9穷人【第1课时】.ppt

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1、生活贫困、受苦的人被称为穷人。生活贫困、受苦的人被称为穷人。著名的美国作家海明威曾经说过：著名的美国作家海明威曾经说过：“贫穷的人注定仁慈贫穷的人注定仁慈”。让我们一起来。让我们一起来学习一篇有关穷人的文章，看看穷人学习一篇有关穷人的文章，看看穷人的仁慈之心吧！的仁慈之心吧！第第 一一 课课时时穷人穷人9 9助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写 描写环境的句子。描写环境的句子。2.2.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄 时代穷人的穷困和悲惨。时代穷人

2、的穷困和悲惨。（重点）（重点）学习目标学习目标列夫列夫托尔斯泰：托尔斯泰：（1828182819101910），），俄国作家俄国作家。出身贵族。幼。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。善于就读于喀山大学东方语文系。善于表现人物心理，人物形象生动逼真，表现人物心理，人物形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：他的代表作有：安娜安娜 卡列卡列尼娜尼娜复活复活等。等。走近作者 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边思听范读，边听边思考核心问题。同时考核心问题。同时认准字音，理解词认准字音，理

3、解词语意思。语意思。1.请请同学同学们们自由朗自由朗读课读课文，努力文，努力读读准字音、准字音、读读通句子。通句子。2.想一想：想一想：课课文写了什么？文写了什么？易读错字淋湿淋湿（l l n ln l ngng）掀起掀起（xin xunxin xun）魁梧魁梧（kuku hu hu）应应yngyng（应该）（应该）yngyng（呼应）（呼应）蒙蒙mngmng（蒙骗）（蒙骗）mngmng（蒙古）（蒙古）m m ngng（启蒙）（启蒙）多音字指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文记叙了一个寒

4、风呼啸的夜晚，本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养邻居西蒙的两个孤儿桑娜与丈夫主动收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。的故事。搁搁书写指导书写指导：扌窄长，：扌窄长，“门门”略宽。略宽。结构：结构：左右左右组词：组词：搁板搁板 搁置搁置造句：造句：我把书放在爷爷为我把书放在爷爷为我做的搁板上。我做的搁板上。音序：音序：G G 部首：部首：扌扌填填ti ti n n书写指导：书写指导：第三笔横变成提，第三笔横变成提，右边横画间距均匀。右边横画间距均匀。结构：结构：左右左右组词：组词：填平填平 填饱填饱造句：造句：我们把操场上的小我们把操场上的小坑填平了。坑填平了。音序：音序：T T 部首：

5、部首：土土怨怨yuyu n n书写指导书写指导：左窄第六笔竖弯：左窄第六笔竖弯钩有力，第八笔卧钩宜正。钩有力，第八笔卧钩宜正。结构：结构：上下上下组词：组词：抱怨抱怨 埋怨埋怨造句：造句：遇到问题不要抱怨，遇到问题不要抱怨，要努力寻找解决问题的办法。要努力寻找解决问题的办法。音序：音序：Y Y 部首：部首：心心掀掀xinxin书写指导书写指导：左窄右宽，右：左窄右宽，右边笔画紧凑。边笔画紧凑。结构：结构：左右左右组词：组词：掀起掀起 掀开掀开造句：造句：我们掀起了学雷锋我们掀起了学雷锋做好事的热潮。做好事的热潮。音序：音序：X X 部首：部首：扌扌 唉唉i i书写指导：书写指导：左小右大，右边

6、横左小右大，右边横画均匀，捺画舒展。画均匀，捺画舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：唉声叹气唉声叹气造句：造句：当我们遇到困难的当我们遇到困难的时候不要唉声叹气的。时候不要唉声叹气的。音序：音序：部首：部首：口口裹裹uu书写指导书写指导：第二笔横长，：第二笔横长，中间的中间的“果果”扁而宽。扁而宽。结构：结构：上中下上中下组词：组词：包裹包裹 裹着裹着造句：造句：植物的种子包裹在植物的种子包裹在果皮里面。果皮里面。音序：音序：G G 部首：部首：亠亠魁魁kuku 书写指导书写指导：第七笔竖弯钩：第七笔竖弯钩舒展有力，包住上部。舒展有力，包住上部。结构：结构：半包围半包围音序：音序：K K 部

7、首：部首：斗斗造句：造句：我的叔叔身材魁梧。我的叔叔身材魁梧。组词：组词：魁梧魁梧 魁伟魁伟梧梧w w 书写指导：书写指导：左窄右宽，第八笔左窄右宽，第八笔要长，要长，“口口”略扁。略扁。结构：结构：左右左右组词：组词：魁梧魁梧 梧桐梧桐造句：造句：我家的院子里肿着我家的院子里肿着几株梧桐树。几株梧桐树。音序：音序：W W 部首：部首：木木淋淋l l n n书写指导书写指导：左窄右宽，第：左窄右宽，第七笔捺变成点。七笔捺变成点。结构：结构：左右左右组词：组词：淋湿淋湿 淋浴淋浴造句：造句：我的衣服被大雨淋我的衣服被大雨淋湿了。湿了。音序：音序：L L 部首：部首：氵氵撕撕s s书写指导书写指导

8、：左中右分布均：左中右分布均匀，右边稍低，最后一笔匀，右边稍低，最后一笔是悬针竖。是悬针竖。结构：结构：左右左右组词：组词：撕扯撕扯 撕破撕破造句：造句：小妹妹不小心把字小妹妹不小心把字典撕破了。典撕破了。音序：音序：S S 部首：部首：扌扌霉霉m m i i书写指导：书写指导：“雨雨”宽而扁，宽而扁，“每每”横长，两点在竖中线上。横长，两点在竖中线上。结构：结构：上下上下组词：组词：倒霉倒霉 发霉发霉造句：造句：今天真倒霉，我不今天真倒霉，我不小心把新裤子刮破了。小心把新裤子刮破了。音序：音序：M M 部首：部首：雨雨 虑虑l l书写指导书写指导：长撇舒展，卧：长撇舒展，卧钩圆润，三点呼应。

9、钩圆润，三点呼应。结构：结构：半包围半包围组词：组词：顾虑顾虑 忧虑忧虑造句：造句：老师和他谈过之后，老师和他谈过之后，他的顾虑消除了。他的顾虑消除了。音序：音序：L L 部首：部首：心心舒适：舒适：忧虑：忧虑：抱怨：抱怨：顾惜：顾惜：理解词语舒服，安适。舒服，安适。造句：我有一个温暖造句：我有一个温暖舒适舒适的家。的家。担忧，思虑。担忧，思虑。造句：长期的造句：长期的忧虑忧虑使得他的身体越来越差。使得他的身体越来越差。指埋怨，一般指对事情不满。指埋怨，一般指对事情不满。造句：事情失败了，不要造句：事情失败了，不要抱怨抱怨，要想办法查找失败，要想办法查找失败的原因。的原因。顾全爱惜。顾全爱惜。

10、造句：你做事别太拼了，要造句：你做事别太拼了，要顾惜顾惜自己的身体。自己的身体。自作自受：自作自受：忐忑不安：忐忑不安：心惊肉跳：心惊肉跳：理解词语自己做错事自己承担后果。自己做错事自己承担后果。造句：因为不认真学习而造成的成绩差，那是造句：因为不认真学习而造成的成绩差，那是自作自受自作自受。形容人心神不定。形容人心神不定。造句：我造句：我忐忑不安忐忑不安的坐在座位上，等待着考试的开始。的坐在座位上，等待着考试的开始。形容担心祸患临头，害怕不安。形容担心祸患临头，害怕不安。造句：犯罪分子一听到警笛声就吓得造句：犯罪分子一听到警笛声就吓得心惊肉跳心惊肉跳的。的。汹涌澎湃：汹涌澎湃：理解词语波涛翻

11、滚样子及声响，形容声势浩大。波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大。造句：造句：汹涌澎湃汹涌澎湃的金沙江，像一条金色的巨龙盘旋在的金沙江，像一条金色的巨龙盘旋在崇山峻岭之间。崇山峻岭之间。聆听聆听 倾听倾听都含有仔细听的意思。都含有仔细听的意思。在具体的用法中犹豫所听得对象的不同而有细在具体的用法中犹豫所听得对象的不同而有细微的差别：聆听多用于下级对上级；倾听多用微的差别：聆听多用于下级对上级；倾听多用于长辈对晚辈。于长辈对晚辈。1.1.昨天我有幸昨天我有幸聆听聆听了王教授做的报告。了王教授做的报告。2.2.做父母的要学会做父母的要学会倾听倾听孩子的诉说。孩子的诉说。辨析词语相同点：相同点：不同点：

12、不同点：造造 句：句：1.边读边边读边想，想，课课文可以分成几段？文可以分成几段？2.想一想第一自然段的想一想第一自然段的环环境描写有什么用境描写有什么用处处？第一部分第一部分(第第1、2自然段自然段)讲桑娜在海上起风暴的夜讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二部分第二部分(第第311自然段自然段)讲桑娜看望生病的邻居西讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。第三部分第三部分(第第1227自然段自然段)讲渔夫出海归来，听说讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把

13、西蒙的孩子抱过来抚养。西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。写写外面环境的恶劣是为下文做铺垫，暗外面环境的恶劣是为下文做铺垫，暗示渔夫出海打渔的危险。屋内舒适的环境和示渔夫出海打渔的危险。屋内舒适的环境和屋外恶劣的天气形成鲜明的对比，突出女主屋外恶劣的天气形成鲜明的对比，突出女主人的勤劳能干。人的勤劳能干。n第一自然段环境描写的用处是：第一自然段环境描写的用处是：这这篇课文真实反映了沙俄专制制度下情篇课文真实反映了沙俄专制制度下情人的悲惨生活，赞美了以桑娜和渔夫为代表人的悲惨生活，赞美了以桑娜和渔夫为代表的的“穷人穷人”淳朴乐观、乐于助人的高尚品质。淳朴乐观、乐于助人的高尚品质。n再读课文

14、，想一想简练概括一下课文表达再读课文，想一想简练概括一下课文表达了作者怎样的思想感情？了作者怎样的思想感情？课堂小结课堂小结n初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了沙俄专制制度下穷人我们从读中感受到了沙俄专制制度下穷人生活的悲惨，体会到了穷人们互相帮助、乐于生活的悲惨，体会到了穷人们互相帮助、乐于助人的高尚品质。助人的高尚品质。习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”1 1一锤定音。一锤定音。(在加线的字正确的读音后画在加线的字正确的读音后画“”)汹涌汹涌澎澎湃湃(pngpngp p ngng)勉勉强强(qingqingq

15、i qi ngng)魁魁梧梧(w w ww)自自作作自受自受(zuzuzuzu)倾倾听听(qngqngqngqng)蜷蜷缩缩(ququ n njunjun)2.2.根据拼音写词语。根据拼音写词语。gu zhgu zh ku ku w w s p s p xin ki xin ki裹裹 住住魁魁 梧梧撕撕 破破掀掀 开开b b o yuo yu n ln l n sh do mn sh do m i yu li yu l抱抱 怨怨淋淋 湿湿倒倒 霉霉忧忧 虑虑3 3标点妙用。标点妙用。(辨析省略号的不同用法，填字母辨析省略号的不同用法，填字母)A A表示语意的跳跃表示语意的跳跃B B表示说话的断

16、续表示说话的断续 C C表示话题的转换表示话题的转换D D表示次数的递增表示次数的递增 (1)(1)古老的钟发哑地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十一下()(2)(2)谢谢上帝，总算活着回来啦。谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家我不在，你在家 里做些什么呢？里做些什么呢？()(3)(3)不，没有人！上帝，我为什么要这样做？不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今如今 叫我怎么对他说呢？叫我怎么对他说呢？()(4)(4)我嘛我嘛缝缝补补。缝缝补补。()A AC CD DB B4 4巧妙关联。巧妙关联。(关联词语填空关联词语填空)(1)(1)()夫妻俩心地都很善良，夫妻俩心地都很善良，()在收养孩子在收养孩子的问题上想法才会不谋而合。的问题上想法才会不谋而合。(2)(2)()替两个孩子担心，倒替两个孩子担心，倒()干脆把他们都干脆把他们都收养过来。收养过来。(3)(3)夫妻俩夫妻俩()自己多受点罪，自己多受点罪，()愿意看着两愿意看着两个可怜的孩子没有人照顾。个可怜的孩子没有人照顾。(4)(4)夫妻俩认为，夫妻俩认为，()还有一口气活着还有一口气活着,(,()绝绝不能看着两个失去爹娘的孩子没有人照顾。不能看着两个失去爹娘的孩子没有人照顾。也不也不与其与其就就因为因为宁可宁可不如不如只要只要所以所以