27天上的街市.ppt

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2、灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇漫色彩的著名诗篇天上的街市天上的街市。自由朗读课文自由朗读课文思考下列问题思考下列问题：1)诗人由远远的街灯依次诗人由远远的街灯依次想到什么？想到什么？2)想象中牛郎织女的生活想象中牛郎织女的生活跟神话故事有何不同？跟神话故事有何不同？作者为什么要这样写作者为什么要这样写?3)诗中反复出现的诗中反复出现的“定然定然”、“定定”有什么作用有什么作用？4)诗人为何要做如此大胆诗人为何要做如此大胆的想象？表达了怎样的的想象？表达了怎样的思想感情？思想感情？街灯街灯街灯街灯明星明星明星明星街市街市街市街市物品物品物品物品人人人人生活生活生活生活光明光明

3、 自由自由 幸福幸福 美好美好想象想象想象想象联联 想想都表示断定的语气。表明都表示断定的语气。表明作者坚信这样的理想世界作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来是存在的，对美好的未来充满了信心，使我们读后充满了信心，使我们读后也同样受到鼓舞和感染。也同样受到鼓舞和感染。诗人把他们写的自由自在、诗人把他们写的自由自在、无忧无虑、幸福美好，正无忧无虑、幸福美好，正是体现了作者对幸福美好是体现了作者对幸福美好生活的向往，对光明的渴生活的向往，对光明的渴望，暗示着对现实的不满。望，暗示着对现实的不满。揣摩、感知揣摩、感知请看那请看那颗颗流星流星请看那请看那朵朵流星流星“朵朵”字说明了流星如字说明

4、了流星如花儿般的美丽，与牛郎织花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。女的美好生活相映成趣。想象与联想想象与联想联想：联想：甲事物甲事物想到想到乙事物乙事物存在存在 存在存在想象：想象：甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物 存在存在 不存在不存在 因果联系因果联系相似关系相似关系来源于来源于客观现实客观现实补充知识：由由微笑微笑你可以联想到哪些你可以联想到哪些人人或或事情事情或或社会现象社会现象蒙娜丽莎的微笑蒙娜丽莎的微笑爱心广告中那些贫困孩子的微笑爱心广告中那些贫困孩子的微笑一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色回眸一笑百媚生，六宫粉黛

5、无颜色听课文听课文录音录音,整体感知整体感知 1.以怎样的语气来读以怎样的语气来读 2.注意划分节奏和注意划分节奏和重音重音朗读要求：朗读要求：一、声音不宜大，速度不宜快，一、声音不宜大，速度不宜快，节奏不宜强，做到轻松、柔节奏不宜强，做到轻松、柔 和、舒缓。和、舒缓。二、有感情。二、有感情。远远的远远的/街灯街灯/明了，明了，好像好像/闪着闪着/无数的无数的/明星。明星。天上的天上的/明星明星/现了，现了，好像好像/点着点着/无数的无数的/街灯。街灯。我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中，定然定然/有有美丽美丽的的/街市。街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品，物品，定然是定然是/世上世上/没有没有的的/珍奇。珍奇。你看，你看，/那浅浅的那浅浅的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。那那/隔着河的隔着河的/牛郎牛郎/织女，织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往。来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然定然/在在/天街天街/闲游。闲游。不信，不信，/请看请看/那朵那朵流星，流星，是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走。在走。了解本诗的节奏和了解本诗的节奏和重音重音天上的街市天上的街市 郭沫若