第八课日记二则词语.ppt

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1、第八课第八课 日记二则日记二则 第一课时第一课时知识能力点：知识能力点：自主阅读，要通过查字典，自主阅读，要通过查字典，同伴互助等方式，认识生字、理解词语。同伴互助等方式，认识生字、理解词语。过程和方法：过程和方法：用合作法、互助形式来学习。用合作法、互助形式来学习。感情，态度，价值观目标：感情，态度，价值观目标：通过学习本课的生字和通过学习本课的生字和词语扩展学生读、听、说、写的能力。词语扩展学生读、听、说、写的能力。重点：重点：掌握新词语的读音、意义和用法，掌握新词语的读音、意义和用法，重点词语做到会写、会读、会用。重点词语做到会写、会读、会用。难点：难点：能够结合实际用新词来表达意思。能

2、够结合实际用新词来表达意思。教学方法：教学方法：用比较式，合作法，用比较式，合作法，解释法和讨论式授课。解释法和讨论式授课。教学武器：教学武器：教师教学用书，教师教学用书，多媒体教室，多媒体教室，教科书。教科书。教学过程教学过程一组织学生一组织学生二考勤情况。二考勤情况。三复习前节课内容：三复习前节课内容：（1）问学生下列生字的读音、偏旁并结构。）问学生下列生字的读音、偏旁并结构。则则 素素 激激 仔仔 骤骤 效效 率率 佩佩 慰慰 薄薄 项项 学生按要求去做。学生按要求去做。四谈话导入：四谈话导入：你喜欢读书吗？你喜欢读书吗？你读过哪些书？你读过哪些书？学生自由对答老师的问题。学生自由对答老

3、师的问题。五组织学生练读词语。五组织学生练读词语。（让同桌一块儿。让同桌一块儿。）同桌一块儿练读词语同桌一块儿练读词语。六进行领读。六进行领读。学生跟着老师读词语。学生跟着老师读词语。（个别读，分组读，集体读词语。）（个别读，分组读，集体读词语。）七老师一句一句地读课文，读完每一七老师一句一句地读课文，读完每一句句 话让学生找出这个句子中不懂的词话让学生找出这个句子中不懂的词和重点词，引导学生遇到的新词和重点和重点词，引导学生遇到的新词和重点词写到黑板上。词写到黑板上。（巡视、检查、指导、纠正）（巡视、检查、指导、纠正）学生找出每个句子中的疑难词和重点词。学生找出每个句子中的疑难词和重点词。八

4、重点词语解释：八重点词语解释：（1）开阔（动）开阔（动）开阔视野开阔视野/开阔眼界开阔眼界（2）视野（名）视野（名）视野开阔视野开阔/视野宽广视野宽广（3）无穷（形）没有穷尽，没有限度。无穷（形）没有穷尽，没有限度。无穷的力量无穷的力量/智慧无穷智慧无穷 知识给了他无穷的力量。知识给了他无穷的力量。（4）乐趣（名）无穷的乐趣乐趣（名）无穷的乐趣/童年的乐趣童年的乐趣（5）引起（动）引起（动）表示一种事情，现象，活动使另一表示一种事情，现象，活动使另一 种事情，现象，活动出现。种事情，现象，活动出现。引起注意引起注意/引起争论引起争论 他的不辛遭遇引起了大家的同情。他的不辛遭遇引起了大家的同情。

5、（6）权利（名）权利（名）公民的权利公民的权利/没有权利没有权利（7）于是（连）于是（连）表示后一事紧接前一事，后表示后一事紧接前一事，后一事往往是由前一事引起的。一事往往是由前一事引起的。同学们鼓励我，于是，我有了战胜困同学们鼓励我，于是，我有了战胜困难的勇气。难的勇气。（8）自信自信（名）（名）自信心自信心/缺乏自信缺乏自信（9）惹（动）惹（动）（人和事物的特点）（人和事物的特点）惹人生气惹人生气/惹麻烦惹麻烦/惹事惹事 这孩子的表演惹得大伙儿哈哈大笑。这孩子的表演惹得大伙儿哈哈大笑。（10）哄堂大笑哄堂大笑（组）（组）（11）熟悉（动）熟悉（动）知道了解的清楚，详细。知道了解的清楚，详细

6、。熟悉情况熟悉情况/熟悉得很熟悉得很 我想早点去熟悉熟悉环境。我想早点去熟悉熟悉环境。（12）遗憾（形）遗憾（形）非常遗憾非常遗憾/感到遗憾感到遗憾（13）如此（代）如此（代）（14）赞扬（动）赞扬好人好事赞扬（动）赞扬好人好事/受到赞扬受到赞扬（15）响亮（形）歌声响亮响亮（形）歌声响亮/回答得很响亮回答得很响亮 （16）流利（形）流利（形）文章写得流利文章写得流利/汉语说得流利汉语说得流利黑板设置黑板设置一、板书课题。一、板书课题。二、写出生字和词语。二、写出生字和词语。三、写出重点词并组词，造句。三、写出重点词并组词，造句。口头作业：学习词语，读课文。口头作业：学习词语，读课文。书面作业：抄写词语。书面作业：抄写词语。