(苏教版)八年级语文上册第15课《父母的心》课件(共16张PPT)(共16张PPT).ppt
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1、天亮了 韩红父父 母母 的的 心心川川端端康康成成 学习目标1、能能体体会会父父母母亲亲对对儿儿女女的的深情。深情。2、学学会会文文章章一一波波三三折折、跌跌宕起伏的写法。宕起伏的写法。川端康成川端康成(18991899年年6 6月月1414日日19721972年年4 4月月1616日日)日本现、当代小说家。他是日本现、当代小说家。他是日本文学界日本文学界“泰斗泰斗”级人物,级人物,亚洲第二位获诺贝尔文学奖亚洲第二位获诺贝尔文学奖的人。幼年父母双亡。后来的人。幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故,祖父母和姐姐又陆续病故,孤独忧郁伴其一生。孤独忧郁伴其一生。19261926年年写写伊豆的舞女
2、伊豆的舞女一举成名。一举成名。19681968年因年因雪国雪国千羽鹤千羽鹤古都古都获诺贝尔文学奖获诺贝尔文学奖。走近作者走近作者 检查预习检查预习 濑濑户内海户内海 女女佣佣 褴褛褴褛 酬酬 谢谢 如如数数奉还奉还 l l i i y y ngngl l n n l l chch u ushsh 请概括本文的主要内容。请概括本文的主要内容。要求:(要求:(1)语言简明)语言简明 (2)内容完整)内容完整 本文讲了一对穷夫妻最终本文讲了一对穷夫妻最终拒绝优越的条件,不愿把自己拒绝优越的条件,不愿把自己任何一个孩子给富人的故事。任何一个孩子给富人的故事。思考思考:文中的那对父母共几次送换要自文中的
3、那对父母共几次送换要自己的孩子己的孩子?每次送换要时表情怎样每次送换要时表情怎样?心理是怎么想的心理是怎么想的?送换要的理由又是什么送换要的理由又是什么?时间时间决定决定表情表情原因原因当天傍晚当天傍晚送走送走大儿子大儿子眼含热泪眼含热泪难割难舍难割难舍贫穷贫穷 第二天第二天早上早上送走送走二儿子二儿子无精打采无精打采老大是接班人老大是接班人第二天第二天傍晚傍晚送走送走三岁女儿三岁女儿不好意思不好意思失魂落魄失魂落魄老二和婆婆老二和婆婆太像了太像了第三天第三天上午上午全部全部要回要回痛哭失声痛哭失声女儿太小女儿太小父母冷酷无情父母冷酷无情 抓线索,理情节抓线索,理情节送走(送走()()换()换
4、()()换()换()要回要回 ()一波三折,跌宕起伏大儿子大儿子二儿子二儿子大儿子大儿子女儿女儿二儿子二儿子女儿女儿体会感悟体会感悟讨论:讨论:穷人夫妇为什么要把孩子穷人夫妇为什么要把孩子 送给富太太?送给富太太?浓浓的爱心,淡淡的哀怨你赞成穷人要回孩子的做你赞成穷人要回孩子的做法吗?为什么?法吗?为什么?思考:思考:既然舍不得课文一开始既然舍不得课文一开始就写贫穷父母一个孩子也不就写贫穷父母一个孩子也不送,不是更能表现父母的爱送,不是更能表现父母的爱子之心吗?这样写作,有什子之心吗?这样写作,有什么作用?么作用?参考:参考:不能。因为父母总是为自己的孩不能。因为父母总是为自己的孩子着想的,他
5、们希望自己的孩子能过子着想的,他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时,上好日子。当有人开出优越的条件时,贫穷父母是不能不为自己的孩子着想贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝,就显得的。如果一开始就加以拒绝,就显得不真实,不自然,也不能充分表达父不真实,不自然,也不能充分表达父母爱子之心。母爱子之心。现在这样写的好处是:现在这样写的好处是:符合生活符合生活的真实;的真实;能把贫穷父母曲折复杂的内能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来;心活动表现出来;惟其如此,才能使惟其如此,才能使作品产生感染力,打动读者的心。作品产生感染力,打动读者的心。表现了天表现了天下父
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