七年级下册文言文复习.ppt

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1、 金溪民方仲永，世金溪民方仲永，世隶隶耕。仲永生五年，未耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即即书书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是，指物作收族为意，传一乡秀才观之。自是，指物作诗立诗立就就，其，其文理文理皆有可观者。邑人皆有可观者。邑人奇奇之，之，稍稍稍宾客稍宾客其父，其父，或或以钱币乞之。父以钱币乞之。父利利其然也，其然也，日日扳扳仲永环谒于邑人，不使学。仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三

2、矣。令作诗，不能称前时之家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻闻。又十年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：。又十年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然泯然众人矣众人矣”。王子曰：王子曰：“仲永之通悟，受之天也。贤于仲永之通悟，受之天也。贤于材人远矣。卒之为众人，则受于人者不至也。材人远矣。卒之为众人，则受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？人，得为众人而已耶？1 1、解释划线词、解释划线词2 2、翻译句子：邑人奇之，稍稍宾客其父、翻译句子：邑人奇之

3、，稍稍宾客其父 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？众人而已耶？同县的人对他感到同县的人对他感到惊奇，渐渐的人们惊奇，渐渐的人们便以宾客之礼对待便以宾客之礼对待他父亲。他父亲。现在，那些天资并不算好，本来就是普通人，却现在，那些天资并不算好，本来就是普通人，却又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？吗？3、朗读节奏划分正确的一项是、朗读节奏划分正确的一项是 ()()A A仲永生五年仲永生五年 B B借旁近与之，借旁近与之，即书诗四句即书诗四句C其诗以养父母、收族为意其诗以养父母、收族为意D其文其

4、文理皆有可观者理皆有可观者4、用原文回答、用原文回答“彼其受之天也，如此其贤也彼其受之天也，如此其贤也”照应上文的照应上文的内容是内容是 作者认为导致仲永才能作者认为导致仲永才能“泯然众人泯然众人”的根的根本原因是本原因是D自是指物作诗自是指物作诗可观者可观者则其受于人者不至也则其受于人者不至也5、你从这故事中受到什么启示？、你从这故事中受到什么启示？要想成功，光靠聪明还不够，更重要的是要要想成功，光靠聪明还不够，更重要的是要靠后天的学习、努力。（意思对即可）靠后天的学习、努力。（意思对即可）阅读木兰诗，完成下列习题：阅读木兰诗，完成下列习题：1、解释、解释旦：旦：戎机：戎机：朔：朔：策勋：策

5、勋：强：强：扑朔：扑朔：2、翻译：、翻译：东市市买骏马，西市，西市买鞍鞍鞯，南市，南市买辔头，北，北市市买长鞭鞭将将军百百战死，壮士十年死，壮士十年归爷娘娘闻女来，出郭相扶将女来，出郭相扶将到到市场各处购买行军装备市场各处购买行军装备将军和壮士经历了千百次将军和壮士经历了千百次战斗，有的战死了，有的战斗，有的战死了，有的胜利归来。胜利归来。父母听说女儿回来了，互相父母听说女儿回来了，互相扶持着到外城去迎接她。扶持着到外城去迎接她。3、朗读下列语句停顿恰当的一项是（朗读下列语句停顿恰当的一项是（）A不闻不闻/爷娘唤女声，但闻爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。燕山胡骑鸣啾啾。B双兔双兔/傍地走傍地

6、走/，安，安/能辨我是雄雌。能辨我是雄雌。C万里赴万里赴/戎机，关山度戎机，关山度/若飞。若飞。D爷娘闻爷娘闻/女来，出郭相女来，出郭相/扶将。扶将。4 4、对诗句品味有误的一项是（对诗句品味有误的一项是（）A、“万里赴戎机万里赴戎机”：“万里万里”极言征程之远，极言征程之远，“赴赴”表现动作之迅速、果敢。表现动作之迅速、果敢。B、“关山度若飞关山度若飞”：像飞一样，跨越关和：像飞一样，跨越关和山，展现了木兰的矫健雄姿。山，展现了木兰的矫健雄姿。C、“朔气传金柝朔气传金柝”：朔，指北方。用打更：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无

7、聊。无聊。D D、“寒光照铁衣寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。边关将士的英武风采。答案：答案：C 解析：朔，指北方。解析：朔，指北方。北方的寒气传送着打更的声音。这北方的寒气传送着打更的声音。这句话既是对边塞景物的描写，也是句话既是对边塞景物的描写，也是描写木兰英姿飒爽的形象。描写木兰英姿飒爽的形象。5、前苏联一位作家说过：、前苏联一位作家说过：“战争让女人走战争让女人走开！开！”请结合全文说说你对这个观点的看请结合全文说说你对这个观点的看法。法。战争残酷艰苦，女性应该受到关爱，战争残酷艰苦，女性应该受到关爱，但天下兴亡，匹夫有责，不应对女性但天下兴亡，

8、匹夫有责，不应对女性怀有歧视，不应该低估女性的智慧和怀有歧视，不应该低估女性的智慧和勇气。勇气。忽忽一一人人大大呼呼“火火起起”，夫夫起起大大呼呼，妇妇亦亦起起大大呼呼。两两儿儿齐齐哭哭。俄俄而而百百千千人人大大呼呼，百百千千儿儿哭哭，百百千千犬犬吠吠。中中间间力力拉拉崩崩倒倒之之声声，火火爆爆声声，呼呼呼呼风风声声，百百千千齐齐作作；又又夹夹百百千千求求救救声声，曳曳屋屋许许许许声声，抢抢夺夺声声，泼泼水水声声。凡凡所所应应有有，无无所所不不有有。虽虽人人有有百百手手，手手有有百百指指，不不能能指指其其一一端端；人人有有百百口口，口口有有百百舌舌，不不能能名名其其一一处处也也。于于是是宾宾客

9、客无无不不变变色色离离席席，奋奋袖袖出出臂臂，两两股股战战，几欲先走。战战，几欲先走。1、指出下列句中加点词的古今意义。、指出下列句中加点词的古今意义。中中间间力力拉拉崩崩倒倒之之声声中中间间：古古义义是是_，今义是，今义是_。两两股股战战战战股股：古古义义是是_，今义是今义是_。.几欲先走几欲先走走：古义是走：古义是_，今义是今义是_。2、把文中画线的句子译成现代汉语。、把文中画线的句子译成现代汉语。虽虽人有百手，手有百指，不能指其一端。人有百手，手有百指，不能指其一端。于于是是宾宾客客无无不不变变色色离离席席，奋奋袖袖出出臂臂，两两股股战战，几欲先战战，几欲先走走。即使即使在这种情况下在这

10、种情况下座位座位大腿大腿跑跑3、按要求填空。、按要求填空。文中表示时间的词是文中表示时间的词是_、_文中拟声的叠音词是文中拟声的叠音词是_、_文中表示不同声音的动词有文中表示不同声音的动词有_、总总 结结 各各 种种 音音 响响 的的 句句 子子 是是_。评议各种音响的句子是评议各种音响的句子是 _。忽忽俄而俄而呼呼呼呼许许许许 呼呼哭哭吠吠求救求救抢夺抢夺曳曳泼泼凡所应有，无所不有凡所应有，无所不有 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也不能名其一处也 4、描描写写要要注注意意变变换换角角度度。下下列列句

11、句子子与与文文段末句的描写角度不同的一项是段末句的描写角度不同的一项是()A撤撤屏屏视视之之，一一人人、一一桌桌、一一椅椅、一一扇、一抚尺而已。扇、一抚尺而已。B满满座座宾宾客客无无不不伸伸颈颈，侧侧目目，微微笑笑，默叹，以为妙绝。默叹，以为妙绝。C忽忽一一人人大大呼呼“火火起起”，夫夫起起大大呼呼，妇妇亦起大呼。亦起大呼。D宾客意稍舒，稍稍正坐。宾客意稍舒，稍稍正坐。C5、有关宾客的描写能否删去、有关宾客的描写能否删去?为什么为什么?答：答：_。不不能能。因因为为描描写写宾宾客客的的反反应应是是从从侧侧面面烘托口技表演者技巧的高超烘托口技表演者技巧的高超口技者表演失火到救火的经过和口技者表演

12、失火到救火的经过和观众的反应观众的反应6、初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可卿今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母

13、，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。1、解释、解释博士：博士：但：但：涉猎：涉猎：乃：乃：及：及：过过2、翻译：、翻译：但当涉猎，见往事耳但当涉猎，见往事耳士别三日，即更刮目相待士别三日，即更刮目相待3、孙权劝学的原因和目的是什么？（原文）、孙权劝学的原因和目的是什么？（原文）4、吕蒙推辞的理由是什么？孙权是如何说服、吕蒙推辞的理由是什么？孙权是如何说服吕蒙的？吕蒙的？原因：卿今当涂掌事，不可不学！目的：见往事耳原因：卿今当涂掌事，不可不学！目的：见往事耳军中多务军中多务 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。以为大有所益。5、吕蒙经过孙权的规劝及自己的努力终

14、于成、吕蒙经过孙权的规劝及自己的努力终于成为一个有才能的人，吕蒙的变化给了你哪些为一个有才能的人，吕蒙的变化给了你哪些启示？启示？6、请结合本文与伤仲永，谈谈你对成才条件、请结合本文与伤仲永，谈谈你对成才条件的看法。的看法。1、要开拓自己的视野，多读书，一定能提高、要开拓自己的视野，多读书，一定能提高自己的见识自己的见识2、要知过能改。、要知过能改。吕蒙吕蒙“当涂掌事当涂掌事”之后，经孙权劝说之后，经孙权劝说“乃始就学乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；方仲永幼年，其才略很快就有了惊人的长进；方仲永幼年聪慧过人，却因其父聪慧过人，却因其父“不使学不使学”而而“泯然众人泯然众人”。说明后天学

15、习的重要性说明后天学习的重要性一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼缀行甚远。屠惧，投以骨，一狼得骨止，一缀行甚远。屠惧，投以骨，一狼得骨止，一狼又从；狼又从；复投之，后狼止而前狼又至复投之，后狼止而前狼又至；骨已；骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主薪积其中，苫蔽受其敌。顾野有麦场，场主薪积其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担待刀。狼不敢前，成丘。屠乃奔倚其下，弛担待刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去；其一犬坐于前，眈眈相向。少时，一狼径去；其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，

16、以刀劈狼久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。转视积薪后，一狼洞其中，首，又数刀毙之。转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变以诱敌。狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳！诈几何哉，止增笑耳！1 1、解释、解释犬犬 洞洞 去去 几何几何 黠黠 意意 股股2 2、翻译、翻译其一其一/犬坐于前犬坐于前一狼洞其中，意将隧入以攻其后也一狼洞其中，意将隧入以攻其后也3 3、简要概括两狼配合攻击屠户的伎

17、俩：、简要概括两狼配合攻击屠户的伎俩：前狼：前狼：后狼：后狼：另一只狼另一只狼正在草堆中打洞，打算从隧道里进去正在草堆中打洞，打算从隧道里进去从背后来攻击屠户。从背后来攻击屠户。假寐诱敌假寐诱敌打洞偷袭打洞偷袭其中一只狼像狗那样蹲坐其中一只狼像狗那样蹲坐在前面。在前面。请写出点明全文主旨的句子请写出点明全文主旨的句子 请用精练的语言概括本文的故事情节：请用精练的语言概括本文的故事情节：请你谈谈对本文寓意的理解请你谈谈对本文寓意的理解狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳！何哉，止增笑耳！遇遇狼狼惧狼惧狼御狼御狼杀狼杀狼对待这种像恶狼的恶人就应该象屠夫

18、对待这种像恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争一样敢于斗争，善于斗争”1、表示并列（又）表示并列（又）如：如：a敏敏而而好学好学b任重任重而而道远道远4、表示转折（却、可是、但）表示转折（却、可是、但）如：人不知如：人不知而而不愠不愠学学而而不思则罔，思不思则罔，思而而不学则殆不学则殆匡衡勤学匡衡勤学而而无烛无烛3、表示修饰表示修饰引弦引弦而而战战面山面山而而居居2、表示承接表示承接学学而而时习之，不亦说乎？择其善者时习之，不亦说乎？择其善者而而从之从之马无故亡马无故亡而而入胡。入胡。1、结构助词，相当于结构助词，相当于“的的”。如：见渺小如：见渺小之之物比细察其纹理。物比细察其纹理。

19、之：结构助词，的之：结构助词，的3、无义无义（1）主谓间，取消句子独立性，无义。主谓间，取消句子独立性，无义。（2）音节助词，凑足音节作用，无义。音节助词，凑足音节作用，无义。如：如：a：心心之之所向所向之：之：主谓间，取消句子独立性，无义。主谓间，取消句子独立性，无义。b：久久之之，蛇竟死。，蛇竟死。之：之：音节助词，凑足音节作用，无义。音节助词，凑足音节作用，无义。2、代词代词代代人：他（她）人：他（她）如：下车引如：下车引之之之，他之，他，指元方指元方代代物：它物：它如：驱如：驱之之别院别院之，它之，它，指癞蛤蟆，指癞蛤蟆如：愿得主人书遍读如：愿得主人书遍读之之。之，它之，它，指主人书，指主人书代代事：事：如：项为如：项为之之强。强。之，这，指之，这，指“昂首观之昂首观之”之事之事4、动词，到，往动词，到，往去去如：吾欲如：吾欲之之南海南海之，到之，到子将安子将安之之之，到之，到