山东省郓城县随官屯镇八年级数学上册第二章实数2.7二次根式2.7.2二次根式04.ppt
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1、2.7 二次根式（2）学校：_教师：_创设情境创设情境 温故探新温故探新复习复习导入导入1.1.算术平方根的概念是什么？算术平方根的概念是什么？2.2.下面正方形的边长分别是多少？下面正方形的边长分别是多少？（1 1）这两个数之间有什么关系？）这两个数之间有什么关系？（2 2）你能借助什么运算法则或运算率解释）你能借助什么运算法则或运算率解释它吗？它吗？面积8面积2合作交流探究新知合作交流探究新知认真阅读课本P43-P45页内容，思考解决下列问题：1.根据课本中大小正方形的面积，试说明为什么会有？2.带根号的数的化简要求是什么？3.；怎样化简？4.怎样化简呢？认真阅读课本P43-P45页内容，
2、思考解决下列问题：1.根据课本中大小正方形的面积，试说明为什么会有？2.带根号的数的化简要求是什么？3.；怎样化简？4.怎样化简呢？合作交流探究新知合作交流探究新知5.能否根据该公式将 化成？6.小组合作完成例3探究如下问题：（1）化简以后的结果中的被开方数又有什么特征？（2）如何将分母有理化？7.化简二次根式的一般步骤是什么？8.小组合作按照例3的解答格式和步骤完成例4和例5探究如下问题：（1）将二次根式化成最简二次根式时，你有哪些经验与体会？（2）以上化简过程有何规律呢？5.能否根据该公式将 化成？6.小组合作完成例3探究如下问题：（1）化简以后的结果中的被开方数又有什么特征？（2）如何将
3、分母有理化？7.化简二次根式的一般步骤是什么？8.小组合作按照例3的解答格式和步骤完成例4和例5探究如下问题：（1）将二次根式化成最简二次根式时，你有哪些经验与体会？（2）以上化简过程有何规律呢？5.能否根据该公式将 化成？6.小组合作完成例3探究如下问题：（1）化简以后的结果中的被开方数又有什么特征？（2）如何将分母有理化？7.化简二次根式的一般步骤是什么？8.小组合作按照例3的解答格式和步骤完成例4和例5探究如下问题：（1）将二次根式化成最简二次根式时，你有哪些经验与体会？（2）以上化简过程有何规律呢？5.能否根据该公式将 化成？6.小组合作完成例3探究如下问题：（1）化简以后的结果中的被
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