幼儿园半日主题活动设计.ppt

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1、半日主题活动半日主题活动什么是主题教学：什么是主题教学：主题教学也称为多元智能主题活动，主题活动是以一个话题为中心，进行延伸扩展，进而形成更多的话题和活动。在活动中贯穿语言、数学、空间、运动、音乐、人际等能力的培养。主题活动更注重幼儿动手能力的培养，区域活动就是一大特色。我们在确定主题时应根据幼儿的年龄特点，从孩子的生活入手，以幼儿的兴趣为出发点，选择适宜的主题活动进行展开。各个环节内容：各个环节内容：7:307:50 来园活动7:508:00 盥洗 活动准备8:008:20 早餐8:309:10 区域活动9:109:20 盥洗9:209:50 集体活动我喜欢你9:5010:10 加餐、盥洗1

2、0:1011:10 户外活动11:1511:45 午餐11:4512:00 散步案例：小班半日主题活动设计案例：小班半日主题活动设计半日活动设计目标：半日活动设计目标：一、通过“来上幼儿园”这一主题半日活动，让幼儿充分感受到集体的温暖与同伴间的纯真友谊。二、引导幼儿积极主动地参加活动，鼓励幼儿在活动中大胆创新，并能友好地交往与合作。半日活动环境创设与准备：半日活动环境创设与准备：一、以集体活动“我喜欢你”作为主题进行墙面布置，通过不同的情境、人物对话，让幼儿观察体验同伴间团结互爱的情感，喜欢上幼儿园。二、在区域中布置幼儿喜爱的玩偶或生日礼物角等。三、为当月过生日的幼儿准备生日蛋糕。半日活动设计

3、思路与指导思想：半日活动设计思路与指导思想：一、本次半日活动围绕“上幼儿园”的主题展开，以新纲要精神、以儿童发展为本的教学理念为指导，抓住“我喜欢你”这一幼儿共同感兴趣的内容作为主题进行教育，从而满足小班幼儿的年龄需求和情感发展的需要。让幼儿能够用健康、积极、乐观的情感主动去关注、发现周围同伴，乐意与之成为朋友，体验有朋友的幸福与快乐。二、通过“我喜欢你”这一主题，在区域活动中让幼儿了“喜欢”的含义，让幼儿敢于用语言、动作主动与同伴示好。三、注重活动过程的情感教育，整个半日活动以体验、分享快乐为情感主线展开，既增进了同伴间的友谊和感情，又促进了幼儿的社会性发展。半日活动具体安排:7:3077:

4、307：50 50 来园活动来园活动 一、教师热情接待家长和幼儿，做到一摸二看三问四查的晨检工作。二、教师按计划内容引导幼儿选择自己喜欢的活动器械进行游戏，教师注意为幼儿增减衣服。7 7：508:00 508:00 盥洗盥洗 活动准备活动准备 一、组织幼儿有序的进入盥洗室，观察并提醒幼儿用正确的方法使用肥皂、洗手、擦手。二、组织幼儿安静，调整幼儿情绪，准备进餐。8 8：008:20 008:20 早餐早餐 一、教师向幼儿介绍早餐的重要性及营养价值。二、幼儿学会正确使用餐具，提醒幼儿安静进餐，不拖沓。三、组织先吃完的幼儿做好进区前的准备。8 8：309:10 309:10 区域活动（围绕主题进行

5、）区域活动（围绕主题进行）一、角色区：活动目标：活动目标：（一）对角色游戏感兴趣，能较形象地模仿社会角色的语言、行为、反映角色职责。（二）懂得扮演角色和使用物品、场地等，应遵守游戏规则，增强规则意识。（三）有爱惜玩具的意识，游戏后会整理场地，收拾玩具。活动准备：活动准备：（一）娃娃若干、餐具、各种生活用品；各种“食品”、医院系列玩具、“小药丸”。（二）场景布置：娃娃家、娃娃幼儿园、娃娃医院。活动过程：活动过程：（一）分享交流上次玩娃娃家游戏时你当的角色都做些什么事情？（二）看照片，回顾上次幼儿玩“娃娃家”的场景。教师提问照片中的幼儿都是怎么做的？他对老师说了什么？（重点提醒幼儿和老师之间要有语

6、言的交流）（三）提出问题，引出新的游戏内容娃娃医院 1.设疑：小朋友生病爸爸妈妈会怎么做？2.请一位能力强的幼儿示范带娃娃上医院的情景。（四）幼儿到“娃娃屋”中带回自己的娃娃开始游戏。（重点指导幼儿在活动中的游戏情况）（五）音乐响起，教师以“娃娃要睡觉了”结束游戏。幼儿在教师的指导下迅速而有序地收拾整理玩具材料（提醒幼儿玩具的归类摆放）（六）教师讲评，重点评价角色间相互关系及收拾、整理玩具的情况。二、美工区：制作生日礼物活动目标：活动目标：（一）鼓励幼儿自主选择尝试、探索、制作不同的生日礼物，体验成功的快乐。（二）引导幼儿愿意把自己的作品作为礼物送给同伴，体验同伴间纯真的友谊。活动准备：活动准

7、备：（一）第一组：各种贺卡范例、彩色卡纸、包装纸、彩笔、剪刀、美工刀、固体胶。（二）第二组：各色彩泥、一次性盘子、牙签、泡沫垫板等。（三）第三组：果冻壳、纸杯、各种纸盒、酸奶瓶、挂历纸、玻璃瓶、皱纹纸、即时贴、双面胶等。（四）第四组：各类豆类、果壳、蛋壳、稻谷、稻草、树叶、胶棒、即时贴等。（五）第五组：油画棒、铅画纸、记号笔、棉签等。活动过程：活动过程：（一）投放材料、引起兴趣。师：“今天是小朋友的生日，让我们一起来设计制作出不同的礼物送给他，让我们比比谁做的礼物又新颖又有趣！“（二）幼儿按意愿自主选择活动区的材料。1.第一组：制作生日贺卡。引导幼儿根据自己的能力设计制作贺卡，鼓励能力强的幼儿

8、尝试采用挖、剪、粘贴的方法制作成半立体贺卡，能力较弱的幼儿能制作出平面贺卡。2.第二组：玩彩泥。引导幼儿根据自己的经验和能力运用搓、卷、压、团的方法制作不同的生日礼物。3.第三组：废旧物巧制作。引导能力强的幼儿利用这些废旧物发挥想象制作各种不同的小礼物，如风铃、纸杯串、纸盒房、瓶娃娃、花瓶等，而能力较弱的幼儿引导其能看着制作范例进行模仿制作。4.第四组：自然物巧制作。引导幼儿运用自然物进行粘贴装饰制作出不同的作品。5.第五组：绘画。引导幼儿根据自己的兴趣、采用不同的绘画工具进行作画。（三）教师观察幼儿的活动，鼓励幼儿大胆尝试，对不同能力的幼儿进行不同的指导。（四）重点指导“废旧物和自然物巧制作

9、”，引导幼儿大胆利用材料制作有新意的作品。（五）师生分享成果，赠送生日礼物。1.鼓励幼儿大胆介绍自己的作品：引导幼儿说说今天做了一件什么礼物？要把礼物送给谁？及时肯定幼儿的创新制作。2.赠送礼物：要求说一句祝贺的话，从而营造出充满友爱的欢乐气氛。（六）教师小结。三、语言区：我最喜欢的是活动目标：活动目标：（一）能通过回忆再现事件情节，并将其表现出来。（二）敢于向他人介绍自己的作品，有一定的将情景再现的能力。活动准备：活动准备：（一）每位幼儿事先准备好自己喜欢的东西。（二）教学课件。活动过程：活动过程：（一）请幼儿说一说自己最喜欢的人或事情、地方等。（二）观察讨论：1.运用课件，展示幼儿最喜欢的

10、人或事件。2.幼儿相互讨论自己最喜欢的是 3.幼儿相互交换东西，进行对话练习。（三）教师小结。四、图书区：幼儿自由选择我最喜欢的图书，学习安静阅读及正确读书的方法。五、科学区：我喜欢的科学小实验 注：区域活动结束时，教师要进行小结活动。引导注：区域活动结束时，教师要进行小结活动。引导幼儿幼儿说说：你在哪个区活动？说说：你在哪个区活动？介绍自己是如何玩的？评评该介绍自己是如何玩的？评评该幼儿幼儿玩得怎么样？玩得怎么样？互相交流活动中的情况并小结。互相交流活动中的情况并小结。9:1099:109：20 20 盥洗盥洗 一、学会排队进行小便，幼儿小便后及时提好裤子。二、洗手时，卷高袖子，不玩水，养成

11、良好的盥洗习惯。三、接水时能自觉排队，会自己独立拿水杯接水喝，不推不挤，喝完后能、将自己的杯子放回原处。9:2099:209：50 50 集体活动集体活动我喜欢你我喜欢你（略）（略）9 9：5010:10 5010:10 加餐、盥洗加餐、盥洗 一、提醒幼儿用正确的方法洗手，洗完手后保证清洁。二、教师观察幼儿吃点心的情况，提醒幼儿吃点心时要一口牛奶一口面包，点心吃完后会用毛巾把小嘴巴擦干净。1010：1011:10 1011:10 户外活动户外活动 一、做操要求：每个孩子能积极地跟着音乐节奏做操，教师情绪饱满，幼儿有精神。二、提醒幼儿根据天气以及活动情况及时脱衣物，会把脱下来的衣物交给老师。三、

12、户外活动内容：（一）请幼儿选择自己喜欢的自制玩具或体育器械进行活动。（二）活动指导：1.观察幼儿与谁结伴，玩怎样的游戏。2.引导幼儿玩健康的、安全的游戏。3.鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往，并学说简单交往语：我们交换玩具好么？我们一起玩好么？我喜欢玩这个玩具，因为（三）简单讲评：根据幼儿实际游戏情况简单讲评。备注：提供毛巾提醒幼儿在活动中使用；根据天气情况、幼儿活动情备注：提供毛巾提醒幼儿在活动中使用；根据天气情况、幼儿活动情况调整况调整幼儿幼儿的活动量、衣着。的活动量、衣着。1111：1511:45 1511:45 午餐午餐 一、提醒幼儿不挑食，安静进餐，养成良好的进餐习惯，文明进餐。二、根据食谱向幼儿介绍饭菜的营养，激发幼儿进餐的欲望。三、提醒吃完的幼儿先漱口，再用毛巾把小嘴巴擦干净。1111：4512:00 4512:00 散步散步 一、餐后带领幼儿户外散步，帮助消化。二、稳定幼儿情绪，准备午睡。感谢您的关注感谢您的关注