语文九年级上人教新课标第23课《隆中对》精品课件.ppt

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2、侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设学习目标1疏通文意，了解课文大意。2通过阅读课文，了解当时的天下形势，明确诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。3能够结合课文及历史典籍对诸葛亮作出恰当的评价4了解诸葛亮的远见卓识以及锐利深刻的战略眼光 3恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设三国志三国志及陈寿简介及

3、陈寿简介三国志三国志是记载魏、蜀、吴三国对峙时期是记载魏、蜀、吴三国对峙时期 历史事件较为完整的一部史书，历史事件较为完整的一部史书，与与史记史记、汉书汉书、后汉书后汉书并称为并称为“前四史前四史”。隆中对隆中对是其中诸葛亮传的开头部分。隆中是其中诸葛亮传的开头部分。隆中是诸葛亮的隐居地，而是诸葛亮的隐居地，而“对对”有对策的意思，有对策的意思，古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫面的策略叫“对策对策”。隆中对隆中对指诸葛亮对指诸葛亮对刘备兴复汉室这一问题作出的回答。当时诸葛刘备兴复汉室这一问题作出的回答。当时诸葛亮只有亮只有2626岁。此

4、后，诸葛亮即出山辅佐刘备，岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师做刘备的军师(后为丞相后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉，帮助刘备建立蜀汉政权。政权。陈寿，西晋史学家，主要著作有陈寿，西晋史学家，主要著作有三国志三国志、古国志古国志等。等。4恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设下面的对联是什么意思？一对二表三分鼎，六出七纵八阵图一对二表三分鼎，六出七纵八阵图一对：隆中对；二表：前、后出师表；三

5、分：分为魏蜀吴三国；六出：六出祁山北伐；七纵：七擒七纵孟获；八阵图：孔明所设军阵。总之，概括诸葛亮一生功绩。5恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设填歇后语（这也是知识积累）1.诸葛亮用兵诸葛亮用兵2.诸葛亮当军师诸葛亮当军师3.诸葛亮的锦囊诸葛亮的锦囊4.诸葛亮隆中对策诸葛亮隆中对策5.诸葛亮弹琴诸葛亮弹琴6.诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮的鹅毛扇7.诸葛亮三气周瑜诸葛亮三气周瑜8.诸葛亮草船借箭诸葛亮

6、草船借箭神出鬼没神出鬼没 名副其实名副其实 神机妙算神机妙算 有先见之明有先见之明 计上心来计上心来 神妙莫测神妙莫测 略施小技略施小技 用的是疑兵计用的是疑兵计6恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设问题：为什么有那么多关于诸葛亮的歇后语？他是他是我国人民心我国人民心目中智慧的化身目中智慧的化身7编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育

7、科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：400-715-6688400-715-6688恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设与课文相关的知识1、三顾茅庐：诚心诚意一再邀请。2、初出茅庐：比喻刚到新手缺乏经验。3、三个臭皮匠，赛过诸葛亮：比喻人多智慧多，有大家商量，就能想出好办法。4、赞诸葛亮的诗：堪爱堪爱南

8、阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。片言妙论三分定，一席高论自古无。片言妙论三分定，一席高论自古无。先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设课前预习检查课前预习检查 给红体字注音。陇亩（）倾颓(）猖蹶（）存恤(）夷越（）胄（）殆（）沔（）诣（）乐()毅（

9、）吴 会()民殷()箪()度()lnglngtuchngjuxy y yuyu y y dudu d d i idndn minminzhzh u ukuku i i yn 9恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 亮亮躬躬耕耕陇亩陇亩，好为好为梁父吟梁父吟。身长。身长八尺，八尺，每每自比于管仲、乐毅，自比于管仲、乐毅，时人时人莫之莫之许许也。也。惟惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮博陵崔州平，颖川

10、徐庶元直与亮友友善，善，谓为信然谓为信然。亲自亲自 田地田地 喜欢唱喜欢唱经常经常 当时的人当时的人 赞许赞许只有只有 友好友好说是确实这样说是确实这样10编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：400-715-6688400-715-6688恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专

11、注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设隆中对隆中对 陈寿陈寿 亮亮躬躬耕陇亩，耕陇亩，好好为为梁父吟梁父吟。身高八尺，身高八尺，每每自自比于管仲、乐毅，比于管仲、乐毅，时人莫之许也。时人莫之许也。惟博陵崔州平、惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与颍川徐庶元直与亮友善，亮友善，谓为信谓为信然然。诸葛亮诸葛亮亲自亲自耕种田地，喜耕种田地，喜爱爱吟唱吟唱梁父吟梁父吟。他身。他身高八尺，高八尺，常常常常把自己与管把自己与管仲、乐毅相比，当时的人仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，徐元直

12、跟他交情很好，说说是确实这样是确实这样。恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 时时先主先主屯屯新野。徐庶见先主。先主新野。徐庶见先主。先主器器之。谓先主曰：之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将诸葛孔明者，卧龙也，将军军岂岂愿见之乎？愿见之乎？”先主曰：先主曰：“君与君与俱俱来。来。”庶庶曰：曰：“此人可此人可就就见，不可见，不可屈致屈致也。将军也。将军宜枉宜枉驾驾顾顾之。之。”当时当时 驻扎

13、驻扎 器重器重判断句判断句难道难道 一起一起靠近靠近 委屈招来委屈招来 应该委屈应该委屈车马车马 看望看望12编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：400-715-6688400-715-6688恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设

14、专注中国基础教育资源建设 时先主时先主屯屯新野。新野。徐庶见先主，先主徐庶见先主，先主器器之，之，谓谓先主曰：先主曰：“诸葛孔明诸葛孔明者者，卧，卧龙龙也也，将军，将军岂岂愿见愿见之乎？之乎？”先主曰：先主曰：“君与俱来。君与俱来。”庶庶曰：曰：“此人可此人可就就见，见，不可屈不可屈致致也。将军也。将军宜枉宜枉驾驾顾顾之。之。”当时刘备当时刘备驻军驻军在新野。在新野。徐庶拜见刘备，刘备很徐庶拜见刘备，刘备很器器重重他，徐庶他，徐庶对对刘备刘备说说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？军可愿意见他吗？”刘备刘备说：说：“您和他一起来吧。您和他一起来吧。”徐庶说：徐庶说：

15、“这个人只能这个人只能到他那里去拜访，不能委到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您屈他，召他上门来，您应应当屈身当屈身去拜访他。去拜访他。”恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 由是先主遂由是先主遂诣诣y亮，凡三往，乃见。亮，凡三往，乃见。因屏因屏人，曰：人，曰：“汉室汉室倾颓倾颓，奸臣窃命，主上，奸臣窃命，主上蒙尘蒙尘。孤不孤不度度du德量力，欲德量力，欲信信大义于天下，大义于天下，而而

16、智术智术浅短，遂浅短，遂用用猖獗，至于今日。然志犹未猖獗，至于今日。然志犹未已已，君，君谓计将安出？谓计将安出？”拜见拜见 总共总共 才才 就就 屏退屏退崩溃崩溃 窃取皇帝的命令窃取皇帝的命令 蒙受灰尘蒙受灰尘估计估计 伸张伸张 表转折表转折 智谋方法智谋方法因此因此 失败失败 停止停止认为怎么认为怎么14编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：400-715-6688400-715-6688恒谦教育教学资源库

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18、次，才见到。刘备于是去了三次，才见到。刘备于是叫旁边的人避开，说：叫旁边的人避开，说：“汉朝汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。我没有估量自皇上逃难出奔。我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自想要在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，终己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这个局于因此失败，造成今天这个局面。但是我的志向还没有罢休，面。但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？您说该采取怎样的计策呢？”恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、

19、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 亮答曰：亮答曰：“自董卓已来，豪杰自董卓已来，豪杰并并起，起，跨跨州州郡者不可郡者不可胜胜数数sh。曹操比于袁绍，则名微而众曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能寡，然操遂能克克绍，以弱绍，以弱为为强者，非惟天时，强者，非惟天时，抑抑亦人亦人谋谋也。今操已拥百万之众，也。今操已拥百万之众，挟挟xi天子而天子而令诸侯，此诚不可与令诸侯，此诚不可与争锋争锋。一起一起 占据占据尽尽 小小 表并列表并列战胜战胜 从从 成为成为而且而且 谋划谋划

20、挟持挟持确实确实 争胜争胜16编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：400-715-6688400-715-6688恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 亮答曰：亮答曰：“自自董卓董卓已已来，豪杰并来，豪杰并

21、起，起，跨跨州连郡者不州连郡者不可胜数。曹操比于可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众袁绍，则名微而众寡，寡，然然操遂能操遂能克克绍，绍，以弱为强者，非惟以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，挟天子而令诸侯，此此诚诚不可与不可与争锋争锋。诸葛亮回答道：诸葛亮回答道：“自董自董卓篡权以来，各地豪杰纷卓篡权以来，各地豪杰纷纷起兵，占据几个州郡的纷起兵，占据几个州郡的数不胜数。曹操与袁绍相数不胜数。曹操与袁绍相比，名声小，兵力少，但比，名声小，兵力少，但是曹操能够战胜袁绍，从是曹操能够战胜袁绍，从弱小变为强大，不仅是时弱小变为强大，不仅是时

22、机好，而且也是人的谋划机好，而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百得当。现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这的确不能与他较诸侯，这的确不能与他较量。量。恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设孙权据有江东，孙权据有江东，已历三世已历三世，国险，国险而而民民附附，贤能，贤能为为之用，此可以之用，此可以为为援援而而不可不可图图也。荆州北据汉、也。荆州北据汉、沔，沔，利利

23、尽南海，东尽南海，东连连吴会，西吴会，西通通巴、蜀，此用巴、蜀，此用武之武之国国，而而其主不能守，此其主不能守，此殆殆di天天所以资所以资将军，将军，将军将军岂有意乎岂有意乎？经历三代经历三代 并列并列 依附依附被被 作为作为 转折转折 谋取谋取好处好处 连接连接 到达到达地方地方 转折转折 大概大概 用来用来 资助资助难道没有意思吗难道没有意思吗18编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：400-715-66

24、88400-715-6688恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 孙权据有江东，孙权据有江东，已历三世，已历三世，国国险而险而民附，贤能民附，贤能为为之用之用，此，此可以可以为援而不为援而不可可图图也。荆州北据也。荆州北据汉、沔，汉、沔，利尽利尽南海南海，东连吴会，西通，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之巴、蜀，此用武之国国，而其主不能守，而其主不能守，此，此殆殆天天所以所以资将资将军，将军军，将

25、军岂岂有意乎有意乎？孙权占据江东，已经历孙权占据江东，已经历了三代，了三代，地势地势险要，民众归险要，民众归附，有才能的人附，有才能的人被被他重用，他重用，孙权这方面孙权这方面可以把可以把他结为外他结为外援，而不可援，而不可谋取谋取他。荆州的他。荆州的北面控制汉、沔二水，一直北面控制汉、沔二水，一直到南海的物资都能得到，东到南海的物资都能得到，东面连接吴郡和会稽郡，西边面连接吴郡和会稽郡，西边连通巴、蜀二郡，这是兵家连通巴、蜀二郡，这是兵家必争的必争的地方地方，但是他的主人，但是他的主人刘表不能守住，这地方刘表不能守住，这地方大概大概是老天是老天用来用来资助将军的，将资助将军的，将军军难道难道

26、没有占领的意思吗？没有占领的意思吗？恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设益州益州险塞险塞si，沃野千里，天府之土，高祖沃野千里，天府之土，高祖因因之之以以成帝业。刘璋成帝业。刘璋暗弱暗弱，张鲁在北，民，张鲁在北，民殷殷国富国富而而不知不知存恤存恤x。智能之士思得明君。智能之士思得明君。险要的地方险要的地方 凭借凭借来来 昏庸懦弱昏庸懦弱 富裕富裕转折转折 爱惜爱惜20编辑发行：西安恒谦教育科技

27、股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：400-715-6688400-715-6688恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设益州险塞，沃益州险塞，沃野千里，天府野千里，天府之土，高祖之土，高祖因因之以成帝业。之以成帝业。刘璋暗弱，张刘璋

28、暗弱，张鲁在北，民殷鲁在北，民殷国富而不知国富而不知存存恤恤，智能之士，智能之士思得明君。将思得明君。将军既帝室之军既帝室之胄胄，信义著信义著于于四海，四海，总揽总揽英雄，思英雄，思贤如渴，贤如渴，益州有险要的关塞，有广阔肥沃的益州有险要的关塞，有广阔肥沃的土地，是自然条件优越，物产丰饶，土地，是自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方，汉高祖凭着这个形势险固的地方，汉高祖凭着这个地方而成就帝王业绩的。益州牧刘地方而成就帝王业绩的。益州牧刘玲昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，玲昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，人民兴旺富裕、国家强盛，但他不人民兴旺富裕、国家强盛，但他不知道爱惜人民。有智谋才能的人都知道

29、爱惜人民。有智谋才能的人都想得到贤明的君主。将军您既然是想得到贤明的君主。将军您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下，广泛地罗致英雄，想得到于天下，广泛地罗致英雄，想得到贤能的人如同口渴一般，贤能的人如同口渴一般，恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设将军既帝室之将军既帝室之胄胄zhu，信义信义著著于四海，于四海，总揽总揽英雄，英雄，思贤若渴，若思贤若渴，若跨

30、跨荆、益，保其荆、益，保其岩阻岩阻，西和诸，西和诸戎，南戎，南抚抚夷越，外结好孙权，内修夷越，外结好孙权，内修政理政理；天下；天下有变，则命一上将有变，则命一上将将将jing荆州之军以向宛、洛，将荆州之军以向宛、洛，将军军身身率益州之众出于秦川，百姓孰敢率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪不箪dn食壶食壶浆浆以以迎将军乎？迎将军乎？诚如是诚如是，则霸业可成，汉室可，则霸业可成，汉室可兴矣。兴矣。”后代后代 布布 广泛的罗织广泛的罗织占据占据 险要的地方险要的地方 和好和好安抚安抚 修理政治修理政治带领带领亲自亲自 谁谁（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒来来如果真的如果真的

31、22编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：400-715-6688400-715-6688恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设若跨有荆、益，保其若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外

32、结好孙权，抚夷越，外结好孙权，内修内修政理政理；天下有变，；天下有变，则命一上将将荆州之则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军军以向宛、洛，将军身身率益州之众出于秦率益州之众出于秦川，百姓川，百姓孰孰敢不箪食敢不箪食壶壶浆以浆以迎将军者乎？迎将军者乎？诚诚如是，则霸业可成，如是，则霸业可成，汉室可兴矣。汉室可兴矣。”如果占据了荆州、益州，凭借如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，西面和各族两州险要的地势，西面和各族和好，南面安抚各族，对外跟和好，南面安抚各族，对外跟孙权结成联盟，对内改善国家孙权结成联盟，对内改善国家政治；天下形势如果发生了变政治；天下形势如果发生了变化，就派一名上等的将军率

33、领化，就派一名上等的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军，荆州的军队向南阳、洛阳进军，将军您亲自率领益州的军队出将军您亲自率领益州的军队出击秦川，老百姓谁敢不用竹篮击秦川，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎盛着饭食，用壶装着酒来欢迎您呢？如果真的做到这样，那您呢？如果真的做到这样，那么汉朝的政权就可以复兴了。么汉朝的政权就可以复兴了。”恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 先主曰：先主

34、曰：“善！善！”于是与亮于是与亮情好情好日日密。密。关羽、张飞等不悦，先主关羽、张飞等不悦，先主解解之曰：之曰：“孤之有孔明，孤之有孔明，犹犹鱼之有水也。愿诸鱼之有水也。愿诸君勿君勿复言。复言。”羽飞乃止。羽飞乃止。感情感情 一天一天天天解释解释好象好象24编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：400-715-6688400-715-6688恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资

35、源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 先主曰：先主曰：“善！善！”于是于是与亮与亮情好日密。情好日密。关羽、张飞关羽、张飞等不悦，先主等不悦，先主解解之曰：之曰：“孤之有孤之有孔明，犹鱼之有孔明，犹鱼之有水也。愿水也。愿诸君诸君勿勿复言。复言。”羽、飞羽、飞乃乃止。止。刘备说：刘备说：“好！好！”从此从此同诸葛亮的情谊一天天同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。地深厚了。关羽、张飞等人不高兴关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像

36、鱼我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们得到水一样。希望你们不要再说什么了。不要再说什么了。”关关羽、张飞才平静下来。羽、张飞才平静下来。恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设一一.通假字通假字1 1、欲、欲信信大义于天下大义于天下2 2、自董卓已来、自董卓已来 归纳整理归纳整理“信信”通通“伸伸”,伸张伸张“已已”通通“以以”,以来以来26恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库

37、恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设二二.古古 今今 异异 义义猖猖獗獗今今古古有有意意今今古古猖狂、凶猛而放肆猖狂、凶猛而放肆失败失败故意故意有有某种打算、想法某种打算、想法27恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设犹然已信然志犹未已犹鱼之有水也

38、自董卓已来然志犹未已今操已拥兵百万然志犹未已谓为信然谓为信然欲信大义于天下信义著于四海还好像停止 罢休同“以”已经然而这样同伸，伸张诚信 信用确实 28恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设谓谓因因好好谓为信然君谓计将安出谓先主曰因屏人曰高祖因之以成帝业 好为梁父吟外结好孙权情好日密说认为对说于是凭借凭借喜好 友好友好29恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教

39、师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设将则命一则命一上将将荆州之军上将将荆州之军君谓计将安出君谓计将安出出郭相扶将出郭相扶将为好为好为梁父吟梁父吟谓为信然谓为信然以弱为以弱为强者强者贤能为之用贤能为之用大将大将 率领率领将要将要挟持挟持吟唱吟唱是是成为成为被被遂用猖蹶遂用猖蹶贤能为之用贤能为之用此用武之国此用武之国用用因此因此利用利用运用运用30恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴

40、侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎箪，用箪盛。名词作动词。箪，用箪盛。名词作动词。壶，用水壶装。名词作动词。壶，用水壶装。名词作动词。四四.词类活用词类活用31恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设五五.请说出句式特点请说出句式特点1 诸葛孔明者，卧龙也。

41、诸葛孔明者，卧龙也。2 君与俱来。君与俱来。3 时人莫之许也。时人莫之许也。4 君谓计将安出？君谓计将安出？判断句判断句省略句省略句宾语前置宾语前置疑问句疑问句32恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设曹操：汉室丞相，挟天子而令诸侯曹操：汉室丞相，挟天子而令诸侯（200年官渡之战击败袁绍，基本统一黄河流域；年官渡之战击败袁绍，基本统一黄河流域；207年北征乌桓，取得胜利，为统一全国准备了条件。年

42、北征乌桓，取得胜利，为统一全国准备了条件。）孙权：据有江东，已历三世孙权：据有江东，已历三世 （牢固地占有长江下游南部地区。）（牢固地占有长江下游南部地区。）刘备：出身于贩屦织席之辈刘备：出身于贩屦织席之辈 （相继投靠公孙瓒、陶谦、曹操，一度任豫州刺史；（相继投靠公孙瓒、陶谦、曹操，一度任豫州刺史；199年起兵攻打曹操失败，依附袁绍；次年因袁绍全年起兵攻打曹操失败，依附袁绍；次年因袁绍全军覆没，逃往荆州依附刘表，受排挤被送到新野小军覆没，逃往荆州依附刘表，受排挤被送到新野小县屯兵县屯兵虽号称虽号称“帝室之胄帝室之胄”而二十余年流亡各而二十余年流亡各地。）地。）33恒谦教育教学资源库恒谦教育教学

43、资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设三国地图请找出新野新野34恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 “步出齐东门，遥望荡阴里。里中有三坟，步出齐东门，遥望荡阴里。里中有三坟，累累正相似。问是谁家冢，田疆古冶子。力能累累正相

44、似。问是谁家冢，田疆古冶子。力能排南山，文能绝地纪。一朝中阴谋，两桃杀三排南山，文能绝地纪。一朝中阴谋，两桃杀三士！谁能为此者，相国齐晏子。士！谁能为此者，相国齐晏子。”这是一首五言叙事诗歌，说的是春秋时齐这是一首五言叙事诗歌，说的是春秋时齐国相国晏婴，因担心国内的三个壮士公孙捷、国相国晏婴，因担心国内的三个壮士公孙捷、田开疆、古冶子联手祸乱国家，便利用他们争田开疆、古冶子联手祸乱国家，便利用他们争强好胜的性格特点，一次集会时便拿出两个准强好胜的性格特点，一次集会时便拿出两个准备好的桃子，对诸臣言只有功深劳重者才有资备好的桃子，对诸臣言只有功深劳重者才有资格吃。最后讲述功劳的田开疆因未得到桃，

45、气格吃。最后讲述功劳的田开疆因未得到桃，气愤地自杀了，先拿到桃的公孙捷、古冶子两人愤地自杀了，先拿到桃的公孙捷、古冶子两人自感功劳不及他，羞愧自杀自感功劳不及他，羞愧自杀。梁父吟梁父吟35恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设听录音朗读课文，思考听录音朗读课文，思考：本文是人物传记节选，但它本文是人物传记节选，但它的核心部分却是一段才华横的核心部分却是一段才华横溢的对策，那么是谁在问？溢的对策，

46、那么是谁在问？问谁？问什么？为什么问？问谁？问什么？为什么问？是谁在答？他答了些什么？是谁在答？他答了些什么？36恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设1.1.是谁在问？是谁在问？先主刘备先主刘备2.2.问谁？问谁？问诸葛亮问诸葛亮3.3.问什么？问什么？“君谓计将安出君谓计将安出”中的中的“计计”欲信大义于天下的大计欲信大义于天下的大计消灭奸贼，匡扶汉室的大计。消灭奸贼，匡扶汉室的大计。4.4

47、.为什么问？为什么问？A A 有徐庶的推荐。有徐庶的推荐。B B 先主的话先主的话“汉室倾颓汉室倾颓,奸臣窃命，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日，然志犹未已。猖獗，至于今日，然志犹未已。”37恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设5.5.是谁在回答是谁在回答？诸葛亮诸葛亮。6.他答了些什么？试

48、概括他答话的要点：（1 1）分析对手的形势及应对的策略：曹操拥百万之众）分析对手的形势及应对的策略：曹操拥百万之众（军事上），挟天子而令诸侯（政治上）（军事上），挟天子而令诸侯（政治上）不可与争不可与争锋；孙权据有江东（天险），已历三世（历史），国险锋；孙权据有江东（天险），已历三世（历史），国险而民附（民心），贤能为之用（人才）而民附（民心），贤能为之用（人才）可以为援而可以为援而不可图。（不可图。（2 2）分析有利的地势及利用的策略：荆州用）分析有利的地势及利用的策略：荆州用武之国，益州天府之土。武之国，益州天府之土。跨有荆益，保其岩阻。跨有荆益，保其岩阻。（3 3）分析刘备的优势：帝室之

49、胄，信义著四海，总揽）分析刘备的优势：帝室之胄，信义著四海，总揽英雄，思贤如渴。（英雄，思贤如渴。（4 4）确定霸业兴汉的策略：（）确定霸业兴汉的策略：（A A）做）做好准备：跨有荆益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，好准备：跨有荆益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。（外结好孙权，内修政理。（B B）等待时机：天下有变。）等待时机：天下有变。（C C）起兵出伐：命一上将将荆州之军以向宛洛，将军）起兵出伐：命一上将将荆州之军以向宛洛，将军身率益州之众出于秦川。身率益州之众出于秦川。38恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师

50、备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设7.7.他为什么要这样答？也就是他答话的他为什么要这样答？也就是他答话的依据是什么？依据是什么？诸葛亮其实是在分析天下大势的基础上为刘备诸葛亮其实是在分析天下大势的基础上为刘备做了一系列精心的谋划做了一系列精心的谋划（1 1）看清对手）看清对手曹操抢占天时，孙权坐拥地曹操抢占天时，孙权坐拥地势，因此应把握好势，因此应把握好“人和人和”，即，即“西和诸戎，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权南抚夷越，外结好孙权”（联吴抗曹）（联吴抗曹）（2 2）在人和的基础