教育精品：《自己的花是让别人看的》教学课件2.ppt

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1、 在这色彩斑斓的世界，有许多美的在这色彩斑斓的世界，有许多美的东西。例如我们的祖国，有让我们引东西。例如我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河；有渊源流传的中以为豪的锦绣山河；有渊源流传的中华文化。当然，还有许多我们还不太华文化。当然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化。从今天了解的外国风光，异域文化。从今天开始，让我们同作者一道到国外的一开始，让我们同作者一道到国外的一些地方走一走，看一看。今天，我们些地方走一走，看一看。今天，我们先来到第一站先来到第一站德国。德国。季羡林是中国著名古文字学季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会

2、科学部委员、北科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。研究所所长。19111911年生于山东省清平县年生于山东省清平县19301930年考入清华大学西洋文学系。年考入清华大学西洋文学系。19351935年考取清华大学与德国的交年考取清华大学与德国的交换研究生，赴德国入哥廷根大学换研究生，赴德国入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文等。学习梵文、巴利文和吐火罗文等。19411941年获哲学博士学位。年获哲学博士学位。了解作者了解作者哥廷根哥廷根这是德国的城市哥廷根。这个城市因一这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷

3、根大学。座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在早在19351935年，我们中国也有两位有志青年带年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者学。其中一位就是我们今天所学课文的作者季羡林。当时他才二十五岁，满怀雄心季羡林。当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，壮志在哥廷根大学留学十载，19451945年才回到年才回到祖国。祖国。19801980年，也就是三十五年后，当他再年，也就是三十五年后，当他再次

4、踏上这块土地次踏上这块土地第二故乡时，感慨万千。第二故乡时，感慨万千。后来，季老先生写下了这篇课文。后来，季老先生写下了这篇课文。莞莞 莞莞姹姹 嫣嫣脊脊 锦锦暇暇 颇颇学习生字学习生字wnchjxi莞尔莞尔脊背脊背闲暇闲暇gunynjnp东莞东莞姹紫嫣红姹紫嫣红锦绣锦绣颇负盛名颇负盛名作者看到了一种怎样作者看到了一种怎样奇丽的景色？奇丽的景色？家家户户都在养花。他们的花不家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

5、梁。家家户户与众不同的养花。家家户户与众不同的养花。走过任何一条街，抬头向上看，走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹(ch)紫嫣紫嫣(yn)红。许多窗子连接在红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。看的人如入山阴道上，应接不暇。走过任何一条街，抬头向上看，走过任何一条街，抬头向上看，的窗子前都是的窗子前都是、。许多。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，让我们看的人如入山阴道上，。家家户户家家户户花团锦簇

6、花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红应接不暇应接不暇花团锦簇花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红描写花的成语：描写花的成语：繁花似锦繁花似锦万紫千红万紫千红花红柳绿花红柳绿百花争艳百花争艳花枝招展花枝招展百花齐放百花齐放描写花的诗句：描写花的诗句：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。填空：填空：每一家都是这样，在屋子里的每一家都是这样，在屋子里的时候，时

7、候，；走在街上的时候，走在街上的时候，这真是这真是_的境的境界呀！界呀！人人为我，我为人人人人为我，我为人人人人为我，我为人人人人为我，我为人人自己又看别人的花自己又看别人的花自己又看别人的花自己又看别人的花自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的人人为我，我为人人。我觉得这一种人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是境界是颇颇耐人寻味耐人寻味的。的。小组探究：小组探究：为什么说这种境界为什么说这种境界“耐人寻味耐人寻味”？你有没有发现自己身边也有你有没有发现自己身边也有“人人人人为我，我为人人为我，我为人人”的境界？举例谈谈。的境界？举例谈谈。人人为我，

8、我为人人。我觉得这人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。一种境界是颇耐人寻味的。“这一种境界这一种境界”在这里指在这里指“人人为我，我为人人为我，我为人人人人”。“颇颇”是是“很、非常很、非常”的意思。的意思。“耐耐人寻味人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人我为人人”是说每个人心中要有他人，是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想、为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想、这么做，就必然会换来这么做，就必然会换来“人人为我人人为我”的结果。的结果。只有只有“我为人人我为人人”尽到责任和义务，才会实现尽到责任和义务，才会实现“人人为我人人为我”的美好愿望。的美好愿望。人生境界有以下四种，你会选择哪一种人生境界有以下四种，你会选择哪一种境界生活呢？境界生活呢？A.A.损人利己损人利己 B.B.不损人只利己不损人只利己 C.C.利人利己利人利己 D.D.毫不利己只利人毫不利己只利人