小学英语第六册第.ppt

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1、小学英语第六册第十模块、小学英语第六册第十模块、复习模块分析复习模块分析 库尔勒市第十二中学库尔勒市第十二中学梁静梁静Module 10 Preparations模块分析学情分析重点，精讲(1)重点，精讲(2)重点，精讲(3)拓展，延伸 模块分析模块分析1.本模块围绕Daming即将赴美旅行展开。2.Unit1通过Daming的grandma所给的建议，呈现了特殊疑问词where,what,when,who及其基本句型。3.Unit通过Daming写给其父母的信了解书信的格式和写法。进一步练习用一般过去时、一般现在时和一般将来时进行表达。4.从内容上讲，本模块的语法项目更集中，综合性更强。学情

2、分析学情分析1.小学英语第三册涉及过用What are you going to do on holiday?Are you going to.?等问句来捕捉信息。学生们对打算要做的事有了初步感觉。2.在本册书的Moudle3,Moudle4,Moudle6中又增加了以下内容：What are you going to?Where are you going to go?When are you going to go to?Whos going to go to?在这些疑问句中，学生们对这些反复使用的特殊疑问词what,where,when,who有了更深的认识和熟练的运用。3.对于中国学生

3、而言，三种动词形式同时出现在一篇文章里，在语言使用的准确性和语法理解方面会出现问题。教师要做好铺垫。4.语音知识的落实需要在不同的时段进行巩固。重点，精讲（1）1.课前准备：画一张外出旅行的画。2.做好知识铺垫和新单词突破：toothbrush,shoe,list与clothes,present联系在一起突破。airport,passport,与plane，New York联系在一起突破。Passport的呈现最好能用实物，为Unit1的对话做好引课。3.对话交谈从学生熟悉的事情开始。从周末的户外活动开始。从一般性的问题过渡到具体信息。4.呈现语言现象时，要密切结合情景进行。时间，地点，人物，

4、事件要联系在一起，可以是现实中的情景，也可以是虚拟的，却是符合逻辑的情景，也可以适当增加些趣味性的情景。时间，地点，人物，事件用直观的图片来呈现，可交换搭配。对话交流的内容要做到从少到多，从短到长，从易到难。如，先问where,再问when,然后再将where,when和 what,who结合在一起问。呈现语言现象时，文字板书是必要的。重点，精讲（2）5.生生互动及时跟上。活动1：看谁问得多？此活动的目的是熟练掌握句型Where are you going to go?What are you going to go there?When are you going to go?Who are

5、 you going to go with?活动2：每人一份外出旅行调查表格。板书：Where are you going to go?What are you going to do there?When are you going to go there?Who are you going to go with you?学生任意选择四、五位调查对象，将他们的姓名、准备去哪儿、在那儿将干什么、什么时候去，以及跟谁一块去等情况一一填入表格。然后回到四人小组相互交流各自收集到的信息。如：Lingling/She/He is going to 重点，精讲（3）NameWhereWhenWhatWh

6、o拓展，延伸1.用图片呈现城市风光，教学新词：building,flat,taxi，并用新词描述纽约。注意动词用一般现在时。2.看图说话，熟悉图片。教师有意识地引导学生说出人物（grandma,his cousin），地点(at the airport)，事物(Chinese food,American food).行为（arrived,met,made）.3.角色扮演。活动1：Meet at the airport.活动2：Would you like some American food?4.听力理解。通过听来输入语言，形成语感。文字呈现听前问题：Where is Daming now?W

7、hen did Daming arrive?Who met Daming at the airport?What food did hjs grandma make?5.动词时态归纳和总结。连线找朋友，观察动词过去式找规律，机械操练巩固重点语法，练习中巩固动词不同时态。6.语音知识可分阶段巩固。Review 模块分析学情分析Unit 1Unit 2学情分析模块分析本模块为第六册的复习模块。从内容上看，Unit1中复习了小学三年来的常见的18类名词，并将其设置成探索游戏。Unit2的主要内容为复习询问具体信息的特殊疑问句，并对比过去和将来。复习在具体时间将要做什么。复习一系列描述事物外观的形容词

8、。复习几个描述人的心理感受的形容词，并给出建议。学情分析在本模块中学生会碰到大量学过的常用词。做好分类复习和分类记忆是关键。在大量的词汇中，联想记忆是快捷有效的方法。对于不同程度的学生，这100多个单词都应是三会词语。课本给不同程度的学生留有较大的选择空间。如何使不同程度的学生较大程度的扩充词汇量？设置不同的活动难度,在枯燥的词汇中寻找学习的乐趣是关键.Unit 1一、做好课前单词复习准备。每个学生尽自己所能根据课本内容按要求写下18类词语，做到“三会”要求：能听懂，会说，会写。全班分成六个小组，由记忆单词能力强的同学担任组长，每组可选三位。小组长准备必要的单词卡片、字母卡片、图片、实物（日历

9、、气球、地图、球类），彩色卡纸。二、采用有趣的课堂活动形式将单词复习变得有实效性。游戏内容如下：全班六个小组各出三位考官，共18位。教室内课桌布置成圆圈形，考官就坐，考生排队接受考试，考试顺序可随自己喜好进行。考官发彩色卡纸作为得分记录。Unit 2本单元内容主要以特殊疑问句的形式进行问答，可采取男女生竞赛形式。本单元共包含三项内容：1、介绍经历过的一次旅行并与将来的一次旅行进行对比，学生要准备照片和图画，在情景中进行语言交流。交流的形式可以以完成调查卷为目的。、2、在描述事物外观时，可以采取对比猜物的形式进行，可猜的事物包括学生的书包、学习用品等，猜动物，看图猜家庭物品等内容。3、描述个人情绪感受时，可以采用看词做动作，男女分组竞猜的形式进行。并在竞赛中给出有效的建议。ThanksThanksMarch 2009March 2009