六年级语文课件.ppt

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1、作者：季羡林作者：季羡林国学大师国学大师季羡林季羡林 季羡林，北京大学教授、中季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。年考平（今临清）县人。年考入北京清华大学西语系。入北京清华大学西语系。年考取清华大学交换研究生，赴德年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。巴利文、吐火罗文等古代语言。年获哲学博士学位。年获哲学博士学位。年回国，历任北京大学教授兼东年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主

2、任。方语言文学系教授、系主任。挚挚寝寝频频朦朦胧胧凄凄斑斑篇篇真真不安席不安席字词正音字词正音来入梦来入梦凉凉可见一可见一一一zhzh qnqnp p n nqqm m ngngl l ngngbnbnpinpin重重 点点 字字 词词 bn sng b n 奔丧奔丧 薄暗薄暗 chng wng hi tin 怅望灰天怅望灰天 真挚真挚 奔丧奔丧 朦胧朦胧 凄凉凄凉 薄暗薄暗 引用引用 强烈强烈 沮丧沮丧 一一篇篇 食不下咽食不下咽 寝不安席寝不安席 终天之恨终天之恨思潮起伏思潮起伏 频来入梦频来入梦 可见一斑可见一斑 真 挚：弃 养：寝不安席：终天之恨：薄 暗：沮 丧：思潮起伏：可见一斑：心

3、潮腾涌：怅望灰天：词语理解词语理解灰心失望。灰心失望。接二连三的思想活动。接二连三的思想活动。心情跳跃、涌动。心情跳跃、涌动。（感情）真诚恳切。（感情）真诚恳切。婉辞，指父母死亡。婉辞，指父母死亡。无法安然入睡。无法安然入睡。终身的遗恨。终身的遗恨。昏暗。昏暗。惆怅地望着天空惆怅地望着天空从看到的一小部分可以推测事物全貌。从看到的一小部分可以推测事物全貌。作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调的地位，为全文奠定了情感的基调。作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时

4、间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调。自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调。作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变作者呼应文章开头，说明为什么会

5、有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。的情怀，使文章结构浑然一体。第一第一部分部分：（：（1 1自然段）自然段）第二第二部分部分：(2(2自然段）自然段）第三第三部分部分：（3 36 6自然段）自然段）第四第四部分部分：（7 7自然段）自然段）课文以课文以回忆回忆的形式，介绍了作者对两的形式，介绍了作者对两位母亲位母亲一位是一位是生身生身母亲母亲，一位是，一位是祖国祖国母亲母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对，充分表达了作者对生身生身母亲母亲永久的永久的怀念怀念，对祖国母亲对祖国母亲不变的爱意不变的爱意。3、你、你读读懂课文的主要内容是什

6、么吗？懂课文的主要内容是什么吗？、作者在文章中提到了哪两位母亲？、作者在文章中提到了哪两位母亲？、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？朗读朗读课文课文，思考问题，思考问题“我对这两个母亲怀着同样崇高我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。的敬意和同样真挚的爱慕。”我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席，我真想随母亲我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席，我真想随母亲于地下。于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂魂，抱终天之，抱终天之恨恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一。一想到母亲，就泪流不止

7、，数十年如一日。日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。知道为什么，母亲频来入梦。这里写出了这里写出了“我我”失去母亲之失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了这些描写写出了“我我”对母亲的深对母亲的深情。情。v 我在母亲身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，我在母亲身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，待的时间也很短。现在回忆起来，连母亲的面影都待的时间也很短。现在回忆起来，连母亲的面影都是模模糊糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，是模模糊糊的，没有一个清晰的轮廓。

8、特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像一辈子都没有笑过。家境贫困，儿笑容来，她好像一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？到了中秋节到了中秋节农民嘴里叫农民嘴里叫“八月十五八月十五”母亲母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。神奇的东西，龙肝凤髓也难以

9、比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了与红色的高粱饼子为伍。到了歉年歉年，连这个也吃不上，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。那就只有吃野菜了。（收成不好的时候）（收成不好的时候）有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：你娘经常说：早知道送出去回不来，我无论

10、早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的如何也不会放他走的!”简短的一句话里面含简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊着多少辛酸，多少悲伤啊!母亲不知有多少日日母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。世界。v我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦大我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没等到我大学毕业，母亲就离开我然而没等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。走了，

11、永永远远地走了。v当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边母亲身边”注：以上相关链接阅读节选自注：以上相关链接阅读节选自 季羡林季羡林-赋得赋得永久的悔永久的悔v 句段分析我六

12、岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。作者用简洁的文字交代了“我”幼年离开生母，长期不在母亲身边，字里行间流露出痛惜之情。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现地下。我的愿望没能实现。因为作者六岁就离开了母亲，而且平时很少回家，没有很好地帮助母亲分担生活的压力，所以感到内疚。母亲带着遗憾离开世界，这让作者心如刀绞。这句话充分表达了作者失去母亲的悲痛之情。往昔母爱之

13、深，今日丧母之痛一起涌上心头，使作者“食不下咽。”我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。失去了母亲，我感到无比的空虚，寂寞，似乎整个世界变得一片漆黑觉得活在这个世界上没有了快乐，可见母亲的离去对作者是多大的伤痛。作者觉得，随着母亲的死去，生活变得毫无意义。可以看出作者对母亲的眷恋，对母亲的渴望。因

14、为只有拥有母爱，自己的灵魂才完整。我的愿望我的愿望没能实现，从此我就没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。成了没有母亲的孤儿。“我的愿望”指的是作者曾经暗下决心，一旦大学毕业，找到工作，就立即迎养，以弥补母亲的遗憾，然而没等作者大学毕业，母亲就离开人世，作者的愿望永远无法实现。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，

15、有说不出的味道，浓浓地糊是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。在心头。我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友，我我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友，我有时想得简直不能忍耐有时想得简直不能忍耐。我仰躺在我仰躺在1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲么，我这个母亲也也频来入梦。频来入梦。“频来入梦频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。祖国母亲经常到梦中来。作者是第一次远离故土，身居异国他乡，犹作者是第一次远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。不

16、断回如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所梦，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在所梦，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。一个不断加深。一个也也字很巧妙的将祖国与母亲联系字很巧妙的将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中二者的确有着同样重要起来，可见在作者心目中二者的确有着同样重要的地位。的地位。“频来入梦频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦频来入梦”的原因吗？的原因吗？2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜 的，浓

17、浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心 头。头。“凄凉凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，想起故国的亲时常怀念起在故国的生活情景，想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样一丝

18、安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。陪伴着他。“凄凉凄凉”是什么意思？是什么意思？为什么我在想到为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？的？1111月月月月2020日日日日 我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时我有时我有时我有时 想得简直不能忍耐。想得简直不能忍耐。想得简直不能忍耐。想得简直不能忍耐。这两句话表达了作者思

19、国怀乡的强烈感情这两句话表达了作者思国怀乡的强烈感情这两句话表达了作者思国怀乡的强烈感情这两句话表达了作者思国怀乡的强烈感情。1111月月月月2828日日日日 我仰我仰我仰我仰躺躺躺躺在沙发上，听风在沙发上，听风在沙发上，听风在沙发上，听风路过路过路过路过窗外。风里夹着窗外。风里夹着窗外。风里夹着窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。到故国了。到故国了。到故国了。睹物思人，睹物思乡。作者面对凄冷的风雨，睹物思人，睹物思乡。作者面对凄冷的风雨，睹物思人，睹物思

20、乡。作者面对凄冷的风雨，睹物思人，睹物思乡。作者面对凄冷的风雨，再一次想起自己的祖国再一次想起自己的祖国再一次想起自己的祖国再一次想起自己的祖国 讨论：讨论：作者为什么要写房东太太的作者为什么要写房东太太的事儿？这对突出课文中心有什么作用事儿？这对突出课文中心有什么作用吗？吗？1111月月月月1818日日日日 好几天以前，房东太太就向我说，她的儿好几天以前，房东太太就向我说，她的儿好几天以前，房东太太就向我说，她的儿好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天从学校回家来，她高兴得不得了子今天从学校回家来，她高兴得不得了子今天从学校回家来，她高兴得不得了子今天从学校回家来，她高兴得不得了但她的儿

21、子一直没有回来，她有点沮但她的儿子一直没有回来，她有点沮但她的儿子一直没有回来，她有点沮但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。看到他的神情，我想起了自己长会来的。看到他的神情，我想起了自己长会来的。看到他的神情，我想起了自己长会来的。看到他的神情，我想起了自己长眠在故乡地下的母亲，我真想哭眠在故乡地下的母亲，我真想哭眠在故乡地下的母亲，我真想哭眠在故乡地下的母亲，我真想哭!我现在才我现在才我现在才我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的知道，古今中外的

22、母亲都是一样的知道，古今中外的母亲都是一样的知道，古今中外的母亲都是一样的!写房东太太想念儿子，其实是作者想写房东太太想念儿子，其实是作者想念母亲。作者从房东太太盼儿子归来念母亲。作者从房东太太盼儿子归来的语言和神态中，体会到母亲对儿子的语言和神态中，体会到母亲对儿子的牵挂，想到自己的母亲对自己的牵的牵挂，想到自己的母亲对自己的牵挂，很伤心。可怜天下父母心！挂，很伤心。可怜天下父母心！3、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。“怅望灰天怅望灰天”，指惆怅地望着天空。由于，指惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多作者长期在外求学，留在

23、母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。清，只能尽力地怀念，不断地回想。“怅望灰天怅望灰天”是什么意思？在你的想象是什么意思？在你的想象中，母亲的面影是怎样的？中，母亲的面影是怎样的？我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国

24、外以后，在我的怀念中增添了祖一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在欧洲的十一年直伴随着我度过了在欧洲的十一年直伴随着我度过了在欧洲的十一年直伴随着我度过了在欧

25、洲的十一年。本段写怀念之情的强烈。本段写怀念之情的强烈。“异常异常”突出思念的强度不同寻常。两个母突出思念的强度不同寻常。两个母亲的身份不同，作者对两位母亲的亲的身份不同，作者对两位母亲的怀念却永远不变的。结尾呼应文章怀念却永远不变的。结尾呼应文章开头，使结构开头，使结构浑浑然一体。然一体。4、这篇课文中间部分都用当年这篇课文中间部分都用当年的日记来叙述，你觉得这种写法的好的日记来叙述，你觉得这种写法的好处在哪里？处在哪里？作者借助日记、散文摘抄作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在的语段，描述了在漫长的漫长的留学留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。同的爱慕表达得酣畅淋漓。课外拓展课外拓展你是如何爱自己的你是如何爱自己的祖国和母亲的？祖国和母亲的？