解一元一次方程(二)优质课课件去分母(1).ppt

《解一元一次方程(二)优质课课件去分母(1).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《解一元一次方程(二)优质课课件去分母(1).ppt（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初一数学多媒体课堂初一数学多媒体课堂平潭平潭县强兴中学县强兴中学 开课人：冯晓梅开课人：冯晓梅解：解：去括号，得去括号，得 4x4x2 21 15x5x1010移项，得移项，得 4x4x5x5x1 110102 2合并，得合并，得 9x9x9 9系数化系数化1 1，得，得 x x1 1温温 故故 知知 新新1、解下列方程：、解下列方程：2（2x1）15（x2）2 2、解一元一次方程的一般步骤、解一元一次方程的一般步骤:去括号去括号移移 项项合并同类项合并同类项系数化为系数化为1开启 智慧问题问题1：2010年暑期，某校初一年组织若干优秀年暑期，某校初一年组织若干优秀学生参加学生参加“上海世博夏

2、令营上海世博夏令营“活动，带队的是一活动，带队的是一名名王老师。王老师联系了一家旅馆，如果老师和学王老师。王老师联系了一家旅馆，如果老师和学生同住，只需生同住，只需5间（每间所住人数相同）。如果王间（每间所住人数相同）。如果王老师一个人住，学生只需老师一个人住，学生只需3间，现在这样平均每间间，现在这样平均每间学生人数要比之前多学生人数要比之前多1人。问一共有多少个学生参人。问一共有多少个学生参加夏令营？加夏令营？n能不能用方程来解决问题？能不能用方程来解决问题？王老师联系了一家旅馆，如果老师和学生同住，只王老师联系了一家旅馆，如果老师和学生同住，只 需需5间（每间所住人数相同）。如果老师一个

3、人住，间（每间所住人数相同）。如果老师一个人住，学生只需学生只需3间，现在这样平均每间学生人数要比之前间，现在这样平均每间学生人数要比之前多多1人，人，问一共有多少个学生参加夏令营？问一共有多少个学生参加夏令营？解解:设一共有设一共有X个学生参加，依题意得个学生参加，依题意得解方程：解方程：解法唯一吗？解法唯一吗？为什么在众多方法中你选择了它？什么在众多方法中你选择了它？像左面这样的方程中像左面这样的方程中有些系数是分数，有些系数是分数，如果能化去分母，如果能化去分母，把系数化为整数，把系数化为整数，则可以使解方程中则可以使解方程中的计算更方便些。的计算更方便些。依据是什么？依据是什么？3.3

4、 解一元一次方程解一元一次方程(三三)去分母去分母变式变式1：(1)这个方程中各分母的最小公倍数是多少这个方程中各分母的最小公倍数是多少?(2)你认为方程两边应该同时乘以多少你认为方程两边应该同时乘以多少?(3)方程两边同乘上这个数以后分别变成了方程两边同乘上这个数以后分别变成了 什么什么?依据是什么？依据是什么？5x=3(+1)+15 5x=3x+3+15 5x 3x=15+32x=18 去分母（方去分母（方程两边同乘程两边同乘以各分母的以各分母的最小公倍数）最小公倍数）去括号去括号移项移项合并合并系数化为系数化为1想一想想一想:去分母时去分母时,应注意什么应注意什么问题？问题？小试牛刀小试

5、牛刀20解方程：解方程：1、2、解：去分母（方程两边同乘解：去分母（方程两边同乘4），得），得4-2(x-1)=-X去括号，得去括号，得4-2x+2=-X移项，得移项，得-2x+x=-4-2.合并同类项，得合并同类项，得-x=-6系数化为系数化为1，得，得解方程解方程1：解方程2：解：去分母（方程两边同乘6），得18x+3(x-1)=18-2(2x-1).去括号，得18x+3x-3=18-4x+2移项，得18x+3x+4x=18+2+3.合并同类项，得25x=23系数化为1，得(1)方程两边方程两边每一项都每一项都要乘要乘以各分母的以各分母的最小最小公倍数，不要漏乘公倍数，不要漏乘(2)去分母

6、后如分子去分母后如分子是一个多项式，应把是一个多项式，应把它看作一个整体，它看作一个整体，添添上括号上括号去分母时应注意：去分母时应注意：你来精心选一选你来精心选一选D D解方程：解方程：2X-1X-154x+2=-2(x-1)解解:去分母去分母,得得 5x-1=8x+4-2(x-1)去括号去括号,得得 5x-1=8x+4-2x-2 移项移项,得得 8x+5x+2x=4-2+1 合并合并,得得 15x=3 系数化为系数化为1,得得 x=5 请你判断请你判断 去分母的方法：去分母的方法：方程的两边都乘以方程的两边都乘以“公分母公分母”，使方程中的系数，使方程中的系数不出现分数，这样的变形通常称为

7、不出现分数，这样的变形通常称为“去分母去分母”。注意事项：注意事项：“去分母去分母”是解一元一次方程的重要一是解一元一次方程的重要一步，此步的依据是方程的变形法则步，此步的依据是方程的变形法则2，即方程的两边，即方程的两边都乘以或除以同一个不为都乘以或除以同一个不为0的数，方程的解不变。的数，方程的解不变。（1）这里一定要注意这里一定要注意“方程两边方程两边”的含义，它是指的含义，它是指方程左右（即等号）两边的各项，包括含分母的项和方程左右（即等号）两边的各项，包括含分母的项和不含分母的项；不含分母的项；（2）“去分母去分母”时方程两边所乘以时方程两边所乘以的数一般要取各分母的最小公倍数；的数

8、一般要取各分母的最小公倍数；（3）去分母后去分母后要注意添加括号，尤其分子为多项式的情况。要注意添加括号，尤其分子为多项式的情况。小结 归纳从从前前面面的的例例题题中中我我们们看看到到，去去分分母母、去去括括号号、移移项项、合合并并同同类类项项等等都都是是方方程程变变形形的的常常用用方方法法，但但必必须须注注意意，移移项项和和去去分分母母的的依依据据是是等等式式的的性性质质，而而去去括括号号和合并同类项的依据是代数式的和合并同类项的依据是代数式的运算法则运算法则。通过本节课的学习，你有什么收获？通过本节课的学习，你有什么收获？1 1、解、解一元一次方程的步骤：一元一次方程的步骤：移移 项项合并

9、同类项合并同类项系数化为系数化为1去括号去括号特别提示：特别提示：求出解后求出解后养成检验养成检验的习惯的习惯去分母去分母3、体现了转化以及整体的思想方法、体现了转化以及整体的思想方法2、去分母的、去分母的注意事项注意事项：（1）确定各分母的最小公倍数）确定各分母的最小公倍数（2）不要）不要漏乘漏乘没有分母的项没有分母的项（3）分数线有括号作用，去掉分母后，若分子是一个）分数线有括号作用，去掉分母后，若分子是一个多项式，要多项式，要加括号加括号，视多项式为一个整体，视多项式为一个整体。解一元一次方程的一般步骤解一元一次方程的一般步骤:变 形 名 称 具体的做法和注意事项去 分 母乘所有的分母的

10、最小公倍数.依据是等式性质二。防止防止漏乘（尤其没有分母的项），注意添括号漏乘（尤其没有分母的项），注意添括号；去 括 号先去小括号,再去中括号,最后去大括号.依据是去括号法则和乘法分配律。注意符号，防止漏乘；注意符号，防止漏乘；移 项把含有未知数的项移到一边,常数项移到另一边.“过桥变号”，依据是等式性质一。移项要变号，防止漏移项要变号，防止漏项；项；合并同类项将未知数的系数相加，常数项项加。依据是乘法分配律，系数为系数为1或或-1时时,记得省略记得省略1；系 数 化 为1 在方程的两边除以未知数的系数.依据是等式性质二。分子、分母不要写倒了；分子、分母不要写倒了；小诗一首n去完分母去括号，

11、去完分母去括号，n移项合并同类项，移项合并同类项，n系数同除化为系数同除化为1。作业：1、P102 习题3.3 第3题 2、预习P101祝：同学们学习进步！祝：同学们学习进步！谢谢光临指导谢谢光临指导 问题问题1：毕达哥拉斯是古希腊著名的数学家，毕达哥拉斯是古希腊著名的数学家，有一次有位数学家问他：有一次有位数学家问他：“尊敬的毕达哥拉斯尊敬的毕达哥拉斯先生，请告诉我，有多少名学生在你的学校里先生，请告诉我，有多少名学生在你的学校里听你讲课？听你讲课？”毕达哥拉斯回答说：毕达哥拉斯回答说：“我的学生，我的学生，现在有现在有 在学习数学，在学习数学，在学习音乐，在学习音乐，沉默沉默无言，此外，还有三名妇女无言，此外，还有三名妇女.”算一算：毕达哥算一算：毕达哥拉斯的学生有多少名？拉斯的学生有多少名？开启 智慧巩固练习：用去分母解下列方程