普通话训练3.ppt

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1、第三课第三课 教学内容教学内容 一、语音训练：一、语音训练：nl和和rn、ly的分辨的分辨 二、朗读训练：发声技能（三）吐字归音二、朗读训练：发声技能（三）吐字归音 三、说话训练：准备篇（二）思维训练与口语三、说话训练：准备篇（二）思维训练与口语 表达（表达（2）思维训练思维训练 四、读一读、练一练：短诗、短文、绕口令、四、读一读、练一练：短诗、短文、绕口令、致词、祝贺致词、祝贺一、语音训练：一、语音训练：“nl”、“rn、ly”的分辨的分辨（一）分辨（一）分辨n和和l v普通话中普通话中n和和l这两个声母，都是舌尖中、浊辅音。不同的是这两个声母，都是舌尖中、浊辅音。不同的是n是鼻音，是鼻音，

2、l是边音。是边音。1.舌尖中浊鼻音舌尖中浊鼻音n的发音训练的发音训练 （1）掌握）掌握“n”的正确发音的正确发音 Nv发发n时，舌头自然平伸，舌尖抵住上齿龈，口腔通路关闭，气流从鼻腔送出，声带振时，舌头自然平伸，舌尖抵住上齿龈，口腔通路关闭，气流从鼻腔送出，声带振动，这样发出来的是动，这样发出来的是n的本音，有明显的鼻腔共鸣。发的本音，有明显的鼻腔共鸣。发n音时可以适当延长，这样可音时可以适当延长，这样可以体会以体会n的本音。的本音。v发准本音之后，便可以利用下面方法进行训练：发准本音之后，便可以利用下面方法进行训练：nna nne nni nnu n anna enne inni （2）利用

3、汉字声旁类推记忆）利用汉字声旁类推记忆n类字。例如：类字。例如：那那na:哪、娜、哪、娜、nu:挪挪 内内nei:内、内、na:纳、钠、呐纳、钠、呐 尼尼ni:泥、妮、昵、泥、妮、昵、ne:呢呢 宁宁ning:宁、拧、咛、狞、泞宁、拧、咛、狞、泞 奴奴nu:努、怒、弩、驽努、怒、弩、驽 农农nong:农、浓、脓、哝农、浓、脓、哝1.舌尖中浊鼻音舌尖中浊鼻音“n”的发音训练的发音训练v（3）常用字读音练习）常用字读音练习v捏妞拈囊拿泥奴挠牛挪难年您能捏妞拈囊拿泥奴挠牛挪难年您能v宁农娘哪你女耐尿暖虐懦纳乃弄宁农娘哪你女耐尿暖虐懦纳乃弄v（4）常用词读音练习）常用词读音练习v nn:牛奶牛腩奶娘奶

4、牛男女恼怒牛奶牛腩奶娘奶牛男女恼怒v 能耐泥泞袅娜忸怩农奴能耐泥泞袅娜忸怩农奴 拿捏拿捏v n：年轮：年轮 念书念书 南京南京 能力能力 耐心耐心 嫩绿嫩绿 牛郎牛郎 奈何奈何 纽扣纽扣 v 囊括囊括vn：新娘新娘 叛逆叛逆 本能本能 搬弄搬弄 亲昵亲昵 新年新年 信念信念 愤怒愤怒 艰难艰难 v 神女神女 2.舌尖中浊边音舌尖中浊边音“l”的发音训练的发音训练v（1）掌握）掌握“l”的正确发音的正确发音v发发“l”时舌尖抵住上齿龈，软腭上升，封闭鼻腔时舌尖抵住上齿龈，软腭上升，封闭鼻腔通路，舌两边留出空隙，声带振动，气流从舌两通路，舌两边留出空隙，声带振动，气流从舌两边送出，这样发出的是边送

5、出，这样发出的是“l”的本音。发的本音。发“l”音音不能有鼻化色彩，不能让气息从鼻腔残漏。不能有鼻化色彩，不能让气息从鼻腔残漏。Iv（2）纠正气息从鼻腔残漏的方法：）纠正气息从鼻腔残漏的方法：v先发口音，再发边音，体会软腭上升，阻塞鼻腔通路的感觉。先发口音，再发边音，体会软腭上升，阻塞鼻腔通路的感觉。v例如：例如：valaalai alealei alialiavalualuo alaoaliaov在带在带“l”声母的音节前加上带舌根声母的音节，以帮助体会软腭声母的音节前加上带舌根声母的音节，以帮助体会软腭提升的动作。提升的动作。v例如：例如：vhala hale halai halou ha

6、lei halaovgela gele gelai gelou helei gelao2.舌尖中浊边音舌尖中浊边音“l”的发音训练的发音训练v（3）利用声旁记忆类推）利用声旁记忆类推“l”声母字。例如：声母字。例如：v兰兰栏、烂、拦栏、烂、拦 劳劳捞、涝、崂、唠捞、涝、崂、唠v老老佬、姥、姥佬、姥、姥 良良粮、踉、浪、狼、莨（例外字：娘、酿）粮、踉、浪、狼、莨（例外字：娘、酿）v朗朗榔、廊、螂榔、廊、螂 两两俩、辆俩、辆v龙龙笼、陇、聋、垄笼、陇、聋、垄 列列裂、烈、咧、冽裂、烈、咧、冽 v令令零、领、岭、龄、铃、玲、翎、羚、伶、苓、聆、囹、冷、蛉、零、领、岭、龄、铃、玲、翎、羚、伶、苓、聆、

7、囹、冷、蛉、v 怜、邻怜、邻v利利例、梨、莉、犁、痢、俐例、梨、莉、犁、痢、俐vv“l”类字大大多于类字大大多于“n”类字，可用记少不记多的方法去记住这两类字。类字，可用记少不记多的方法去记住这两类字。2.舌尖中浊边音舌尖中浊边音“l”的发音训的发音训练练2.舌尖中浊边音舌尖中浊边音“l”的发音训练的发音训练v（4）常用字读音练习）常用字读音练习v拉勒捞溜抡离录旅来雷楼聊流罗拉勒捞溜抡离录旅来雷楼聊流罗v兰联林孪伦狼岭龙凉喇鲁雷俩良兰联林孪伦狼岭龙凉喇鲁雷俩良v（5）常用词读音练习）常用词读音练习v来路来临拉练拉拢拦路劳累劳力理论历来来路来临拉练拉拢拦路劳累劳力理论历来力量利率利落联络连累料理

8、林立淋漓琳琅力量利率利落联络连累料理林立淋漓琳琅玲珑流浪零乱领路流利沦落裸露磊落玲珑流浪零乱领路流利沦落裸露磊落（二）分辨（二）分辨rn、ly（齐齿呼零声母）（齐齿呼零声母）v1.舌尖后浊擦音舌尖后浊擦音“r”的正确发音的正确发音 Rv 发准发准“r”声母并不难，只要掌握了声母并不难，只要掌握了zh、ch、sh的发音，就会发的发音，就会发这个音。分辨这个音。分辨“rn、l”也不困难，因为也不困难，因为“r”声母字很少，常用的声母字很少，常用的不到不到60个。个。v2.rn、ly的分辨练习的分辨练习v（1）r 常用字读音练习常用字读音练习v然、燃、染、冉、让、嚷、瓤、壤、攘、扰、绕、饶、热、惹、

9、人、然、燃、染、冉、让、嚷、瓤、壤、攘、扰、绕、饶、热、惹、人、任（任务）、任（姓）仁、忍、认、韧、刃、妊、荏、纫、仍、扔、任（任务）、任（姓）仁、忍、认、韧、刃、妊、荏、纫、仍、扔、日、容、熔、榕、蓉、溶、荣、融、绒、茸、冗、柔、揉、蹂、肉、日、容、熔、榕、蓉、溶、荣、融、绒、茸、冗、柔、揉、蹂、肉、软、阮、锐、瑞、蕊、瑞、润、闰、若、弱、如、汝、乳、辱、蠕、软、阮、锐、瑞、蕊、瑞、润、闰、若、弱、如、汝、乳、辱、蠕、儒、濡儒、濡 vr常用词读音练习常用词读音练习v仁人荏苒荣任仍然柔韧如若忍让闰日柔弱仁人荏苒荣任仍然柔韧如若忍让闰日柔弱（二）分辨（二）分辨rn、ly（齐齿呼零声母）（齐齿呼零

10、声母）v（2）r和和l（n）的对比练习）的对比练习v不热不乐不热不乐 出入出路出入出路 肉馅儿漏馅儿肉馅儿漏馅儿v峥嵘蒸笼峥嵘蒸笼 日子例子日子例子 天然天蓝天然天蓝v融情浓情融情浓情v（3）r和齐齿呼零声母音节的对比练习和齐齿呼零声母音节的对比练习 v软弱远月软弱远月 绕道要道绕道要道 惹祸野货惹祸野货 v荣辱勇于荣辱勇于 肉搏右舶肉搏右舶 温柔温油温柔温油v如果如果-雨果雨果 二、朗读训练二、朗读训练 发声技能（三）吐字归音发声技能（三）吐字归音v（一）汉字音节结构与吐字归音（一）汉字音节结构与吐字归音v1.汉字音节结构汉字音节结构v音节音节是语音的基本单位，汉语通常是一个汉字就是一个音节

11、。一般包括声是语音的基本单位，汉语通常是一个汉字就是一个音节。一般包括声母、韵母和声调。母、韵母和声调。v韵母韵母一般由韵头、韵腹和韵尾三部分构成。一般由韵头、韵腹和韵尾三部分构成。韵腹韵腹：开口度最大，发音最响亮的元音，就是韵腹，也叫主要元音或：开口度最大，发音最响亮的元音，就是韵腹，也叫主要元音或 母音，母音，由由“a、o、e、i、u、-i、-i、er”十个元音充当。十个元音充当。若韵母中只有一个元音，则这个元音就是韵腹；若韵母中有两个或三若韵母中只有一个元音，则这个元音就是韵腹；若韵母中有两个或三 个音素，那么，其中那个开口度最大，发音最响亮的元音，就是韵腹。个音素，那么，其中那个开口度

12、最大，发音最响亮的元音，就是韵腹。韵头韵头：指韵腹前的元音，又叫介音，作韵头的只有指韵腹前的元音，又叫介音，作韵头的只有“i、u、”三个高元音。三个高元音。韵尾韵尾：指韵腹后的音素（有的是元音，有的是辅音），由：指韵腹后的音素（有的是元音，有的是辅音），由i、u(包括包括ao、iao 的的“ou”)两个元音和两个元音和“n、ng”两个辅音充当。两个辅音充当。普通话音节结构举例表普通话音节结构举例表音音节节声母声母韵母韵母声声调调韵韵头头韵腹韵腹韵尾韵尾ChuChungng窗窗chchu ua angng阴平阴平ZhnZhng g种种zhzho ongng上声上声 啊啊a a阴平阴平yunyun

13、院院 a an n去声去声li li 流流l li io ou u阳平阳平2.吐字归音吐字归音出字出字 立字立字 归音归音 v吐字归音是我国传统戏曲语言中的一个术语，它是历代戏吐字归音是我国传统戏曲语言中的一个术语，它是历代戏剧家在口语实践中总结出来的吐字发声的经验。剧家在口语实践中总结出来的吐字发声的经验。v清代徐大椿曾说；清代徐大椿曾说；“欲改其声先改其形。形改而声无不改欲改其声先改其形。形改而声无不改也。也。所以欲辩真音，先学口法。口法真则其字无不真所以欲辩真音，先学口法。口法真则其字无不真矣。矣。”v吐字归音就是根据汉语音节的结构特点，把一个音节的发吐字归音就是根据汉语音节的结构特点，

14、把一个音节的发音过程分成三个阶段，即出字、立字和归音。音过程分成三个阶段，即出字、立字和归音。吐字归音的要领要领 1.字头出字字头出字 指字头的发音，字头包括声母和韵头。出字要求部位唇形准确，除阻轻巧有指字头的发音，字头包括声母和韵头。出字要求部位唇形准确，除阻轻巧有力。力。例如：例如：发发“hun”音节。先要找准音节。先要找准“h”的发音部位，然后迅速与韵头的发音部位，然后迅速与韵头“u”结合，唇结合，唇形形拢圆，舌位高而靠后。拢圆，舌位高而靠后。出字的功夫主要是通过出字的功夫主要是通过按照声母顺序排列按照声母顺序排列的两字词进行练习来获得。例如：的两字词进行练习来获得。例如：读词语：刻骨读

15、词语：刻骨刻苦刻苦 橛子橛子瘸子瘸子 精华精华清华清华 直到直到迟到迟到 读书读书图书图书 助理助理处理处理 标兵标兵炮兵炮兵 整治整治惩治惩治 极区极区崎岖崎岖 读绕口令：读绕口令：一平盆面，烙一盆饼，饼平盆，盆平饼；一平盆面，烙一盆饼，饼平盆，盆平饼；饼碰盆，盆碰饼。饼碰盆，盆碰饼。吐字归音的要领要领 2.字腹立字字腹立字 是指主要元音（韵腹）的发音。字腹发音的是指主要元音（韵腹）的发音。字腹发音的要点是要点是：要充分打开口：要充分打开口腔，韵腹一定要腔，韵腹一定要“拉开立起拉开立起”，发得到位、饱满、响亮。这里的，发得到位、饱满、响亮。这里的关键是关键是口腔要开合适度，松紧相宜，如果韵母

16、是复合元音，舌位高低前后的移口腔要开合适度，松紧相宜，如果韵母是复合元音，舌位高低前后的移动和唇形的变化滑动就必须快速而自然。动和唇形的变化滑动就必须快速而自然。立字的功夫主要是通过复合韵母音节的练习来获得。立字的功夫主要是通过复合韵母音节的练习来获得。例如：例如：dian jiao wan guang jiang xie tao niu yun wei yuan shuan 吐字归音的要领要领（3）字尾归音）字尾归音 指最末一个音素的发音。归音要求干净利落，趋向鲜明。既不可拖泥带水留指最末一个音素的发音。归音要求干净利落，趋向鲜明。既不可拖泥带水留尾巴，也不可唇舌位置不到尾巴，也不可唇舌位置

17、不到“家家”。这里的关键是对韵尾的处理一定要做到弱收到。这里的关键是对韵尾的处理一定要做到弱收到位。位。归音要注意以下几个问题归音要注意以下几个问题：鼻尾音鼻尾音“n”和和“ng”的归音一定要归到各自应有的位置。的归音一定要归到各自应有的位置。“n”，舌尖要收到，舌尖要收到上上齿龈齿龈,“ng”，舌根要收到，舌根要收到软腭软腭，以阻塞口腔通路，鼻音一出即收，口腔随着收音都，以阻塞口腔通路，鼻音一出即收，口腔随着收音都有一个收小的变化过程。这两个音素归音到位了，就可以避免前后鼻音混淆的现象有一个收小的变化过程。这两个音素归音到位了，就可以避免前后鼻音混淆的现象.元音元音“u”（包括（包括ao、i

18、ao的的“o”）归音时，唇形要收）归音时，唇形要收圆圆。“i”归音时，唇形归音时，唇形展开展开，并且在舌位向，并且在舌位向“i”位置抬起的过程中弱收，不必完位置抬起的过程中弱收，不必完全全到位。到位。没有韵尾的音节没有韵尾的音节，即韵母为，即韵母为“a、e、i、u、”的音节，如：的音节，如：ga、he、yi、xu、zhi、zi等，这些音节虽然没有韵尾，但是等，这些音节虽然没有韵尾，但是同样要归音同样要归音，也就，也就是，字音结束要有口腔收小和气息减弱的实际动作。否则，会影响整个语流风格，是，字音结束要有口腔收小和气息减弱的实际动作。否则，会影响整个语流风格，使它显得使它显得“土气土气”。3.技

19、能训练：达到吐字清晰、字正腔圆的效果。技能训练：达到吐字清晰、字正腔圆的效果。（1）喷崩法）喷崩法 双唇练习：双唇练习：就是在咬字时吸足气流，双唇紧闭，然后爆破除阻将字音吐送出来。读就是在咬字时吸足气流，双唇紧闭，然后爆破除阻将字音吐送出来。读下列绕口令：下列绕口令：吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。v 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑；炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑；炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（2）弹舌法）弹舌法 舌的练习：舌的练习：弹舌就是利用舌头的弹力，将字音有力且富有弹性地弹吐出来。弹舌就是利用舌头的弹力，将

20、字音有力且富有弹性地弹吐出来。读下列绕口令：读下列绕口令：v 牛郎年年恋刘娘，刘娘年年念牛郎。牛郎年年恋刘娘，刘娘年年念牛郎。v 你会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐；你不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱你会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐；你不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱 炖炖坏了我的炖冻豆腐。炖炖坏了我的炖冻豆腐。调到大岛打大盗，大盗太刁投短刀；推门丁当短刀掉，踏盗得刀盗打倒。调到大岛打大盗，大盗太刁投短刀；推门丁当短刀掉，踏盗得刀盗打倒。（3）开喉法：）开喉法：开喉法是在吐字时，尽量使口腔后部打开，蓄足气流，吐送有力。读下列绕口令：开喉法是在吐字时，尽量使口腔后部打开，蓄足气流，吐送有力。读下列

21、绕口令：哥挎瓜筐过宽沟，过沟瓜筐滚宽沟；哥挎瓜筐过宽沟，过沟瓜筐滚宽沟；挎筐过沟瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。挎筐过沟瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。3.技能训练：达到吐字清晰、字正腔圆的效果。技能训练：达到吐字清晰、字正腔圆的效果。（4）归音练习：）归音练习：要弱收到位，干净利落。要弱收到位，干净利落。v 读下列绕口令读下列绕口令：天上看，满天星，地下看，有个坑，坑里看，有盘冰。坑外长着一老松，松上落天上看，满天星，地下看，有个坑，坑里看，有盘冰。坑外长着一老松，松上落着一只鹰，鹰下坐着一老僧，僧前点着一盏灯，灯前搁着一部经。墙上钉着一根钉，着一只鹰，鹰下坐着一老僧，僧前点着一盏灯，灯前搁着一部经。墙上钉

22、着一根钉，钉上挂着一张弓。说刮风，就刮风，刮的那男女老少难把眼睛睁，刮散了天上的星，钉上挂着一张弓。说刮风，就刮风，刮的那男女老少难把眼睛睁，刮散了天上的星，刮平了地上的坑，刮化了坑里的冰，刮断了坑外的松，刮飞了松上的鹰，刮走了鹰下刮平了地上的坑，刮化了坑里的冰，刮断了坑外的松，刮飞了松上的鹰，刮走了鹰下的僧，刮灭了僧前的灯，刮乱了灯前的经，刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。这就的僧，刮灭了僧前的灯，刮乱了灯前的经，刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。这就是：星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、灯灭、经乱、钉掉、弓翻的绕口令。是：星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、灯灭、经乱、钉掉、弓翻的绕口令。（

23、5）慢速吟诵一首诗歌或绕口令，要求把每一个音节的韵腹适当拉开拉长，体会吐）慢速吟诵一首诗歌或绕口令，要求把每一个音节的韵腹适当拉开拉长，体会吐 字归音的要求。字归音的要求。（6）记录速度（每分钟只能读）记录速度（每分钟只能读25个字）朗读一篇短文。个字）朗读一篇短文。准备篇（二）思维训练与口语表达（准备篇（二）思维训练与口语表达（2）思维训练思维训练（一）思维训练与口语表达（一）思维训练与口语表达v思维思维是智力的核心，是语言的内核。是智力的核心，是语言的内核。v语言语言是人们进行思维活动的工具。思维活动的结果用语言来记录和是人们进行思维活动的工具。思维活动的结果用语言来记录和表述。表述。v口

24、语表达的过程就是口语表达的过程就是个将自己的思维语言迅速外化为口头语言的个将自己的思维语言迅速外化为口头语言的过程。过程。“思维思维快速选词造句快速选词造句口头语言口头语言”的转换，几乎是闪的转换，几乎是闪电般的快捷电般的快捷v因此，学习普通话离不开思维训练，反之，进行普通话口语表达训因此，学习普通话离不开思维训练，反之，进行普通话口语表达训练又有助于思维能力的不断提高。练又有助于思维能力的不断提高。v方言区的人学习普通话方言区的人学习普通话一定要养成用普通话进行思维的习惯。一定要养成用普通话进行思维的习惯。三、说三、说 话话 训训 练练准备篇（二）思维训练与口语表达（准备篇（二）思维训练与口

25、语表达（2）思维训练思维训练（二）思维训练的内容（二）思维训练的内容 1.思维的逻辑性训练思维的逻辑性训练v思维的逻辑性是思维训练中最重要的一环。思维的逻辑性是思维训练中最重要的一环。v要使思维具有逻辑性，就要牢牢把握要使思维具有逻辑性，就要牢牢把握两个客观规则两个客观规则：思路的逻辑性总是表现为内容的层层深入，思路的逻辑性总是表现为内容的层层深入，循序渐进循序渐进；构成某一问题的各部分内容之间的联系、转化构成某一问题的各部分内容之间的联系、转化互为因果互为因果，密不可分。密不可分。三、说三、说 话话 训训 练练（二）思维训练的内容（二）思维训练的内容v逻辑性训练的方式：逻辑性训练的方式：（1

26、）提纲挈领）提纲挈领训练要点对某个题目进行分析，经过总结概括内容要点，然后建立一个训练要点对某个题目进行分析，经过总结概括内容要点，然后建立一个提纲。提纲。练习练习 就话题就话题“谈谈个人修养谈谈个人修养”列出说话提纲。这个话题的范围较大，我们可列出说话提纲。这个话题的范围较大，我们可以缩小范围，从其中的一个问题（如有的人遇事轻易许诺而从不兑现）切以缩小范围，从其中的一个问题（如有的人遇事轻易许诺而从不兑现）切入。入。（示例示例。见。见21幻灯片）幻灯片）（2）制定序列）制定序列v 序列是指按一定逻辑次序排好的程序、行列。序列是指按一定逻辑次序排好的程序、行列。练习练习v请你制定一个说服别人的

27、序列，或者根据人们写作思维活动的一般规律，请你制定一个说服别人的序列，或者根据人们写作思维活动的一般规律，制定一个进行书面创作的序列。示例。见制定一个进行书面创作的序列。示例。见22幻灯片幻灯片提出论点：从一正一反两个具体事例讲起，引出中心论点：诚信是一个人立身提出论点：从一正一反两个具体事例讲起，引出中心论点：诚信是一个人立身 处世的根本，也是衡量个人修养高低好坏的首要条件。处世的根本，也是衡量个人修养高低好坏的首要条件。论证过程：论证过程：正面论述：诚信是中华民族的传统美德正面论述：诚信是中华民族的传统美德 A.是否诚信，是衡量一个人是君子还是小人的重要标准尺度是否诚信，是衡量一个人是君子

28、还是小人的重要标准尺度 经典论述：孔子云：人无信不知其可经典论述：孔子云：人无信不知其可 宋代林逋云：推诚而不欺，守信而不疑。宋代林逋云：推诚而不欺，守信而不疑。正：举例说明讲诚信的君子受到社会的普遍欢迎。正：举例说明讲诚信的君子受到社会的普遍欢迎。反：举例说明不讲诚信的小人被社会摒弃。反：举例说明不讲诚信的小人被社会摒弃。B.是否诚信是选拔人才的前提条件是否诚信是选拔人才的前提条件 从理论上分析论述：从理论上分析论述：“人先信而后求能人先信而后求能”，这句话说的就是，这句话说的就是:一个人，一个人，首首 先先 应该看他是否诚信，应该看他是否诚信，然后才论及他的本领如何。然后才论及他的本领如何

29、。反面论述：世界上反面论述：世界上“没有一种罪恶比虚伪和背义更可耻了没有一种罪恶比虚伪和背义更可耻了”（以古今中外的例子加以（以古今中外的例子加以 说明）说明）得出结论：我们要继承中华民族的传统美德，把信诚作为立身处世的根本。得出结论：我们要继承中华民族的传统美德，把信诚作为立身处世的根本。示例比较下列两则材料，然后制定一个说服别人的序列：示例比较下列两则材料，然后制定一个说服别人的序列：第一家机构的第一家机构的邀请者是这样邀请者是这样说的说的：“请先生不吝赐请先生不吝赐教，为本公司的中教，为本公司的中小企业管理者传授小企业管理者传授说话的技巧。由于说话的技巧。由于我不太清楚您所讲我不太清楚您

30、所讲的内容为何，就请的内容为何，就请您自数大概不超过您自数大概不超过一百人一百人万事万事拜托了！拜托了！”第二家机构的邀请者是这样说的：第二家机构的邀请者是这样说的：“恳请先生赐教，传授一些增强中小管理者说话技巧的诀恳请先生赐教，传授一些增强中小管理者说话技巧的诀窍。与会的对象都是拥有窍。与会的对象都是拥有50名左右员工的企业管理者，预定名左右员工的企业管理者，预定听讲人数为听讲人数为70人。因为深深体悟到心意相通的时代离我们越人。因为深深体悟到心意相通的时代离我们越来越遥远，部属看上司脸色办事的传统陋习早已行不通；因来越遥远，部属看上司脸色办事的传统陋习早已行不通；因此此次恳请先生莅临演讲的

31、主要目的，是希望让所有与会研此此次恳请先生莅临演讲的主要目的，是希望让所有与会研习者明白，不用语言清楚地表达出自己想法的人，是无法成习者明白，不用语言清楚地表达出自己想法的人，是无法成为优秀的管理人才的。希望演说时间控制在两个钟头左右，为优秀的管理人才的。希望演说时间控制在两个钟头左右，内容锁定在：一、学习说话技巧的必要性；二、掌握说话技内容锁定在：一、学习说话技巧的必要性；二、掌握说话技巧的好处；三、说话技巧的学习方法这三方面。希望能带给巧的好处；三、说话技巧的学习方法这三方面。希望能带给大家一次别开生面的演讲。万事拜托了。大家一次别开生面的演讲。万事拜托了。”有一次，卡耐基先生同时接到两家

32、研系机构的演讲邀请函。有一次，卡耐基先生同时接到两家研系机构的演讲邀请函。结果，卡耐基先生接受了第二家机构的邀请。请问为什么？结果，卡耐基先生接受了第二家机构的邀请。请问为什么？v练习练习v请你制定一个说服别人的序列，或者根据人们写作思维活动请你制定一个说服别人的序列，或者根据人们写作思维活动的一般规律，制定一个进行书面创作的序列。的一般规律，制定一个进行书面创作的序列。v示例示例v设法了解对方的想法与凭证来源设法了解对方的想法与凭证来源 接受对方的想法接受对方的想法 让让对方充分了解自己要表达的内容吸引对方的注意和兴趣对方充分了解自己要表达的内容吸引对方的注意和兴趣 明确表达自己的思想明确表

33、达自己的思想 动之以情动之以情 提示具体做法提示具体做法2.思维的条理性训练思维的条理性训练v条理性是指条理性是指在进行口语表达时，思路有条不紊，线索清晰，层次分明，在进行口语表达时，思路有条不紊，线索清晰，层次分明，详略得当，重点突出。详略得当，重点突出。v口语表达的整体过程，实际包含口语表达的整体过程，实际包含三条思路：三条思路：（1）表达内容的）表达内容的内在内在构成思路；构成思路；（2）表达者的）表达者的表达表达思路；思路；（3）听话者的）听话者的接受接受思路。思路。这三条思路互相联系、互相制约。其中表达者是表达过程的主导，一定这三条思路互相联系、互相制约。其中表达者是表达过程的主导，

34、一定要把握好表达内容的脉络走向和自身表达的思路，将要把握好表达内容的脉络走向和自身表达的思路，将1、2两条思路联系贯两条思路联系贯通起来，同时兼顾听话者接受信息的规律，有意识地引导听话者跟随表达通起来，同时兼顾听话者接受信息的规律，有意识地引导听话者跟随表达者的思路走，使第三条思路与前两条并轨。者的思路走，使第三条思路与前两条并轨。（二）思维训练的内容（二）思维训练的内容条理性训练的方式条理性训练的方式（1）留下）留下“思维路标思维路标”常用的方法有：常用的方法有：A.使用插入语。如：首先、其次、再说、总之、显然、可见、总而言之、使用插入语。如：首先、其次、再说、总之、显然、可见、总而言之、综

35、上所述等综上所述等B.使用关联词语。如：因为、所以、但是、然而、不但、而且等。使用关联词语。如：因为、所以、但是、然而、不但、而且等。C.称代重复或词语重复。如：称代重复或词语重复。如：“一位老人慢慢的站了起来。这位老一位老人慢慢的站了起来。这位老人人”、“时代精神是什么？时代精神是时代精神是什么？时代精神是；时代精神是；时代精神是；时代精；时代精神神是是。”（2）图解文章的内容）图解文章的内容图解可以使上述提到的三条思路清晰地展示出来，使三者贯通结合。图解可以使上述提到的三条思路清晰地展示出来，使三者贯通结合。示例茨威格示例茨威格世间最美的坟墓世间最美的坟墓节选（见普通话朗读作品节选（见普通

36、话朗读作品35号）号）总：我在俄国见到的景物在没有比托尔斯泰更宏伟、更感人的。总：我在俄国见到的景物在没有比托尔斯泰更宏伟、更感人的。分：第一、托尔斯泰的坟墓是分：第一、托尔斯泰的坟墓是世间最美世间最美的，给人印象最深刻的坟墓。的，给人印象最深刻的坟墓。长方形的土丘，上面开满了鲜花长方形的土丘，上面开满了鲜花没有十字架、墓碑、没有十字架、墓碑、墓志铭和名字墓志铭和名字 人们的敬意人们的敬意 生前最受声名所累的伟人不留名姓地被人埋生前最受声名所累的伟人不留名姓地被人埋 葬了，谁都可以踏进。葬了，谁都可以踏进。死后唯有人们的敬意在保护着他的安息死后唯有人们的敬意在保护着他的安息 逼人的朴素逼人的朴

37、素风儿俯临风儿俯临 阳光和暖阳光和暖 白雪温柔白雪温柔 第二、这座托尔斯泰最后留下的纪念碑式的、第二、这座托尔斯泰最后留下的纪念碑式的、朴素的朴素的坟墓，比所坟墓，比所有挖空心思用大理石和奢华装饰建造的坟墓更扣人心弦、更打动人心。有挖空心思用大理石和奢华装饰建造的坟墓更扣人心弦、更打动人心。表达内容的内在构成思路和表达者的表达思路表达内容的内在构成思路和表达者的表达思路 第一阶段结合第一阶段结合 听话者的接受思路听话者的接受思路 第二阶段结合第二阶段结合 美与朴素美与朴素对立统一对立统一(这是理这是理解解的的重重、难难点点，应应强调强调)图解：茨威格图解：茨威格世间最美的坟墓世间最美的坟墓（见

38、普通话朗读作品（见普通话朗读作品35号）的表达者和接受者思路号）的表达者和接受者思路对对比比条理性训练的方式条理性训练的方式（3）口头复述被图解作品的内容）口头复述被图解作品的内容 要在理解记忆课文中的词汇、语句以及领会作者语言风格要在理解记忆课文中的词汇、语句以及领会作者语言风格的基础上进行复述，把内在线索的清晰与外在口语表达的流畅结的基础上进行复述，把内在线索的清晰与外在口语表达的流畅结合起来。合起来。练习仿照示例，图解练习仿照示例，图解“朗读作品朗读作品20号号”，然后复述该作品。，然后复述该作品。（二）思维训练的内容（二）思维训练的内容3.思维的开阔性训练思维的开阔性训练 思维的开阔性

39、是指表达者的思想活跃、想象丰富、联想自思维的开阔性是指表达者的思想活跃、想象丰富、联想自然，所表达的内容博大，时空宽广。然，所表达的内容博大，时空宽广。v开阔性训练方式开阔性训练方式（1）连字成篇法。）连字成篇法。即把互不相干的单音节词，经过想象，快速把它们组合成一首诗，或即把互不相干的单音节词，经过想象，快速把它们组合成一首诗，或者一段话。者一段话。（2）填枝加叶法。）填枝加叶法。v就是在不变更原材料的基础上，对原材料予以发挥、补充，添枝加叶就是在不变更原材料的基础上，对原材料予以发挥、补充，添枝加叶（3）限时补说法。）限时补说法。练习练习 1.请用下面请用下面20个字说一段描写景物的话：个

40、字说一段描写景物的话：布布 绿绿 山山 潭潭 树树 连连 绕绕 鸟鸟 瀑瀑 水水花花 隐隐 醉醉 嫩嫩 清清 戏戏 鸣鸣 曲曲 斜斜 径径 2.请对下面的材料添枝加叶。请对下面的材料添枝加叶。阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共四十口袋，价格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农一共四十口袋，价格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据

41、他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。他想这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些的，所以他不得很快，库存已经不多了。他想这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿作样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。仅带回了一个西红柿作样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。3.听一则发生在一个犯人同母亲之间故事，然后请你替服刑的儿子说完忏悔的话。听一则发生在一个犯人同母亲之间故事，然后请你替服刑的儿子说完忏悔的话。4.根据下列要求，一口气快速说出属于某事物范畴的词语。根据下列要求，一口气快速说出属于某事物范畴的词语。快速说出表示

42、脸部表情的词语。快速说出表示脸部表情的词语。说出带说出带“一一”或带或带“不不”的成语的成语 说出有关体育活动或文艺演出的相关名称或事物。说出有关体育活动或文艺演出的相关名称或事物。四、读一读，练一练四、读一读，练一练1.读词语读词语 Nozilozi nnzhnglngzhng xnning xn ling 脑脑 子子 老老 子子 浓浓 重重 隆隆 重重 新新 娘娘 新新 粮粮 lilinli nin nnnlnl non lol 留留 恋恋 留留 念念 男男 女女 褴褴 褛褛 恼恼 怒怒 老老 路路 wli wnai hln h nn nns lns 无无 赖赖 无无 奈奈 荷荷 兰兰 河

43、河 南南 难难 色色 蓝蓝 色色2.读绕口令读绕口令（2）nlv刘小柳和牛小妞刘小柳和牛小妞 L dn zh zhe Li Xioli l nn zh zhe Ni Xioni Li Xioli n 路路 东东 住住 着着 刘刘 小小 柳，柳，路路 南南 住住 着着 牛牛 小小 妞妞。刘刘 小小 柳柳 拿拿zhe ji e hn pqi Ni Xionibo zhe li e d shliu Li Xioli b 着着 九九 个个 红红 皮皮 球球，牛，牛 小妞小妞 抱抱 着着 六六 个个 大大 石榴，刘石榴，刘 小柳小柳 把把 ji e hn pqi sngi Ni Xioni Ni Xio

44、ni b li e d shliu sngi 九九 个个 红红 皮皮 球球 送给送给 牛牛 小妞小妞，牛牛 小妞小妞 把把 六六 个个 大大 石榴石榴 送给送给 Li Xioli Ni Xioni linr l de xing hn pqi Li Xioli linr xio de 刘刘 小柳小柳。牛牛 小妞小妞 脸儿脸儿 乐乐 得得 像像 红红 皮球皮球,刘刘 小柳小柳 脸儿脸儿 笑笑 得得 xing kihu de d shliu 像像 开花开花 的的 大大 石榴。石榴。v四辆四轮大马车四辆四轮大马车 Mnku yu s ling sln d mch,n i l n ling ling l

45、i l n ling ling.门口门口 有有 四四 辆辆 四轮四轮 大大 马车，你马车，你 爱爱 拉拉 哪哪 两两 辆辆 来来 拉拉 哪哪 两两 辆。辆。（3）ryv说日说日 Xir w y r y r dngr yu y tin y hn 夏日夏日 无无 衣衣 日日 亦亦 热，热，冬日冬日 有有 衣衣 天天 亦亦 寒，寒，chnr r ch ro zhungyun shi y sh bi shi rdn 春日春日 日日 出出 绕绕 庄院，庄院，晒晒 衣衣 晒晒 被被 晒晒 褥单，褥单，qir tin go f yn dn yokn hngr r pngchun 秋日秋日 天天 高高 复复

46、云云 淡，淡，遥看遥看 红日红日 入入 平川。平川。3.祝贺祝贺v祝贺新年祝贺新年例一例一高路：高路：值此值此2006年即将到来之际，我谨向你致以最良好的祝愿和问候。我希望，在新年即将到来之际，我谨向你致以最良好的祝愿和问候。我希望，在新的一年里我们两国之间的文化交流有进一步的增加，并希望我们与你们之间的友好的一年里我们两国之间的文化交流有进一步的增加，并希望我们与你们之间的友好关系继续下去。关系继续下去。鲁平鲁平例二例二盈盈：盈盈：天给你温暖，地给你温馨，我给你祝福。祝你运气像雨点一样密集！烦恼像天给你温暖，地给你温馨，我给你祝福。祝你运气像雨点一样密集！烦恼像流云一样飞去，忧愁像恐龙一样灭

47、绝，幸福像蜂蜜一样甜美。流云一样飞去，忧愁像恐龙一样灭绝，幸福像蜂蜜一样甜美。汪洋汪洋v毕业祝贺毕业祝贺v第一则第一则 祝贺出国留学祝贺出国留学植丽：植丽：前天听我们共同的朋友彭丽说你已被英国剑桥大学录取了，这又在今天你的来前天听我们共同的朋友彭丽说你已被英国剑桥大学录取了，这又在今天你的来信中得到证实。真为你感到高兴。远赴异域学习，这是你勤奋苦读的结果，也是对信中得到证实。真为你感到高兴。远赴异域学习，这是你勤奋苦读的结果，也是对你付出的回报。你享受丰收硕果之时，我向你表示衷心地祝福，祝愿你一路顺风，你付出的回报。你享受丰收硕果之时，我向你表示衷心地祝福，祝愿你一路顺风，学业有成。学业有成。友：宋天友：宋天 2005.10.1第二则第二则 祝贺毕业祝贺毕业 赵涛同学：赵涛同学：经历五年寒窗，今天你终于完成了学业并取得了学位，我以老同学的身份，向经历五年寒窗，今天你终于完成了学业并取得了学位，我以老同学的身份，向你表示诚挚的祝贺。祝愿你在走上工作岗位之后，再接再厉，为我国的科技事业创你表示诚挚的祝贺。祝愿你在走上工作岗位之后，再接再厉，为我国的科技事业创造造21世纪的辉煌做出应有的贡献。世纪的辉煌做出应有的贡献。友友 宗劲宗劲 2005.6.28 学业祝贺学业祝贺