苏教版四年级上册教材分析.ppt

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1、教材分析教材分析柳州市鱼峰区水南路小学柳州市鱼峰区水南路小学 张薇张薇p第第七七册册教教材材是是第第二二学学段段（3 34 4年年级级）的的巩巩固固阶阶段段，既既承承担担着着对对前前三三年年已已经经形形成成的的知知识识、技技能能、习习惯惯、思思维维等等要要求求的的巩巩固固与与加加强强，又又肩肩负负着着即即将将进进入入第第三三学学段段要要求求的的逐逐步步进进入入与与展展开开，起起着承上启下的作用。着承上启下的作用。p如如果果说说第第一一学学段段的的教教学学重重点点是是认认字字和和写写字字。那那么么四四年年级级更更注注重重阅阅读读和和写写作作能能力力的的培培养养，逐逐渐渐趋趋向向于于高高年年级级的

2、的教教学学重重点点。四四年年级级学学生生有有了了一一定定数数量量的的语语言言积积累累，思思维维正正从从形形象象向向抽抽象象过过渡渡，正正需需要要学学习习透透过过事事物物表表象象揭揭示示事事物物的的本本质质，从从四四年年级级第第一一学学期期开开始始，我我们们就就要有为高年级做准备的强烈意识。要有为高年级做准备的强烈意识。1 1、打好基础，培养习惯。、打好基础，培养习惯。2 2、注重人文，渗透德育。、注重人文，渗透德育。3 3、力求简约，便教利学。、力求简约，便教利学。本本册册课课本本主主要要由由“培培养养良良好好的的学学习习习习惯惯”、“阅阅读读”、“习习作作”和和“练练习习”组组成成。共共安安

3、排排了了7 7个个单单元元。每每单单元元安安排排阅阅读读课课文文3 35 5篇篇，共共2525篇篇。每每单单元元安安排排“习习作作”l l篇，共篇，共7 7篇。每单元安排篇。每单元安排“练习练习”l l个，共个，共7 7个。个。1 1、关于培养良好的学习习惯。、关于培养良好的学习习惯。本本学学期期，小小学学阶阶段段一一以以贯贯之之的的“习习惯惯篇篇”安安排排了了“读读书书有有选选择择，读读书书做做记记号号”和和“留留心心观观察察事事物物”两两个个专专题题，不不仅仅让让学学生生学学会会读读“有有字字书书”，还还让让学学生生学学会会读读“无无字字书书”，着着眼眼学学生生终终身身发发展展，立立足足打

4、打好好素素质质基基础础，蕴蕴含含了了对对教教育育对对象象无无微微不不至至的人文关怀。的人文关怀。2 2、关于识字写字。、关于识字写字。本本册册的的生生字字均均安安排排在在每每篇篇课课文文里里。要要能能准准确确认认读读351351个个生生字字，能能正正确确书书写写、默默写写230230个个生生字字。且且生生字字均均列列于于课课后后，注注上上拼拼音音。其其中中要要求求会会写写的的字字都都在在田田字字格格中中一一一一列列出出，只只要要求求认认识识的的字字则则列列在在田田字字格格上上面面的的两两条条绿绿线线内内。课课文文最最后后按按课课次次安安排排了生字表，以便复习、巩固。了生字表，以便复习、巩固。p

5、四个重点学习项目：1、联系上下文理解词语和句子的意思2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情3、学会默读，养成良好的默读习惯4、积累课文中的优美词语、精彩句段。课文编排原则（主编张庆、朱家珑先生）：“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。”p “三三维维整整合合”，就就是是在在语语文文学学习习中中整整合合“三三维维”目目标标，特特别别是是通通过过这这四四个个重重点点项项目目的的学学习习，使使学学生生既既获获取取了了语语文文知知识识，提提高高了了语语文文学学习习的的能能力力，又又经经历历、探探究究了了语语文文学学习习的的过过程程，掌掌握握了了语语文文学学习习的的方方法法，并并陶

6、陶冶冶了了学学生生情情操操，发发展展了了学学生生的的个个性性，使使学学生生逐逐步步养养成良好的学习习惯等。成良好的学习习惯等。p“统统筹筹安安排排”，就就是是这这四四个个重重点点学学习习项项目目不不是是一一个个单单元元安安排排一一个个知知识识点点，而而是是合合理理地地分分散安排在两个学年各册教材之中的。散安排在两个学年各册教材之中的。p“积积累累课课文文中中的的优优美美词词语语、精精彩彩句句段段”的的练练习习，四四年年级级上上册册安安排排的的读读写写词词语语练练习习198198个个；背背诵诵课课文文8 8篇篇；精精彩彩片片段段1515段段；春春联联5 5副副。涉涉及背诵的篇目占本册课文总数的一

7、半左右。及背诵的篇目占本册课文总数的一半左右。p“联联系系上上下下文文理理解解词词语语和和句句子子的的意意思思”学学习习，在在本本册册教教材材中中，涉涉及及的的篇篇目目也也占占课课文文总总数数的的一半左右。一半左右。p “因因课课设设练练”，就就是是根根据据课课文文的的特特点点设设计计相相应应的的练练习习。如如“把把握握文文章章的的主主要要内内容容，体体会会文文章章表表达达的的思思想想感感情情”，四四年年级级上上册册有有近近1010篇篇课课文文安安排排了了这这类类练练习习。但但是是，这这些些练练习习绝绝不不是是千千篇篇一一律律的的，而而是是根根据据各各篇篇课课文文的的不不同同特特点点，安安排排

8、不不同同的角度训练。的角度训练。p珍珍珠珠鸟鸟文文笔笔优优美美，叙叙事事清清楚楚，行行文文线线索索清清晰晰，课课后后的的练练习习设设计计就就从从理理清清故故事事的的发发展展脉脉络络人人手手：“默默读读课课文文，说说说说珍珠鸟是怎样逐步信赖珍珠鸟是怎样逐步信赖我我的。的。”p奇奇妙妙的的国国际际互互联联网网是是一一篇篇说说明明文文，为为了了让让学学生生掌掌握握国国际际互互联联网网的的作作用用，课课后后就就设设计计了了这这样样的的练练习：习：“为什么说国际互联网和我们息息相关为什么说国际互联网和我们息息相关?”p“多多次次重重复复”，是是说说一一个个学学习习重重点点不不可可能能通通过过一一个个单单

9、元元的的学学习习完完成成，必必须须通通过过多多次次反反复复学学习习才才能能逐逐步步实实现现内内化化。如如上上文文谈谈到到的的“联联系系上上下下文文理理解解词词语语和和句句子子的的意意思思”学学习习，不不但但在第二学段的四册教材中反复出现，而且形式多变。在第二学段的四册教材中反复出现，而且形式多变。p读读一一读读下下面面的的句句子子，说说说说同同是是写写泉泉水水的的流流动动，为为什什么么用用的的词语不同。词语不同。1 1泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。2 2五五龙龙潭潭在在旧旧城城的的西西门门外外，有有五五处处泉泉水水汇汇注注而而成成，所所以以人人们们称它称它

10、“五龙潭五龙潭”。p联系课文内容，说说词句的意思：联系课文内容，说说词句的意思：p“联联系系课课文文内内容容，说说说说但但愿愿人人长长久久，千千里里共共婵婵娟娟的的意意思。思。”p“螺螺旋旋上上升升”，就就是是采采取取循循环环往往复复的的方方式式安安排排学学习习重重点点，绝绝不不是是在在同同一一层层面面上上的的重重复复，而是逐步提高要求，螺旋式上升。而是逐步提高要求，螺旋式上升。p三三年年级级上上册册和和四四年年级级上上册册对对“学学会会默默读读，养养成成良良好好的的默默读读习习惯惯”这这一一要要求求，就就明明显显具具有有上上升升的的梯梯度度。三三年年级级上上册册的的课课后后练练习习中中，仅仅

11、安安排排了了四四次次默默读读练练习习。四四年年级级上上册册的的课课后后练练习中，安排了九次默读练习。习中，安排了九次默读练习。p一一是是由由把把握握重重点点段段落落的的内内容容上上升升为为把把握握篇篇章章的的内内容容。如如九九寨寨沟沟的的“默默读读课课文文，说说说说最最后后一一个个自自然然段段在在全全文文中中起起什什么么作作用用。”田田园园诗诗情情的的“默读课文，说说如诗如画的田园风光。默读课文，说说如诗如画的田园风光。”p二二是是由由把把握握事事件件的的简简单单发发展展过过程程上上升升为为把把握握事事件件的的复复杂杂发发展展过过程程。如如珍珍珠珠鸟鸟的的“默默读读课课文文，说说珍珠鸟是怎样逐

12、步信赖说说珍珠鸟是怎样逐步信赖我我的。的。”p三三是是由由把把握握童童话话体体裁裁文文章章的的中中心心上上升升为为把把握握说说明明文文章章的的中中心心。如如奇奇妙妙的的国国际际互互联联网网的的“默默读读课文，说说为什么国际互联网和我们息息相关课文，说说为什么国际互联网和我们息息相关?”p四是增加了两项新的练习内容：四是增加了两项新的练习内容：第第一一，感感悟悟文文章章的的结结构构和和写写法法。如如诚诚实实与与信信任任，要要求求学学生生“默默读读这这篇篇课课文文，想想想想看看，为为什什么么用用诚诚实实与与信信任任作作题题目目?还还能能换换个个题题目目吗吗-?-?”这这是是从从文文章章构构思思的的

13、角角度度引引导导学学生生默默读读思思考考，把把对对课课文文内内容容的的理理解解和和写写作作方方法法的的感感悟悟融融合合在在一一起起，使使学学生生既既受受到到了了感感情情的的洗洗礼礼，又又得得到到了了写写作作方方法法的的启迪。启迪。第第二二，想想象象文文章章的的空空白白，进进行行扩扩写写练练习习。如如普普罗罗米米修修斯斯盗盗火火，要要求求学学生生“默默读读课课文文第第四四段段，想想象象人人们们得得到到火火种种后后欣欣喜喜若若狂狂的的情情景景。先先说说一一说说，再再写写下下来来。”这这是是一一项项由由读读到到想想，由由想想到到写写的的综综合合性性练练习习。学学生生要要完完成成这这项项扩扩写写练练习

14、习，不不但但要要对对课课文文第第四四自自然然段段进进行行深深切切的的感感受受，而而且且也也要要对对第第一自然段有深切的感悟。一自然段有深切的感悟。能能具具体体明明确确、文文从从字字顺顺地地表表述述自自己己的的意意思思。能能根根据据日日常常生生活活需需要要，运运用用常常见见的的表表达达方式写作。方式写作。语文课程标准语文课程标准4、p写写作作是是一一项项根根据据日日常常生生活活的的需需要要，运运用用常常见见的的表表达达方方式式进进行行表表达达和和交交流流的的语语文文实实践践活活动动；义义务务教教育育阶阶段段的的写写作作教教学学就就是是要要让让学学生生拥拥有有“具具体体明明确确、文文从从字字顺顺地

15、地表表述述自自己己的的意意思思”的的能能力力；起起步步阶阶段段的的习习作作教教学学应应大大力力提提倡倡自自主主写写作作，乐乐于于表表达达，着着力力在在“乐乐”与与“放放”上做文章。上做文章。p习作1：按照自己的心愿创设一个节日。写清楚创设这一节日的基本理由，想象别人会怎样度过这一节日；p习作2：选择自己最得意的一个方面，写一写自己的长处和才能；p习作3：给远方的亲朋好友写一封信，介绍自己的家乡；p习作4：通过具体的事例，一个场景的描写，用上几个象声词，或根据自己听到过的声音，写一篇想象作文；p习作5：用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物；p习作6：自己设计卡通人物，并展开想象，编一个故事；p习作

16、7：观察多幅图片，通过合理、丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。2、习作教学p习作编写特色：习作编写特色：（1 1）它它创创设设了了一一个个动动笔笔表表达达交交流流的的情情景景让让学学生生觉觉得不吐不快，很好地解决了为什么而写的问题。得不吐不快，很好地解决了为什么而写的问题。（2 2）教教材材设设定定的的习习作作话话题题贴贴近近学学生生的的生生活活实实际际，没没有有过过多多的的禁禁忌忌和和限限制制。给给学学生生拓拓展展了了更更加加广广阔阔的的写作空间。写作空间。5、关于练习p全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，包括字词句训练、写好钢

17、笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。6、关于口语交际。p四年级上册共安排口语交际教学内容7篇：练习一：学会感谢 练习二：介绍我的朋友练习三：学会赞美 练习四：说漫画练习五：帮他出主意 练习六：做做说说(属“综合性学习”，含有“口语交际”)练习七：小小讨论会用好压岁钱。阅阅读读与与写写作作是是苏苏教教版版小小学学语语文文教教材材二二三三学学段段的的两两根根柱柱子子，建建立立起起教教材材的的编编写写基基本本框框架架，阅阅读读与与写写作作不不是是“一一一一对对应应”，而而是是“各各成成体体系系，双双线线并并进进”。我我们们接接下下来来思思考考的的便便是是如何操作的

18、问题了。如何操作的问题了。1 1、阅读教学、阅读教学p小小学学中中年年级级阅阅读读教教学学的的四四个个重重点点学学习习项项目目，是是本本册册阅阅读读教教学学的的重重点点。它它们们是是：联联系系上上下下文文理理解解词词语语和和句句子子的的意意思思；把把握握文文章章的的主主要要内内容容，体体会会文文章章表表达达的的思思想想感感情情；学学会会默默读读，养养成成良良好好的的默默读读习习惯惯；积积累累课课文文中中的的优优美美词词语、精彩句段。语、精彩句段。p落实好这四个重点学习项目要注意：落实好这四个重点学习项目要注意：重情趣重情趣 重感悟重感悟 重积累重积累 重迁移重迁移p“重情趣重情趣”p要要求求我

19、我们们关关注注学学生生的的情情感感、态态度度、价价值值观观，这是这是“以人为本以人为本”教学思想的集中体现。教学思想的集中体现。p重感悟重感悟语文课程具有丰富的人文内涵这一特点，决定了我们的教学必须重视感悟。p重积累重积累p苏苏教教版版语语文文教教材材非非常常重重视视熟熟读读成成诵诵，一一个个重重要要的的目目的的就就是是为为了了习习得得语语言言、积积累累语语言言。学学生生会会在在熟熟读读成成诵诵的的过过程程中中接接纳纳文文本本的的新新鲜鲜语语汇汇和和巧巧妙妙句句式式，接接受受文文本本带带有有文文学学色色彩彩的的优优美美语语言言的的熏熏陶陶，最最终终达达到到“使使其其言言皆皆若若出出于于吾吾之之

20、口口，使使其其意意皆皆若若出出于于吾之心吾之心”的境界。的境界。p重迁移重迁移 迁移，就是让学生对已掌握的语文知识、语文能力经常投入周转、得到运用，从而获得整体发展。迁移，要求学生把知识真正变成自己的精神财富，随时可以用来分析、解决面临的新问题，在现实的学习、生活中进行定向，完成新的构建。2、习作教学p(1)结合阅读，因课设练p进进入入四四年年级级，教教师师首首先先要要把把握握课课标标在在目目标标上上的的变变化化和和提提高高，以以免免使使教教学学停停滞滞不不前前，制制约约学学生生的的发发展展。但但是是也也应应认认识识到到，四四年年级级仍仍应应把把激激发发学学生生的的习习作作兴兴趣趣放放在在首首

21、位位。不不能能一一下下将将目目标标提提得得太太高高，使使学学生生望望而而却却步步，削削减减对对习习作作的的兴兴趣趣。应应把把握握尺尺度度，适适度度提提升升，循循序序渐渐进进。其其中中引引导导学学生生根根据据课课文文进行相关的写段与练笔是有效的方法。进行相关的写段与练笔是有效的方法。(2)循环日记，童心飞扬p“循环日记”是日记的一种特殊形式。它是以班级内竖排六人为一个循环小组，小组成员共用一本日记本。小组中的成员按从前到后的顺序，每天轮流写一篇日记。一般一个周期为六天。六天后，再按此法循环写日记。循环日记的写作内容没有规定，可以写发生在你身边的事，可以写你身边的一个人；可以写校园里的，也可以写家

22、里的，甚至是社会上的事；可以是记叙文，也可以是诗歌；可以记录现实，也可以想象未来你想写什么就写什么的，一切全由学生自己决定。这样，通过创设开放、自由的写作氛围，引导学生主动地观察生活，积累生活素材，同时，也激发了学生的写作兴趣。(3)作品意识，确立自信愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。(3)作品意识，确立自信p李李海海林林在在论论真真实实的的作作文文一一文文中中谈谈到到，一一个个作作文文素素来来很很差差的的同同学学，写写的的一一封封情情书书却却情情文文并并茂茂（我我们们在在教教学学中中也也常常有有这这样样的的发发现现），分分析析了了之之所所以以有有这这么么大大反反差差的的原原因因

23、：在在写写情情书书时时，写写作作者者有有强强烈烈的的写写作作动动机机，有有真真实实的的写写作作情情境境，有有真真实实的的写写作作对对象象，有有真真实实的的自自我我体体验验，对对写写作作结结果果有有强强烈的期待。烈的期待。(3)作品意识，确立自信p我我们们强强调调自自主主写写作作、乐乐于于表表达达，并并不不是是一一概概否否认认、排排斥斥必必要要的的指指导导或或辅辅导导。应应该该说说，越越是是要要自自主主和和宽宽松松，越越是是要要加加强强科科学学的的、有有效效的的指指导导。自自主主和和指指导导是是紧紧紧紧联联系系的的相相辅辅相相成成的的两两个个方方面面，不不可可孤孤立立地地强强调调某某一一个个方方

24、面面，而而忽忽视视或或排排斥斥另另一一个个方方面面。培培养养兴兴趣趣，并并辅辅以以必必要要的的章章法法指指导导，使使学学生生不不畏畏惧惧作作文文，喜喜欢欢作作文文，并并把把它它当当作作自自己己与与外外界界沟沟通通的的桥梁和工具，当作自己精神生活的一部分。桥梁和工具，当作自己精神生活的一部分。第一单元老师，您好！但愿人长久 古诗两首 秋 天 第一单元p单元重难点分析1）有感情地朗读课文。借助对重点词句的理解，帮助学生边读边体会，在感知、理解的基础上读出感情。2）在反复诵读中品词析句，在具体的语言环境中理解词语含义，体会其表达效果。鼓励学生大胆表达个人独特的阅读感悟。3）写作方法的习得。可以建议学

25、生模仿现代诗的写作方法学写诗歌。第一单元p重点句有第一节“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”通过理解重点词语“浸透”、“蕴含”的表层意思，再让学生联系搜集到的事例或自己的感受来体会教师的呕心沥血、无私奉献。p第二节中“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露洒向茁壮的新苗。”通过对比喻修辞手法的理解，让学生再现生活中的点点滴滴，加深印象和理解，通过反复朗读表达祝愿之情。p思念（心绪不宁）埋怨宽慰 望洞庭抓住巧妙的比喻来感受洞庭宁静和谐的月夜美景。峨眉山月歌抓住富有特色的5处地名的妙用来感受诗人李白对友人家乡的思念。第二单元我给

26、江主席献花天安门广场 徐悲鸿励志学画 虎门销烟第二单元单元重难点分析单元重难点分析 1）通过对重点词语的理解，感悟场面的宏）通过对重点词语的理解，感悟场面的宏大或人物的优秀品质，如第五课中的四字大或人物的优秀品质，如第五课中的四字词组词组“雄伟壮丽、格外挺拔、巍峨壮丽雄伟壮丽、格外挺拔、巍峨壮丽”等，第六课中等，第六课中“不知疲倦、潜心不知疲倦、潜心”，第七，第七课中课中“分外壮丽、水泄不通、震惊中外分外壮丽、水泄不通、震惊中外”等。等。2）象征和双关的写作手法是本单元的难点。）象征和双关的写作手法是本单元的难点。如第五课中的如第五课中的“红旗与旭日一同升起红旗与旭日一同升起”第第六课六课“功

27、夫不负有心人功夫不负有心人”“有眼不识泰山有眼不识泰山”。3）学习不同的构段方法。第五课按方位顺）学习不同的构段方法。第五课按方位顺序介绍天安门广场。第七课按先后顺序用序介绍天安门广场。第七课按先后顺序用“先先再再然后然后”介绍了销烟的经过。介绍了销烟的经过。“立志”与 “励志”p徐悲鸿为什么要励志学画？p徐悲鸿是怎样励志学画？p徐悲鸿学画结果怎样？第三单元p单元重难点分析p1）品味形象生动的语言，在诵读时想象画面，体会感情，启发学生做到口中读出感觉，眼前读出画面，心中读出感情。p2）学习总分总的构篇方式，如第9课“一进入景区就像到了一个童话世界。”和“九寨沟真是个诗情画意的人间仙境啊！”前后

28、照应；第10课“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”和“这就是真正的荷兰。”相互照应。p3）学习模仿围绕一个特点介绍一样景物的构段方式。如泉城2-5节4个自然段构段方式一样，都是先介绍泉的位置，再描绘泉的特点。珍珠泉“神奇”，五龙潭“泉多”，“黑虎泉”水声喧腾，“趵突泉”“大、清、美”。p 4）学会区分比喻和拟人的修辞手法，并模仿运用比喻的修辞手法把事物介绍得更生动具体。第四单元 大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。天和地分开后，盘古就头顶天，脚踩地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。几千万年过去了，天

29、不再升高，地不再加厚，而盘古也已筋疲力尽。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。临死的时候，他的身躯化成了万物。第五单元p李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。p“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好本草纲目，万民得福，吃点苦也是值得的。”p李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草鹅肠草”第六单元p从起先在笼子周围活动到啄我的笔尖，从从早到晚淘气地陪伴我到在我肩上睡着了能很明显地看出小鸟亲近我的过程。p我对珍珠鸟的呵护和照料，这是小鸟亲近我的前提我给小鸟营造了舒适、温暖、安全的

30、生存环境，我像对待孩子一样抚它绒毛，让它在我肩上睡觉并悉心呵护它。第七单元p 本单元教材特点p本单元有3篇文章，主题围绕“冬天”，写的都是冬天特有的景色或过年时特有的传统活动，让人在学习课文的时候感受到浓浓的传统文化的熏陶。雾凇是一篇写景文，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象；春联一文介绍了春联的作用、种类、特点等，感受到浓浓的过节气氛；古诗元日实王安石借除旧布新的新气象来隐喻自己推行新政的美好前景，江雪是诗人柳宗元借迎风抗雪的渔翁形象隐喻自己坚强不屈的高尚人格。p一写的时令都是冬天。一副除旧布新的过年喜庆图，一副迎风抗雪的独钓寒江图。二都是寓情于景或借景抒情。一个是喜气洋洋，热热闹闹；一个是孤孤单单，冷冷清清。一个是刚推行新法，意气奋发，对未来充满了美好的希望，王安石借新年新气象隐喻自己的雄心大志。一个是变法失败，被贬异地，却不改志向，傲霜斗雪，柳宗元借独钓寒江雪的渔翁来寄托自己不屈不挠，不同流合污的高洁品格。