团队，也应该是学习性的团队。知识经济时代已经到来，在这个学习型社会中，终生学习必将贯穿人的一生。人只有学习得精彩，才能生活的精彩；只有学习得成功，事业才能取得成功！献给教师的三个经典故事献给教师的三个经典故事 郭自立郭自立“先当学生，后当先生先当学生，后当先生先当学生，后当先生先当学生，后当先生”，这是我们教书育人的准则。，这是我们教书育人的准则。，这是我们教书育人的准则。，这是我们

6、教书育人的准则。一个不爱读书的老师很难带出一帮爱读书的学生，一个没有书香底蕴的老师，专一个不爱读书的老师很难带出一帮爱读书的学生，一个没有书香底蕴的老师，专业成长将会乏力，自身发展后劲将会严重不足，课堂教学也会缺少灵气与智慧。广泛业成长将会乏力，自身发展后劲将会严重不足，课堂教学也会缺少灵气与智慧。广泛阅读，阅读，我们要及时给自己的大脑我们要及时给自己的大脑“充电充电”。通过学习，吸收新知识，主动进行自主研修，。通过学习，吸收新知识，主动进行自主研修，提高我们的创新精神。新课程在教学内容上对过去教材中的提高我们的创新精神。新课程在教学内容上对过去教材中的“繁、难、偏、旧繁、难、偏、旧”进行进行

7、了彻底改革，代之以贴近学生、联系社会和科技发展的教学内容，具有时代精神。如了彻底改革，代之以贴近学生、联系社会和科技发展的教学内容，具有时代精神。如果不学习，这果不学习，这“书书”我们就教不了，更谈不上实行创新教育了。我们就教不了，更谈不上实行创新教育了。研究知识经济的学者认为，当今世界可能出现两类国家，一是叫躯干国家，只有研究知识经济的学者认为，当今世界可能出现两类国家，一是叫躯干国家，只有身体，脑袋靠别人；一是叫头脑国家，也就是有很强创新力的国家。躯干国家必须依身体，脑袋靠别人；一是叫头脑国家，也就是有很强创新力的国家。躯干国家必须依赖头脑国家。我国教育如果不改革，学生没有创新精神，将来就

8、要依靠别人才能生存。赖头脑国家。我国教育如果不改革，学生没有创新精神，将来就要依靠别人才能生存。我们的创新精神、创造能力，尤其是原创性，与世界相比有很大的差距。我们的创新精神、创造能力，尤其是原创性，与世界相比有很大的差距。与国际教育相比，中国学生学习负担最重，虽然他们的计算能力世界第一，但创与国际教育相比，中国学生学习负担最重，虽然他们的计算能力世界第一，但创造能力却排在后面，甚至比非洲国家还落后。高智商不等于创造力，不等于创新精神。造能力却排在后面，甚至比非洲国家还落后。高智商不等于创造力，不等于创新精神。我们只有认真学习新教材，才能在教学中注重学生创新精神和创造能力的培养，才能我们只有认

9、真学习新教材，才能在教学中注重学生创新精神和创造能力的培养，才能真正托起明天的太阳。真正托起明天的太阳。献给教师的三个经典故事献给教师的三个经典故事 郭自立郭自立“学而不学而不学而不学而不厌厌厌厌，诲诲诲诲人不倦人不倦人不倦人不倦”，这这这这是我是我是我是我们们们们教教教教师师师师的本色。的本色。的本色。的本色。我我们们通通过过学学习习随随时时给给自自己己的的大大脑脑“换换水水”。我我们们曾曾经经认认可可教教师师要要教教给给学学生生一一碗碗水水自自己己就就必必须须要要有有一一桶桶水水的的观观点点。然然而而随随着着时时代代的的变变化化，教教师师原原来来的的一一桶桶水水可可能能已已经经过过时时，可

10、可能能变变为为死死水水或或臭臭水水，这这就就需需要要我我们们教教师师的的知知识识随随着着时时代代的的变变化化而而不不断断的的更更新新，需需要要教教师师成成为为“生生生生生生生生不不不不息息息息的的的的奔奔奔奔河河河河”，需需要要教教师师引引引引导导导导学学学学生生生生去去去去“挖挖挖挖泉泉泉泉”即即挖挖掘掘探探寻寻，以以寻寻到到知知识识的甘泉。的甘泉。在在学学习习中中，我我们们将将焕焕发发出出新新的的生生命命，将将变变得得更更加加自自主主、自信、自尊和自豪！自信、自尊和自豪！献给教师的三个经典故事献给教师的三个经典故事 郭自立郭自立故事故事二二：选择选择有有一一个个美美国国人人、一一个个法法国

11、国人人和和一一个个犹犹太太人人要要被被关关进进监监狱狱3 3年年。监监狱长让狱长让他他们们3 3个一个人提一个要求。个一个人提一个要求。美美国国人人爱爱抽抽雪雪茄茄，要要了了3 3箱箱雪雪茄茄。法法国国人人最最浪浪漫漫，要要一一个个美美丽丽的的女子相伴。而犹太人女子相伴。而犹太人说说，他要一部能与外界沟通的，他要一部能与外界沟通的电话电话。3 3年年过过后后，第第一一个个冲冲出出来来的的是是美美国国人人，嘴嘴里里鼻鼻孔孔里里塞塞满满了了雪雪茄茄，大大喊喊道道：“给给我我火火，给给我我火火！”原原来来他他忘忘了了要要火火了了。接接着着出出来来的的是是法法国国人人。只只见见他他手手里里抱抱着着一一

12、个个小小孩孩子子，美美丽丽女女子子手手里里牵牵着着一一个个小小孩孩子子，肚肚子子里里还还怀怀着着第第三三个个小小孩孩子子。最最后后出出来来的的是是犹犹太太人人，他他紧紧紧紧握握住住监监狱狱长长的的手手说说：“这这3 3年年我我每每天天与与外外界界联联系系，我我的的生生意意不不但但没没有有停停顿顿，反反而而增增长长了了200%200%。为为了了表表示示感感谢谢，我我要要送送你你一一辆辆劳劳斯斯莱莱斯斯！”献给教师的三个经典故事献给教师的三个经典故事 郭自立郭自立启启示示：这这个个故故事事告告诉诉我我们们，什什么么样样的的选选择择决决定定什什么么样样的的生生活活。今今天天的的生生活活是是由由三三年

13、年前前我我们们的的选选择择决决定定的的，而而今今天天我我们们的的选选择择将将决决定定我我们们3年年后后的的生生活活。我我们们要要选选择择最最新新的的信信息息，了了解解最最新新的的趋趋势势，从从而而更更好好的的创创造造自自己己的的将将来。来。献给教师的三个经典故事献给教师的三个经典故事 郭自立郭自立无无论论是是我我们们选选择择了了教教师师这这个个职职业业，还还是是教教师师这这个个职职业业选选择择了了我我们们，但但我我们们没没有有选选择择放放弃弃教教育育，就就得得不不懈懈努努力力，勇勇于于探探索索；既既然然我我们们选选择择了了要要成成为为出出色色的的教教师师，；就就必必须须不不断断的的超超越越自自

14、我我、超超越越教教材材，在在学学习习中中滋滋养养自自己己的的底底气气、在在思思考考中中获获得得灵灵气气、在在实实践践中中造造就就自自己己的的才才气气；既既然然我我们们选选择择了了教教育育这这个个塑塑造造人人的的职职业业，选选择择了了通通过过塑塑造造学学生生的的幸幸福福、美美好好的的生生活活来来塑塑造造每每个个家家庭庭的的幸幸福福，从从而而使使我我们们整整个个社社会会和和谐谐幸幸福福，我我们们自自己己就就必必须须幸幸福福，因因为为用用用用善善善善良良良良才才才才能能能能培培培培养养养养善善善善良良良良、用用用用美美美美好好好好才才才才能能能能孕孕孕孕育育育育美美美美好好好好、用用用用幸幸幸幸福福

15、福福才才才才能能能能塑塑塑塑造造造造幸幸幸幸福福福福、用用用用民民民民主主主主才才才才能能能能培培培培养养养养民民民民主主主主、用用用用自自自自由由由由才才才才能能能能放放放放飞飞飞飞自自自自由由由由！既既然然我我们们选选择择了了远远方方，我我们们就就只只能能风风雨雨兼程兼程学生第学生第二 学生第二学生第二 知名教育家、山东省潍坊市教育局局长李希贵知名教育家、山东省潍坊市教育局局长李希贵 他说：我认为关关注注学学生生应应该该先先从从关关注注教教师师开开始始。教教育育是是塑塑造造人人的的事事业业，塑塑造造学学生生美美好好的的人人生生。这这个个目目标标，只能通，只能通过过教教师师来完成。来完成。学

16、生第二学生第二 知名教育家、山东省潍坊市教育局局长李希贵知名教育家、山东省潍坊市教育局局长李希贵 他他说说，“我我认认为为教教师师应应该该是是托托起起太太阳阳的的人人，但但同同时时，教教师师这这个个职职业业，也也应应该该是是太太阳阳底底下下，最最光光辉辉的的职职业业。一一个个教教师师在在成成就就学学生生的的同同时时，也也应该应该成就自我。成就自我。”学生第二学生第二 知名教育家、山东省潍坊市教育局局长李希贵知名教育家、山东省潍坊市教育局局长李希贵 所所以以，我我们们说说“为为了了塑塑造造幸幸福福，我我们们自自己己必必须须幸福！幸福！”献给教师的三个经典故事献给教师的三个经典故事 郭自立郭自立故

17、事故事三三：赶考赶考有有位位秀秀才才第第三三次次进进京京赶赶考考，住住在在一一个个经经常常住住的的旅旅店店里里。考考试试前前两两天天他他做做了了2 2个个梦梦：第第一一个个梦梦是是梦梦到到自自己己在在墙墙上上种种白白菜菜；第第二二个个梦梦是是梦梦到到下下雨雨天天，他他带带了斗笠了斗笠还还打打伞伞。这这2 2个个梦梦似似乎乎有有些些深深意意，秀秀才才第第二二天天就就赶赶紧紧去去找找算算命命的的解解梦梦。算算命命的的一一听听。连连拍拍大大腿腿说说：“你你还还是是回回家家吧吧，你你想想想想，高高墙墙上上种种菜菜不不是是白白费费劲劲吗吗？戴戴斗斗笠笠打打雨雨伞伞不不是是多多此此一一举举吗吗？”秀秀才才

18、一一听听，心心灰灰意意冷冷，回回旅旅店店收收拾拾包包袱袱准准备备回回家家。店店老老板板非非常常奇奇怪怪，问问：“不不是是明明天天才才考考试试吗吗？你你怎怎么么今今天天就就要要回回乡乡了了？”秀秀才才如如此此这这般般说说了了一一番番。店店老老板板乐乐了了：“哟哟，我我也也会会解解梦梦的的。我我倒倒觉觉得得，你你这这次次一一定定要要留留下下来来，你你想想想想，墙墙上上种种菜菜不不是是高高种种（中中）吗吗？戴斗笠打戴斗笠打伞伞不是不是说说明你明你这这次有次有备备无患无患吗吗？”秀秀才才一一听听，觉觉得得此此人人说说得得更更有有道道理理。于于是是精精神神振振奋奋的的参参加加考考试试，居居然然中了个探花

19、。中了个探花。献给教师的三个经典故事献给教师的三个经典故事 郭自立郭自立启启示示：积积极极的的人人像像太太阳阳，照照到到哪哪里里哪哪里里亮亮；消消极极的的人人像像月月亮亮，初初一一十十五五不不一一样样。想想法法决决定定我我们们的的生生活活，有有什什么么样样的的想法，就有什么样的未来。想法，就有什么样的未来。“认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”，今天在这里与大家共勉了。影响骨干教影响骨干教师师成成长长的的主主观观因素因素 o爱岗敬业是骨干教师成长的动力爱岗敬业是骨干教师成长的动力；o勤奋好学是骨干教师成长的根本勤奋好学是骨

20、干教师成长的根本；影响骨干教影响骨干教师师成成长长的的主主观观因素因素 1 1、爱岗敬业是骨干教师成长的动力。、爱岗敬业是骨干教师成长的动力。、爱岗敬业是骨干教师成长的动力。、爱岗敬业是骨干教师成长的动力。教师要做好教育工作，就要有很高的工作积极性。很难设想一教师要做好教育工作，就要有很高的工作积极性。很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，会努力完个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，会努力完成好教育教学工作，会努力使自己成为一名骨干教师。而良好的教成好教育教学工作，会努力使自己成为一名骨干教师。而良好的教师职业理想的形成需要一个较长的曲折的过程。在这个过程中

21、，对师职业理想的形成需要一个较长的曲折的过程。在这个过程中，对教育事业的热爱，对学生的爱起着关键性的作用。许多青年教师刚教育事业的热爱，对学生的爱起着关键性的作用。许多青年教师刚进入学校时存在着进入学校时存在着“高理想高理想”和和“低现实低现实”的矛盾，职业理想还有的矛盾，职业理想还有幻想的痕迹。经过几年的教学实践的磨炼，经过了反复的思想斗争幻想的痕迹。经过几年的教学实践的磨炼，经过了反复的思想斗争和教育实践锻炼，在工作几年后才能确立教师的职业理想。所以，和教育实践锻炼，在工作几年后才能确立教师的职业理想。所以，爱岗敬业将成为骨干教师成长的动力。教师要做到爱岗敬业，首先爱岗敬业将成为骨干教师成

22、长的动力。教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡而又伟大的正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡而又伟大的工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力，产生巨大的拼搏奋斗的动力，才有可能成为一名骨干教师。才有可能成为一名骨干教师。影响骨干教影响骨干教师师成成长长的的主主观观因素因素 2、勤奋好学是骨干教师成长的根本。、勤奋好学是骨干教师成长的

23、根本。（1 1）努力学好专业知识。要给学生一滴水，教师必须有一桶水。）努力学好专业知识。要给学生一滴水，教师必须有一桶水。教师要有学科知识、实践知识和教育理论知识。教师的学科性知识教师要有学科知识、实践知识和教育理论知识。教师的学科性知识是指教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是指教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的。是人们所普遍熟知的。教师还要有一定教学经验的积累，必须具有教师还要有一定教学经验的积累，必须具有教育学与心理学知识。要成为一名骨干教师，努力学好这些知识是教育学与心理学知识。要成为一名骨干教师，努力学好这些知识是根本根本。（2

24、 2）努力学好教学艺术。教师的教学艺术和课堂驾驭能力，同样）努力学好教学艺术。教师的教学艺术和课堂驾驭能力，同样也是通过勤奋学习、不断积累教学过程而获得的。也是通过勤奋学习、不断积累教学过程而获得的。教学过程是不断教学过程是不断组织学生学习的过程，教学的成败与教师的组织能力有很大的关系。组织学生学习的过程，教学的成败与教师的组织能力有很大的关系。在调查中不少青年教师向我们反映，由于缺乏组织活动能力，致使在调查中不少青年教师向我们反映，由于缺乏组织活动能力，致使在教学中不知如何组织学生认真听讲、积极思考，往往顾此失彼，在教学中不知如何组织学生认真听讲、积极思考，往往顾此失彼，有时还闹出笑话来。随

25、着教育教学改革的深化和发展，组织活动能有时还闹出笑话来。随着教育教学改革的深化和发展，组织活动能力显得越来越重要。教师只有掌握好精湛的教学艺术，才算是一名力显得越来越重要。教师只有掌握好精湛的教学艺术，才算是一名优秀的教师，才有可能成为骨干教师优秀的教师，才有可能成为骨干教师。影响骨干教影响骨干教师师成成长长的的客客观观因素因素 o和谐的校园氛围是骨干教师成长的土壤；和谐的校园氛围是骨干教师成长的土壤；o合理的激励机制是骨干教师成长的肥料；合理的激励机制是骨干教师成长的肥料；o培训、进修是骨干教师成长的催化剂。培训、进修是骨干教师成长的催化剂。影响骨干教影响骨干教师师成成长长的的客客观观因素因

26、素 1和谐的校园氛围是骨干教师成长的土壤。和谐的校园氛围是骨干教师成长的土壤。教师要在一起和睦共处，必须形成一个健康、融洽、和谐、宽松、友教师要在一起和睦共处，必须形成一个健康、融洽、和谐、宽松、友爱、民主的心理环境，形成一个干群、同事、师生之间团结共进的人际环爱、民主的心理环境，形成一个干群、同事、师生之间团结共进的人际环境，形成一个广开言路，心理沟通，宽严适度，管理得当的工作环境。惟境，形成一个广开言路，心理沟通，宽严适度，管理得当的工作环境。惟有如此，学校才能把优秀教师稳定下来，才能产生有如此，学校才能把优秀教师稳定下来，才能产生“良禽择木而栖良禽择木而栖”的效的效应。惟有如此，才能使优

27、秀教师领悟到自己的利益和学校的利益是息息相应。惟有如此，才能使优秀教师领悟到自己的利益和学校的利益是息息相关的。当自己的思想、业务和生活上的问题，能得到领导、教师和学生的关的。当自己的思想、业务和生活上的问题，能得到领导、教师和学生的关怀、帮助和体谅时，就会自觉地融合到这个群体中，并增加了对这一群关怀、帮助和体谅时，就会自觉地融合到这个群体中，并增加了对这一群体的依赖程度。这种关怀体贴会给青年教师以极大的精神力量，产生体的依赖程度。这种关怀体贴会给青年教师以极大的精神力量，产生“士士为知己者用为知己者用”的凝聚效应。这可能是骨干教师健康成长的最重要的条件。的凝聚效应。这可能是骨干教师健康成长的

28、最重要的条件。形成这种校园氛围的关键在于学校领导，在于学校领导的整体素质。这种形成这种校园氛围的关键在于学校领导，在于学校领导的整体素质。这种素质集中体现在素质集中体现在“是强者是强者”，“是能者是能者”，“是贤者是贤者”三个方面。是强者，三个方面。是强者，则坚强，勇于进取，善于开拓；是能者，则能干，懂教育，善教学，会管则坚强，勇于进取，善于开拓；是能者，则能干，懂教育，善教学，会管理；是贤者，则任人唯贤，公正，正派，善于感情投资。有了这片肥沃的理；是贤者，则任人唯贤，公正，正派，善于感情投资。有了这片肥沃的土壤，骨干教师才能茁壮成长。创设一个严谨有序的教育教学环境，是提土壤，骨干教师才能茁壮

29、成长。创设一个严谨有序的教育教学环境，是提高骨干教师素质的重要手段。高骨干教师素质的重要手段。影响骨干教影响骨干教师师成成长长的的客客观观因素因素 2合理的激励机制是骨干教师成长的肥料。合理的激励机制是骨干教师成长的肥料。激励就是使系统运动起来，使系统潜在的能量发挥出来。从学校激励就是使系统运动起来，使系统潜在的能量发挥出来。从学校管理的角度说，激励就是激发教师的热情，调动教师的积极性；激励管理的角度说，激励就是激发教师的热情，调动教师的积极性；激励的作用就是让教师个人的潜力最大限度地发挥出来，提高工作成效。的作用就是让教师个人的潜力最大限度地发挥出来，提高工作成效。实践证明：一个学校如果在管

30、理过程中不注重对教师的激励，干好干实践证明：一个学校如果在管理过程中不注重对教师的激励，干好干坏一个样，就会人浮于事，人心涣散。如果运用激励艺术，建立有效坏一个样，就会人浮于事，人心涣散。如果运用激励艺术，建立有效的激励机制，加大竞争力度，教师就会有目标、有干劲。在激励因素的激励机制，加大竞争力度，教师就会有目标、有干劲。在激励因素的作用下，教师内在的潜能得到激发，就会形成一股推动力、造就一的作用下，教师内在的潜能得到激发，就会形成一股推动力、造就一种发展力。在学校教育教学过程中，影响教师的工作行为的因素多种种发展力。在学校教育教学过程中，影响教师的工作行为的因素多种多样，除管理环境包括该教师

31、以前受过的训练和教育、过去的知识积多样，除管理环境包括该教师以前受过的训练和教育、过去的知识积淀和任教的经验以及先天的素质，他的工作表现好坏还要受教学设备淀和任教的经验以及先天的素质，他的工作表现好坏还要受教学设备和生活环境等客观条件的制约，但是不管其他条件如何，激励总是决和生活环境等客观条件的制约，但是不管其他条件如何，激励总是决定教师工作行为表现的首要因素。有了激励，骨干教师的发展就有了定教师工作行为表现的首要因素。有了激励，骨干教师的发展就有了动力。动力。影响骨干教影响骨干教师师成成长长的的客客观观因素因素 3、培训、进修是骨干教师成长的催化剂。、培训、进修是骨干教师成长的催化剂。作为学

32、校工作中时间最长，信息量最大，劳动量最大，活动量最作为学校工作中时间最长，信息量最大，劳动量最大，活动量最大的教育教学工作，无疑是学校工作的中心。只有把培训渗透到这个大的教育教学工作，无疑是学校工作的中心。只有把培训渗透到这个“中心中心”中去，骨干教师的整体素质才能得到尽快的提高。可以通过中去，骨干教师的整体素质才能得到尽快的提高。可以通过“岗位岗位”提高，通过提高，通过“帮带帮带”提高，通过提高，通过“讲座讲座”提高，通过提高，通过“评价评价”提高，通过提高，通过“研究研究”提高，通过提高，通过“撰写撰写”提高等内容提高青年教师提高等内容提高青年教师的整体素质的整体素质。（1）名师的）名师的

33、“传、帮、带传、帮、带”。“名师出高徒名师出高徒”，这是流传千古的，这是流传千古的至理名言。可以断言，凡是在社会上享有盛名的名牌学校，均有一批至理名言。可以断言，凡是在社会上享有盛名的名牌学校，均有一批为人师表、造诣颇深、见解独到、才干超群的名师。一方面，名师可为人师表、造诣颇深、见解独到、才干超群的名师。一方面，名师可以带出一批高素质的青年教师，形成高素质的教师整体；另一方面，以带出一批高素质的青年教师，形成高素质的教师整体；另一方面，名师具有较高的教学能力，可以培养出一批出类拔草的优秀苗子。名师具有较高的教学能力，可以培养出一批出类拔草的优秀苗子。影响骨干教影响骨干教师师成成长长的的客客观

34、观因素因素 3、培训、进修是骨干教师成长的催化剂。、培训、进修是骨干教师成长的催化剂。(2)教师的进修、培训。新课程在内容上作了更新，增加了许多教师的进修、培训。新课程在内容上作了更新，增加了许多反映社会经济文化科技新进展、时代性较强的新内容。相比之下，反映社会经济文化科技新进展、时代性较强的新内容。相比之下，教师的知识结构老化的现象就显得十分突出了。教师的知识不仅要教师的知识结构老化的现象就显得十分突出了。教师的知识不仅要“专专”，而且要，而且要“博博”，教师必须懂得一定跨学科的知识。信息技，教师必须懂得一定跨学科的知识。信息技术飞速发展的今天，科学在不断分化的同时，又呈综合化的趋势。术飞速

35、发展的今天，科学在不断分化的同时，又呈综合化的趋势。基于此，新教材在编排时，强调了课程综合化，强调了各学科之间基于此，新教材在编排时，强调了课程综合化，强调了各学科之间的相互渗透。由于学科之间的横向联系不断加强，因而教师要想透的相互渗透。由于学科之间的横向联系不断加强，因而教师要想透彻讲解和分析某一专门学科知识，往往得借用其他学科的相关知识。彻讲解和分析某一专门学科知识，往往得借用其他学科的相关知识。通过集中培训、进修等渠道更新自己的专业知识结构，才能使自己通过集中培训、进修等渠道更新自己的专业知识结构，才能使自己成为一名优秀的教师，带领其他教师共同进步。成为一名优秀的教师，带领其他教师共同进

36、步。骨干教师成长骨干教师成长有一本题为有一本题为有一本题为有一本题为骨干教师成长骨干教师成长骨干教师成长骨干教师成长的书，是的书，是的书，是的书，是魏书生、李镇西魏书生、李镇西魏书生、李镇西魏书生、李镇西两位两位两位两位教育家撰写的，书中谈到魏书生老师的教学理念，他认为：教育家撰写的，书中谈到魏书生老师的教学理念，他认为：教育家撰写的，书中谈到魏书生老师的教学理念，他认为：教育家撰写的，书中谈到魏书生老师的教学理念，他认为：教书第三位，育人第二位，自强第一位。教书第三位，育人第二位，自强第一位。教书第三位，育人第二位，自强第一位。教书第三位，育人第二位，自强第一位。也就是说，影响骨干教师成长的

37、外部环境当然很重要，但决也就是说，影响骨干教师成长的外部环境当然很重要，但决也就是说，影响骨干教师成长的外部环境当然很重要，但决也就是说，影响骨干教师成长的外部环境当然很重要，但决不能忽视内部环境，也就是主观因素的作用。因为好的制度对大不能忽视内部环境，也就是主观因素的作用。因为好的制度对大不能忽视内部环境，也就是主观因素的作用。因为好的制度对大不能忽视内部环境，也就是主观因素的作用。因为好的制度对大家都是公平的，但能成为骨干的毕竟只是一部分人。不是有这么家都是公平的，但能成为骨干的毕竟只是一部分人。不是有这么家都是公平的，但能成为骨干的毕竟只是一部分人。不是有这么家都是公平的，但能成为骨干的

38、毕竟只是一部分人。不是有这么一句话吗：一句话吗：一句话吗：一句话吗：“人生要有高度，态度决定一切。人生要有高度，态度决定一切。人生要有高度，态度决定一切。人生要有高度，态度决定一切。”其实，其实，其实，其实，“人生的高度人生的高度人生的高度人生的高度”对我们教师来说，更多地应该体现在对我们教师来说，更多地应该体现在对我们教师来说，更多地应该体现在对我们教师来说，更多地应该体现在日常教育教学生活中，备课、上课、批改作业、辅导、谈心、召日常教育教学生活中，备课、上课、批改作业、辅导、谈心、召日常教育教学生活中，备课、上课、批改作业、辅导、谈心、召日常教育教学生活中，备课、上课、批改作业、辅导、谈心

39、、召开班会、组织活动等等，哪怕多么细小的工作，都应该渗透着认开班会、组织活动等等，哪怕多么细小的工作，都应该渗透着认开班会、组织活动等等，哪怕多么细小的工作，都应该渗透着认开班会、组织活动等等，哪怕多么细小的工作，都应该渗透着认真和智慧。对待每一个学生，无论他多么淘气或者多么真和智慧。对待每一个学生，无论他多么淘气或者多么真和智慧。对待每一个学生，无论他多么淘气或者多么真和智慧。对待每一个学生，无论他多么淘气或者多么“愚笨愚笨愚笨愚笨”。都能像对待自己的孩子一样充满耐心和爱心。都能像对待自己的孩子一样充满耐心和爱心。都能像对待自己的孩子一样充满耐心和爱心。都能像对待自己的孩子一样充满耐心和爱心

40、。许多年前，一个年轻人来到一家著名的酒店当服务员。这是他涉世之初的许多年前，一个年轻人来到一家著名的酒店当服务员。这是他涉世之初的许多年前，一个年轻人来到一家著名的酒店当服务员。这是他涉世之初的许多年前，一个年轻人来到一家著名的酒店当服务员。这是他涉世之初的第一份工作，他将在这里正式迈出人生关键的第一步。因此，他踌躇满志，第一份工作，他将在这里正式迈出人生关键的第一步。因此，他踌躇满志，第一份工作，他将在这里正式迈出人生关键的第一步。因此，他踌躇满志，第一份工作，他将在这里正式迈出人生关键的第一步。因此，他踌躇满志，暗下决心：一定要好好干！不辜负老板的信任！暗下决心：一定要好好干！不辜负老板的

41、信任！暗下决心：一定要好好干！不辜负老板的信任！暗下决心：一定要好好干！不辜负老板的信任！谁知在新人受训期间，上司竟然安排他洗马桶，而且工作质量要求高得骇谁知在新人受训期间，上司竟然安排他洗马桶，而且工作质量要求高得骇谁知在新人受训期间，上司竟然安排他洗马桶，而且工作质量要求高得骇谁知在新人受训期间，上司竟然安排他洗马桶，而且工作质量要求高得骇人：必须把马桶抹得光洁如新！他当然明白人：必须把马桶抹得光洁如新！他当然明白人：必须把马桶抹得光洁如新！他当然明白人：必须把马桶抹得光洁如新！他当然明白“光洁如新光洁如新光洁如新光洁如新”的含义是什么，他更的含义是什么，他更的含义是什么，他更的含义是什么

42、，他更知道自己不喜欢洗马桶这工作。知道自己不喜欢洗马桶这工作。知道自己不喜欢洗马桶这工作。知道自己不喜欢洗马桶这工作。当他拿着抹布伸向马桶时，胃里即刻翻江倒海，恶心得想呕吐却又吐不出当他拿着抹布伸向马桶时，胃里即刻翻江倒海，恶心得想呕吐却又吐不出当他拿着抹布伸向马桶时，胃里即刻翻江倒海，恶心得想呕吐却又吐不出当他拿着抹布伸向马桶时，胃里即刻翻江倒海，恶心得想呕吐却又吐不出来，他战战兢兢、如临深渊。来，他战战兢兢、如临深渊。来，他战战兢兢、如临深渊。来，他战战兢兢、如临深渊。为此，他心灰意冷，一蹶不振，他面临着人生第一步应该怎样走下去的选为此，他心灰意冷，一蹶不振，他面临着人生第一步应该怎样走下

43、去的选为此，他心灰意冷，一蹶不振，他面临着人生第一步应该怎样走下去的选为此，他心灰意冷，一蹶不振，他面临着人生第一步应该怎样走下去的选择：是继续干下去，还是另谋职业？继续干下去择：是继续干下去，还是另谋职业？继续干下去择：是继续干下去，还是另谋职业？继续干下去择：是继续干下去，还是另谋职业？继续干下去难于上青天！另谋职业难于上青天！另谋职业难于上青天！另谋职业难于上青天！另谋职业知难而退？人生这路岂能打退堂鼓？他不甘心就这样败下阵来。知难而退？人生这路岂能打退堂鼓？他不甘心就这样败下阵来。知难而退？人生这路岂能打退堂鼓？他不甘心就这样败下阵来。知难而退？人生这路岂能打退堂鼓？他不甘心就这样败下

44、阵来。正在此关键时刻，同单位一位前辈出现在他面前。她身体力行，亲自洗马正在此关键时刻，同单位一位前辈出现在他面前。她身体力行，亲自洗马正在此关键时刻，同单位一位前辈出现在他面前。她身体力行，亲自洗马正在此关键时刻，同单位一位前辈出现在他面前。她身体力行，亲自洗马桶给他看。首先，她一遍遍地擦洗着马桶，直到擦洗得光洁如新，然后，她桶给他看。首先，她一遍遍地擦洗着马桶，直到擦洗得光洁如新，然后，她桶给他看。首先，她一遍遍地擦洗着马桶，直到擦洗得光洁如新，然后，她桶给他看。首先，她一遍遍地擦洗着马桶，直到擦洗得光洁如新，然后，她从马桶里盛了一杯水，一饮而尽！丝毫没有勉强。这位新人目瞪口呆，热泪从马桶里

45、盛了一杯水，一饮而尽！丝毫没有勉强。这位新人目瞪口呆，热泪从马桶里盛了一杯水，一饮而尽！丝毫没有勉强。这位新人目瞪口呆，热泪从马桶里盛了一杯水，一饮而尽！丝毫没有勉强。这位新人目瞪口呆，热泪盈眶，恍然大悟！这件事给了他很大的启示，他警觉自己的工作态度出了问盈眶，恍然大悟！这件事给了他很大的启示，他警觉自己的工作态度出了问盈眶，恍然大悟！这件事给了他很大的启示，他警觉自己的工作态度出了问盈眶，恍然大悟！这件事给了他很大的启示，他警觉自己的工作态度出了问题，于是痛下决心：题，于是痛下决心：题，于是痛下决心：题，于是痛下决心：“就算一辈子洗马桶，也要做一名洗马桶最出色的人！就算一辈子洗马桶，也要做一

46、名洗马桶最出色的人！就算一辈子洗马桶，也要做一名洗马桶最出色的人！就算一辈子洗马桶，也要做一名洗马桶最出色的人！”结果他成功了。这个年轻人就是后来建立了享誉全球的希尔顿酒店帝国的希结果他成功了。这个年轻人就是后来建立了享誉全球的希尔顿酒店帝国的希结果他成功了。这个年轻人就是后来建立了享誉全球的希尔顿酒店帝国的希结果他成功了。这个年轻人就是后来建立了享誉全球的希尔顿酒店帝国的希尔顿。尔顿。尔顿。尔顿。这个故事告诉我们：人生的高度不是遥远缥缈的，而是在对各种细致琐碎这个故事告诉我们：人生的高度不是遥远缥缈的，而是在对各种细致琐碎这个故事告诉我们：人生的高度不是遥远缥缈的，而是在对各种细致琐碎这个故

47、事告诉我们：人生的高度不是遥远缥缈的，而是在对各种细致琐碎的承担中实现的。的承担中实现的。的承担中实现的。的承担中实现的。让自己让自己让自己让自己“跑起来跑起来跑起来跑起来”两两两两只只只只青青青青蛙蛙蛙蛙不不不不小小小小心心心心掉掉掉掉进进进进了了了了路路路路边边边边的的的的一一一一只只只只牛牛牛牛奶奶奶奶罐罐罐罐里里里里，牛牛牛牛奶奶奶奶罐罐罐罐里里里里的的的的牛牛牛牛奶奶奶奶不不不不多多多多，但但但但却却却却足足足足以让青蛙们体验什么叫做灭顶之灾了。以让青蛙们体验什么叫做灭顶之灾了。以让青蛙们体验什么叫做灭顶之灾了。以让青蛙们体验什么叫做灭顶之灾了。一一一一只只只只青青青青蛙蛙蛙蛙想想想

48、想：完完完完了了了了，全全全全完完完完了了了了，这这这这么么么么高高高高的的的的牛牛牛牛奶奶奶奶罐罐罐罐，我我我我永永永永远远远远也也也也出出出出不不不不去去去去了了了了，于于于于是是是是它它它它很快地沉了下去。很快地沉了下去。很快地沉了下去。很快地沉了下去。另另另另一一一一只只只只青青青青蛙蛙蛙蛙看看看看见见见见同同同同伴伴伴伴沉沉沉沉没没没没于于于于牛牛牛牛奶奶奶奶中中中中，它它它它并并并并没没没没有有有有放放放放弃弃弃弃，而而而而是是是是不不不不断断断断告告告告诫诫诫诫自自自自己己己己：上上上上帝帝帝帝给给给给了了了了我我我我坚坚坚坚强强强强的的的的意意意意志志志志和和和和发发发发达达达

49、达的的的的肌肌肌肌肉肉肉肉，我我我我一一一一定定定定能能能能跳跳跳跳出出出出去去去去。于于于于是是是是，它它它它鼓鼓鼓鼓起起起起勇勇勇勇气气气气，鼓鼓鼓鼓足足足足力力力力量量量量，一一一一次次次次又又又又一一一一次次次次奋奋奋奋起起起起、跳跳跳跳跃跃跃跃让让让让自自自自己己己己“跑跑跑跑起起起起来来来来”，生生生生命命命命的的的的力力力力量量量量与与与与美美美美展展展展现在它每一次的搏击与奋斗中。现在它每一次的搏击与奋斗中。现在它每一次的搏击与奋斗中。现在它每一次的搏击与奋斗中。不不不不知知知知过过过过了了了了多多多多久久久久，它它它它突突突突然然然然发发发发现现现现脚脚脚脚下下下下黏黏黏黏稠

50、稠稠稠的的的的牛牛牛牛奶奶奶奶变变变变得得得得坚坚坚坚实实实实起起起起来来来来。原原原原来来来来，它它它它的的的的反反反反复复复复践践践践踏踏踏踏和和和和跳跳跳跳动动动动，已已已已经经经经把把把把液液液液状状状状的的的的牛牛牛牛奶奶奶奶变变变变成成成成了了了了一一一一块块块块奶奶奶奶酪酪酪酪！不不不不懈懈懈懈的的的的“跑跑跑跑起起起起来来来来”终终终终于于于于换换换换来来来来了自由的那一刻。它从牛奶罐里轻松地跳了出来，重新回到了绿色的池堂里。了自由的那一刻。它从牛奶罐里轻松地跳了出来，重新回到了绿色的池堂里。了自由的那一刻。它从牛奶罐里轻松地跳了出来，重新回到了绿色的池堂里。了自由的那一刻。它