背影（用）.ppt

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1、背背影影朱朱自自清清 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省字佩弦，江苏省 扬州市人扬州市人,散文家、诗人、学者散文家、诗人、学者。名篇有名篇有绿绿、春春、桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河、荷塘荷塘月色月色。背影是记实散文背影是记实散文，写于，写于19251925年。作年。作 者曾说：者曾说：“我写我写背影，就因为文中所引背影，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是别是背影里所叙述的那一回，想起来跟背影里所叙述的那一回，想起

2、来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，眼前一般无二。我这篇文只是写实，”朱自清朱自清 背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作 本文记叙的是本文记叙的是19171917年的事。那年年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了噩耗，便从北京赶到徐州，同

3、父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。依惜别。背影背影所写的就是这一段史实。所写的就是这一段史实。学习目标学习目标 在在特定的环境特定的环境下抓住人物的下抓住人物的特征进行描写的方法特征进行描写的方法 指某一个时间在某一个地方的环境、情形指某一个时间在某一个地方的环境、情形 交交 卸卸奔奔 丧丧踌踌 躇躇迂迂 腐腐蹒蹒

4、 跚跚晶晶 莹莹颓颓 唐唐琐琐 屑屑差差 使使狼狼 藉藉 簌簌 簌簌拭拭xisng chu chy fpnshntusuxiyngchijssh练习：给多音字注音、组词。练习：给多音字注音、组词。奔奔 （）_ 丧丧 （）_ (）_ _ （)_)_ 帖帖 （）_ （）_前提测评前提测评前提测评前提测评练习：给多音字注音、组词。练习：给多音字注音、组词。奔奔 （bnbn ）奔波奔波 丧丧 （sngsng）丧事丧事 （bnbn ）投奔投奔 （sngsng)丧气丧气 帖帖 （titi）妥帖妥帖 （titi）字帖字帖1 1、本文写的主要事件是什么？、本文写的主要事件是什么？2 2、全文共写到父亲几次背影

5、？表达了、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？什么中心？听读课文，感悟文章感情，并思考：听读课文，感悟文章感情，并思考：1、本文写的主要事件是什么？父子浦口送别2、全文共写到父亲几次背影？表 达了什么中心？整体感知 四写背影四写背影父父疼疼子子 子子爱爱父父父子情深怀念父亲怀念父亲 惦记背影惦记背影 望父买橘望父买橘 刻画背影刻画背影 父子分手父子分手 惜别背影惜别背影 别后思念别后思念 再现背影再现背影思考讨论一思考讨论一:父疼子父疼子 o1、在送行中，父亲为儿子做了哪些事？、在送行中，父亲为儿子做了哪些事？o2、其中哪一件事最让你感动？为什么？、其中哪一件事最让你感动？为什么？亲自送行

6、，照看行李，讲定价钱，送子上车，亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。体现：细心关照，周到入微体现：细心关照，周到入微望父买橘见背影望父买橘见背影 阅阅 读读望父买橘望父买橘阅读并思考：阅读并思考：o文章从哪几个方面描写父亲？文章从哪几个方面描写父亲？父亲的穿戴父亲的穿戴 黑、深青黑、深青 家境不好，心情忧伤家境不好，心情忧伤 走路的姿势走路的姿势 蹒跚蹒跚 年纪较大，腿脚不便年纪较大，腿脚不便 爬月台动作爬月台动作 探、攀、缩、倾探、攀、缩、倾 行动不便，步履艰难行动不便，步履艰难 父亲的语言父亲的语言 这段动

7、词准确精当，请根据课这段动词准确精当，请根据课文填空：文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，就不容易上那边月台，就不容易了。他用两手了。他用两手 着上面，两着上面，两脚再向上脚再向上 ；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微向左微 ，显出努力的样，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我子，这时我看见他的背影，我的泪很快地的泪很快地 下来了。下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流1.1.不要紧，他们去不

8、好。不要紧，他们去不好。2.2.我买几个橘子去，你就在此地，不要我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。走动。3.3.我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！4.4.进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。这四句话找出来。不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。这四句话都很简短，意思也很平常。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？这样简

9、短平常的话是否缺乏感情？这这4 4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。定还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也

10、劝父亲可以走了，而父亲还觉得没至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。至。我走了，到那边来信我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北京惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见

11、心里还是惦记着儿走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。叫儿子小心，什么都为儿子着想。提示：提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。材。有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！归纳：写父亲的背影的目的是：归纳

12、：写父亲的背影的目的是：归纳段意：归纳段意：表现父亲的爱子之情。表现父亲的爱子之情。买橘子送别买橘子送别阅读前三阅读前三自然段自然段第一次第一次“背影背影”起什么作用起什么作用？我与父亲不相见已二年余了，我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？这一句起什么作用？归纳：这一段起什么作用？归纳：这一段起什么作用？o交代交代“背影背影”的的背景背景（即家境的悲（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。凉），烘托父亲的爱子之情。o提示：提示：写背景，往往有烘托作用。写背景，往往有烘托作用。阅读阅读最后一段最后一段课文结尾写父亲的背影，是在课文结尾写父

13、亲的背影，是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”，这是为什么，这是为什么?o父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的身体，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。如泉涌。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？有什么作用？o这个这个“背

14、影背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念寄托着作者对父亲的深沉的思念,写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。章主题。思考讨论思考讨论课文写了课文写了“我我”几次流泪？几次流泪？悲哀之泪悲哀之泪 感动之泪感动之泪伤心之泪伤心之泪见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母望父买橘，父子离别望父买橘，父子离别望父买橘，父子离别望父买橘，父子离别 再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹感伤之泪感伤之泪 背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别 四次流泪四次流泪 悲哀之泪悲哀之泪 感

15、动之泪感动之泪 感伤之泪感伤之泪 伤心之泪伤心之泪 四个背影四个背影惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）背影 一、（一、（1）思念父亲思念父亲 点出点出背影 二、（二、（2-6）回忆往事）回忆往事 描绘描绘背影 三、（三、（7）思念父亲思念父亲 怀念怀念背影线索背背 影影开篇设疑开篇设疑 惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）1 1 悲凉气氛悲凉气氛（别时家境）（别时家境）2-32-3 铺垫背影铺垫背影（细心关照）（细心关照）4-54-5 刻画背影刻画背影（望父买橘）（

16、望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）别后思念别后思念 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）7 7朱自清父亲读朱自清父亲读背影背影 1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的了开明书店寄赠的背影背影散文集，我手散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章老

17、花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章背影背影，只见他的手不住地颤抖，昏黄，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。的眼珠，好像猛然放射出光彩。拓展迁移世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。导学达标导学达标文章分析文章分析2 2、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，

18、到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。（这些话含有着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）（这些话含有着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）3 3、请简要概括课文的中心意思。、请简要概括课文的中心意思。导学达标导学达标文章分析文章分析3 3、请简要概括课文的中心意思。请简要概括课文的中心意思。课文通过对父亲背影的描写，于课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。子怜爱父亲，父子情深。用下列词语组成一段话用下列词语组成一段话祸不单行祸不单行 狼藉狼藉蹒跚蹒跚 琐碎琐碎触目伤怀触目伤怀 踌躇踌躇父母疼爱你的哪件事曾深深感动你？父母疼爱你的哪件事曾深深感动你？请将事件的经过写出来。请将事件的经过写出来。