8少年爱因斯坦.ppt

《8少年爱因斯坦.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8少年爱因斯坦.ppt（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第第8 8课课 少年爱因斯坦少年爱因斯坦语文版 七年级下册新课导入 现在，哪个家长不望子成龙，望女成凤？可现在，哪个家长不望子成龙，望女成凤？可成才的秘诀到底是什么？是堆积如山的作业，还成才的秘诀到底是什么？是堆积如山的作业，还是日复一日地辅导？亦或是拥有天才的基因？学是日复一日地辅导？亦或是拥有天才的基因？学习本篇课文，走近少年时期的爱因斯坦，也许你习本篇课文，走近少年时期的爱因斯坦，也许你会知道一些成功的秘密！会知道一些成功的秘密！人物简介著名物理学家，犹太后裔。生于著名物理学家，犹太后裔。生于德国。德国。19001900年毕业于苏黎世工业年毕业于苏黎世工业大学，加入瑞士籍。大学，加入瑞士

2、籍。19131913年回德国，当选为普鲁士科年回德国，当选为普鲁士科学院院士。学院院士。19211921年发现光电效应理论，获诺贝尔物理学奖。年发现光电效应理论，获诺贝尔物理学奖。19331933年因受纳粹政治迫害，迁居美国。年因受纳粹政治迫害，迁居美国。19401940年入美国籍，在物理学多个领域均有重大贡年入美国籍，在物理学多个领域均有重大贡献。其中最重要的是建立了狭义相对论（献。其中最重要的是建立了狭义相对论（19051905年）年），并在这个基础上推广为，并在这个基础上推广为“广义相对论广义相对论”还提出还提出了光的量子概念，对宇宙学说也有贡献。了光的量子概念，对宇宙学说也有贡献。字词

3、注音孤孤僻僻 p p 遏遏止止 涓涓涓涓细流细流 junjun如醉如如醉如痴痴 chch怡怡然自得然自得 y y 袖袖珍珍 xixi 闲闲暇暇 xixi 泛滥泛滥 f f n n l l n n充充斥斥 chch 闪闪烁烁 shushu 振振翅翅 zhzh n n词语理解腼腆：腼腆：害羞，举止不自然。害羞，举止不自然。涓涓：涓涓：细水慢流的样子。细水慢流的样子。孤僻：孤僻：孤独古怪。孤独古怪。怡然自得：怡然自得：形容喜悦。形容喜悦。不解之缘：不解之缘：难以分开的缘分。难以分开的缘分。跃跃欲试：跃跃欲试：形容心里急切地想试试。形容心里急切地想试试。如痴如醉：如痴如醉：形容注意力集中，心神沉醉的样

4、子。形容注意力集中，心神沉醉的样子。想入非非：想入非非：思想进入虚幻世界，完全脱离现实。思想进入虚幻世界，完全脱离现实。雄心勃勃：雄心勃勃：远大的理想和抱负十分强烈的样子。远大的理想和抱负十分强烈的样子。井然：井然：形容整齐的样子。形容整齐的样子。整体感知自由阅读课文自由阅读课文，想一想课文按怎样的顺序，想一想课文按怎样的顺序，叙述了少年爱因斯坦哪些学习经历？叙述了少年爱因斯坦哪些学习经历？第一部分（第一部分（1 14 4）：）：简介爱因斯坦小时候的智力令父母担忧。简介爱因斯坦小时候的智力令父母担忧。第二部分（第二部分（5 53333）：）：叙述少年爱因斯坦的学习经历。叙述少年爱因斯坦的学习经

5、历。全文共有全文共有3333个自然段，共分为两大部分：个自然段，共分为两大部分：（5-125-12）：三岁，表现了音乐天赋。）：三岁，表现了音乐天赋。（13-1813-18）：五岁，表现了独立思考的习惯。）：五岁，表现了独立思考的习惯。（19-2019-20）：十岁，表现了正义感。）：十岁，表现了正义感。（21-2421-24）：十二岁，勤学好问。）：十二岁，勤学好问。（25-3325-33）：十二岁，表现了科学天赋。）：十二岁，表现了科学天赋。课文解读 传记主要是写人物的主要经历以突出人物的传记主要是写人物的主要经历以突出人物的特点，本文主要写了他三岁、五岁、十岁、十二特点，本文主要写了他三

6、岁、五岁、十岁、十二岁时的什么事？反映了人物的什么特点？岁时的什么事？反映了人物的什么特点？根据你对课文的理解，用根据你对课文的理解，用“少年爱因斯少年爱因斯坦是一个坦是一个的人的人”说话，全方位感知人物。说话，全方位感知人物。可以从外貌、身份、细节、性格等角度说。可以从外貌、身份、细节、性格等角度说。说时可以用课文中的词句，也可以自己概括。说时可以用课文中的词句，也可以自己概括。参考：参考：喜欢独立思考。喜欢独立思考。好学。好学。敢于反对。敢于反对。刻苦钻研。刻苦钻研。1 1、你认为爱因斯坦是个怎样的孩子？、你认为爱因斯坦是个怎样的孩子？爱因斯坦是一个沉静而孤僻、相貌丑陋的孩爱因斯坦是一个沉

7、静而孤僻、相貌丑陋的孩子，他语言发育很迟缓，语言表达能力极差，但子，他语言发育很迟缓，语言表达能力极差，但是他却有着不同寻常的音乐天赋，有独立思考的是他却有着不同寻常的音乐天赋，有独立思考的习惯，富有正义感，并且勤学好问，在十几岁时习惯，富有正义感，并且勤学好问，在十几岁时就具有很高的科学天份。就具有很高的科学天份。2 2、爱因斯坦小时侯学习最大的特点是什么、爱因斯坦小时侯学习最大的特点是什么?对科学和真理充满好奇，爱读书，爱思考，对科学和真理充满好奇，爱读书，爱思考，爱提问，爱钻研。爱提问，爱钻研。眼睛是心灵的窗户，找找文章中哪些地方描眼睛是心灵的窗户，找找文章中哪些地方描写了爱因斯坦的眼睛

8、？体会一下这些语句的作用。写了爱因斯坦的眼睛？体会一下这些语句的作用。这样给人一种希望，四五岁了还不会这样给人一种希望，四五岁了还不会说话的爱因斯坦应该是个聪明的孩子。说话的爱因斯坦应该是个聪明的孩子。（1 1）（第）（第3 3自然段）自然段）“从那孩子那双忽闪的棕色大眼睛里，流从那孩子那双忽闪的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的色彩呀。露出多么明亮的色彩呀。”写出了他对音乐的入迷，表现了他在写出了他对音乐的入迷，表现了他在音乐上的早慧。音乐上的早慧。（2 2）（第）（第7 7自然段）自然段）“他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听着呢。真地听着呢。”写出了爱因

9、斯坦虽然不会说话，可是写出了爱因斯坦虽然不会说话，可是很善于思考。很善于思考。（3 3）（第）（第1313自然段）自然段）“他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？什么呢？”看着这双眼睛，可以肯定，小阿尔伯特看着这双眼睛，可以肯定，小阿尔伯特天生睿智，是一个不寻常的少年。天生睿智，是一个不寻常的少年。(4)(4)(第第2222自然段自然段)“虽然性格腼腆，但一双棕色的眼睛却虽然性格腼腆，但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个不寻总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个不寻常的少年。常的少年。”“我的小宝贝，你听懂了吗？瞧你那一本我的小宝贝，你听懂了吗

10、？瞧你那一本正经的样子，像个大教授似的，你怎么不说话正经的样子，像个大教授似的，你怎么不说话呀呀”这这句话中用句话中用“一本正经一本正经”形容三岁的阿尔形容三岁的阿尔伯特听音乐时的认真样子。伯特听音乐时的认真样子。品析语句 当他的同班同学还在全等三角形的浅水中扑当他的同班同学还在全等三角形的浅水中扑腾的时候，他已在微积分的大海中畅游了。腾的时候，他已在微积分的大海中畅游了。这这句话运用了比喻的修辞手法，写出了爱句话运用了比喻的修辞手法，写出了爱因斯坦少年时就极富科学天赋。因斯坦少年时就极富科学天赋。爱因斯坦的名言爱因斯坦的名言:智慧并不产生于学历，而是来自对于知识智慧并不产生于学历，而是来自对

11、于知识的终身不懈的追求。的终身不懈的追求。我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。究底地追求问题罢了。在一个崇高的目的支持下，不停地工作，在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。即使慢，也一定会获得成功。我认为对于一切情况，只有我认为对于一切情况，只有“热爱热爱”才是才是最好的老师。最好的老师。课外延伸 凡是认为他自己的生命和人类的生命是凡是认为他自己的生命和人类的生命是无意义的人，他不仅是不幸得很，而且难以无意义的人，他不仅是不幸得很，而且难以适应生活。适应生活。有时候一个人为不花钱得到的东西付出有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。的代价最高。一个人的价值，应该看他贡献什么，而一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。不应当看他取得什么。真正的快乐是对生活的乐观，对工作的真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。愉快，对事业的兴奋。不存在没有热情的智能，也不存在不存在没有热情的智能，也不存在没有知能的热情，如果没有勤奋，也不没有知能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。存在热情与才能的结合。约瑟夫约瑟夫