2021届高考语文一轮复习 第6章写作 第2讲文体结构 第1节记叙文的文体结构 (共46张).ppt
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1、20172017高三一轮总复习高三一轮总复习语语 文文第六章写作第六章写作第二讲文体、结构第二讲文体、结构第一节记叙文的文体、结构第一节记叙文的文体、结构考点梳理 技法指津记记叙叙文文是是一一种种以以记记叙叙、描描写写为为主主要要表表达达方方式式,以以写写人人、记记事事、写写景景、状状物物为为主主要内容的文体。要内容的文体。记记叙叙,就就是是对对人人物物的的所所作作所所为为、事事件件的的来来龙龙去去脉脉、景景物物观观察察和和参参观观的的过过程程等等所所作作的的叙叙说说和和交交代代,也也称称作作“叙叙述述”。比比如如“下下雨雨了了”说说的的是是天天气气变变化化,这这就就是是记记叙叙。描描写写则则
2、是是把把写写作作对对象象的的状状貌貌、情情态态描描绘绘出出来来,再再现现给给读读者者。比比如如“大大雨雨哗哗哗哗地地下下了了起起来来,仿仿佛佛道道道道雨雨帘帘从从天天垂垂下下,天天地地间间顿顿时时连连成成白白茫茫茫茫一一片片”,对对下下雨雨的的情情状状作作了了具体的刻画,这就是描写。具体的刻画,这就是描写。通通常常情情况况下下,记记叙叙文文要要具具备备六六个个要要素素:时时间间、地地点点、人人物物、事事件件的的起起因因、经经过过、结果。当然因内容的不同可以有所侧重:结果。当然因内容的不同可以有所侧重:1写人记叙文写人记叙文以以记记叙叙人人物物的的活活动动、经经历历、事事迹迹为为主主,重重在在刻
3、刻画画人人物物的的性性格格,并并通通过过这这种种性性格格的的刻刻画画来来反反映映生生活活,表表达达一一个个深深刻刻的的主主题题。写写人人记记叙叙文文虽虽然然离离不不开开记记事事,但但它它记记事事主要是为了刻画人物,不需要详细的过程。主要是为了刻画人物,不需要详细的过程。2.叙事记叙文叙事记叙文以以叙叙述述事事件件为为主主,通通过过对对事事件件的的总总体体或或局局部部的的叙叙述述和和描描写写,来来反反映映生生活活,表表现现一一个个深深刻刻的的主主题题。叙叙事事记记叙叙文文虽虽然然也也离离不不开开写写人人,但但它它写写人人主主要要是是为为了了交交代代事事件件,而不是为了刻画人物。而不是为了刻画人物
4、。3.写景记叙文写景记叙文以以描描写写自自然然景景观观为为主主,借借以以抒抒情情言言志志。要要注注意意对对自自然然景景物物进进行行细细致致深深入入地地观观察察,掌掌握握它它们们的的特特征征,这这样样才才能能把把山山水水风风景景写写得得有有声声有有色色,各各具具形形态态,给给人人身身临临其其境境的的感觉。感觉。4.状物记叙文状物记叙文以以状状写写事事物物为为主主,要要做做到到“肖肖其其形形”“传传其其神神”,就就必必须须对对所所状状之之物物进进行行细细致致深切地观察,切实把握事物的特征。这类文章往往借象征抒怀。深切地观察,切实把握事物的特征。这类文章往往借象征抒怀。记叙文的结构样式记叙文的结构样
5、式记记叙叙文文的的结结构构灵灵活活多多变变、丰丰富富多多彩彩,无无固固定定结结构构之之法法,但但是是考考场场作作文文还还是是应应该该有有一一定定模模式式的的,对对于于大大部部分分同同学学,尤尤其其是是写写作作能能力力偏偏弱弱的的同同学学来来说说,最最好好采采用用比比较较成熟的模式。成熟的模式。一、层层推进式一、层层推进式层层层层推推进进式式,指指按按照照时时间间的的先先后后顺顺序序,依依次次展展示示事事件件的的开开端端、发发展展、高高潮潮、结结局局。这这是是最最常常见见的的记记叙叙文文结结构构模模式式,适适合合于于有有一一定定起起伏伏的的故故事事叙叙述述。这这种种结结构构形形式式,能能够够使使
6、情情节节发发展展阶阶段段明明显显,层层次次清清晰晰,但但考考生生作作文文时时,应应该该注注意意精精心心剪剪裁裁,详详略略得得当,力避记流水账。当,力避记流水账。例文赏析例文赏析 走在梦想的路上走在梦想的路上安徽一考生安徽一考生我我宁宁可可做做人人类类中中有有梦梦想想和和有有完完成成梦梦想想的的愿愿望望的的最最渺渺小小的的人人,也也不不愿愿做做一一个个最最伟伟大的无梦想无愿望的人。大的无梦想无愿望的人。纪伯伦纪伯伦小小时时候候,仰仰望望星星空空,常常依依偎偎在在妈妈妈妈怀怀里里,听听她她讲讲嫦嫦娥娥奔奔月月、吴吴刚刚伐伐桂桂和和玉玉兔兔捣捣药药的的故故事事。那那美美丽丽聪聪明明的的嫦嫦娥娥,那那
7、永永不不停停歇歇挥挥舞舞斧斧头头的的吴吴刚刚,还还有有那那只只乖乖巧巧可可爱爱的的玉玉兔兔,都都在在我我的的脑脑海海里里产产生生了了神神奇奇而而美美丽丽的的梦梦想想。我我梦梦想想有有一一天天,也也能能飞飞上上月月亮亮,听听嫦嫦娥娥诉诉说说月月宫宫的的冷冷清清,与与吴吴刚刚一一起起拿拿起起斧斧头头伐伐树树,陪陪着着玉玉兔兔一一起起跪跪地地捣捣药药我我常常在这样的梦想中,进入梦乡。常常在这样的梦想中,进入梦乡。长长大大些些,上上了了小小学学,妈妈妈妈给给我我讲讲的的故故事事少少了了,我我的的梦梦想想却却更更多多了了。读读安安徒徒生生童童话话,我我梦梦想想用用身身上上所所有有的的钱钱买买下下卖卖火火
8、柴柴的的小小女女孩孩手手里里所所有有的的火火柴柴,好好让让她她回回到到家家里里,过过一一个个快快乐乐的的圣圣诞诞节节;我我梦梦想想负负心心的的王王子子能能够够良良心心发发现现,重重新新爱爱上上多多情情的的海海的的女女儿儿;看看电电影影小小兵兵张张嘎嘎,我我梦梦想想和和嘎嘎子子一一起起去去消消灭灭鬼鬼子子;看看闪闪闪闪的的红红星星,我我梦梦想想像像冬冬子子一一样样除除掉掉像像胡胡汉汉三三一一样样的的恶恶人人;听听老老师师讲讲老老一一辈辈革革命命家家的的故故事事,我我梦梦想想像像英英勇勇的的红红军军战战士士一一样样翻翻越越雪雪山山,走走过过草草地地,把把胜胜利利的的火火种种播播撒撒到到革革命命圣圣
9、地地延延安安这些梦想,一直陪伴着我成长,让我的生活也像梦想一样美好。这些梦想,一直陪伴着我成长,让我的生活也像梦想一样美好。再再大大些些,走走进进中中学学,童童年年的的梦梦想想仍仍在在延延续续,希希望望爷爷爷爷奶奶奶奶、外外公公外外婆婆身身体体健健康康,盼盼望望体体弱弱多多病病的的爸爸爸爸身身体体能能渐渐渐渐康康复复,与与辛辛苦苦操操劳劳的的妈妈妈妈一一起起支支撑撑我我们们这这个个上上有有老老下下有有小小的的并并不不富富裕裕的的家家,希希望望自自己己能能在在学学习习上上更更上上一一层层楼楼。我我梦梦想想得得到到珍珍贵贵的的友友谊谊,梦梦想想进进步步时时得得到到老老师师的的夸夸赞赞,梦梦想想接接
10、到到大大学学录录取取通通知知书书时时亲亲人人欣欣慰慰的的笑笑脸脸,梦梦想想我我走走进进渴渴望望已已久久的的大大学学校校园园,翻翻开开人人生生崭崭新新的的一一页页这这些些梦梦想想,充充实实着着、引引领领着着我我的的学学习习和和生生活活,让让我我慢慢慢慢长长大大,变变得得成成熟熟起起来来。我我深深知知,光光有有梦梦想想不不行行,还还要要付付出出不懈的努力,否则所有的梦想都会成为空想。不懈的努力,否则所有的梦想都会成为空想。记记得得黎黎巴巴嫩嫩诗诗人人纪纪伯伯伦伦说说过过:“我我宁宁可可做做人人类类中中有有梦梦想想和和有有完完成成梦梦想想的的愿愿望望的的最最渺渺小小的的人人,也也不不愿愿做做一一个个
11、最最伟伟大大的的无无梦梦想想无无愿愿望望的的人人。”作作为为生生活活中中的的普普通通人人,我我的的梦梦想想并并不不伟伟大大,但但正正是是这这些些并并不不伟伟大大的的梦梦想想,让让我我感感受受到到了了生生活活的的美美好好,也也让让我对未来充满期待。我对未来充满期待。有梦想真好!走在梦想的路上,一路梦想,一路花香。有梦想真好!走在梦想的路上,一路梦想,一路花香。【名名师师点点评评】正正文文前前使使用用诗诗人人纪纪伯伯伦伦的的话话,既既切切合合了了材材料料中中的的“我我却却梦梦想想一一些些从从未未发发生生的的事事情情”,又又引引起起下下文文对对梦梦想想的的阐阐述述。主主体体部部分分采采用用时时间间式
12、式结结构构,一一下下子子就就打打开开了了思思路路,写写起起来来也也就就得得心心应应手手了了。因因为为在在每每一一个个不不同同的的时时期期,“我我”都都会会有不同的梦想,而且梦想丰富多彩。这些梦想正是有不同的梦想,而且梦想丰富多彩。这些梦想正是“我我”在人生路上的风景。在人生路上的风景。二、板块嫁接式二、板块嫁接式板板块块嫁嫁接接意意味味着着文文章章是是将将几几个个有有内内在在联联系系的的生生活活片片断断组组合合起起来来多多侧侧面面多多角角度度地地反反映映主主题题。尽尽管管每每一一个个片片断断都都能能独独立立成成为为一一幅幅图图画画,但但所所有有的的画画面面都都要要反反映映文文章章主主题题,这这
13、是是最最基基本本的的要要求求。其其次次要要求求对对画画面面的的描描写写不不能能零零乱乱,既既可可从从不不同同角角度度去去描描写写,又又要要在在画画面面中中渗渗透透情情感感,烘烘托托气气氛氛,以以突突出出主主题题。只只有有这这样样,才才会会在在形形式式上上新新颖颖别别致、变而不乱,在内容上充实详尽,胜人一筹。致、变而不乱,在内容上充实详尽,胜人一筹。例文赏析例文赏析 那一抹温暖的橘黄那一抹温暖的橘黄2015年湖北一考生年湖北一考生(一一)夜半,灰黑色的天空上,隐约地闪烁着星点。夜半,灰黑色的天空上,隐约地闪烁着星点。一一个个佝佝偻偻的的橘橘黄黄色色身身影影出出现现在在夜夜色色朦朦胧胧的的广广场场
14、,接接着着就就传传来来了了“沙沙沙沙”的的扫扫地地声声。扫扫着着扫扫着着,突突然然传传来来了了“轰轰隆隆”的的雷雷声声,随随之之大大雨雨倾倾盆盆而而下下。远远处处一一束束刺刺眼眼的的光光射射来来,一一辆辆汽汽车车疾疾驰驰而而过过,溅溅起起的的雨雨水水,硬硬生生生生打打在在了了他他的的脸脸上上。雨雨停停了了,他他清清扫着广场上的积水,水流向前方的下水道。慢慢地,水面渐渐没有了波纹。扫着广场上的积水,水流向前方的下水道。慢慢地,水面渐渐没有了波纹。他他走走到到下下水水道道旁旁,用用钳钳子子夹夹起起堵堵在在洞洞口口的的树树枝枝败败叶叶,又又将将广广场场边边上上散散落落在在草草丛丛中中的的香香蕉蕉皮皮
15、、塑塑料料瓶瓶、塑塑料料袋袋一一一一夹夹起起。走走着着,扫扫着着,忽忽然然一一个个长长形形物物体体映映入入眼眼帘帘,他他捡捡了了起起来来,是是个个钱钱包包,里里面面鼓鼓鼓鼓的的。他他抬抬头头看看了了看看四四周周,一一个个人人也也没没有有。然然后后,他把钱包放进了口袋里,重重地压了下袋口,继续清扫着路面。他把钱包放进了口袋里,重重地压了下袋口,继续清扫着路面。(二二)广广场场中中心心临临时时搭搭建建的的舞舞台台上上,一一位位西西装装革革履履的的中中年年男男士士在在台台上上激激情情澎澎湃湃地地演演说说着着,台台下下的的观观众众肃肃然然起起敬敬,目目光光里里充充满满了了感感激激之之情情。演演说说完完
16、毕毕,媒媒体体记记者者纷纷纷纷拥拥上上前前:“先先生生,你你又又一一次次获获得得了了这这一一荣荣誉誉,请请问问有有何何感感想想?”“首首先先,感感谢谢大大家家对对我我的的厚厚爱爱,其其实实我我并并没没有有做做什什么么,只只是是想想为为大大家家献献一一份份力力,所所以以才才构构建建了了一一个个这这样样的的城城市市规规划划项项目目”话话音音刚刚落落,周周围围响响起起雷雷鸣鸣般般的的掌掌声声。“感感谢谢您您呀呀,多多亏亏了了您您那那么么优秀的城市绿化方案,我们的城市才可以如此美丽。优秀的城市绿化方案,我们的城市才可以如此美丽。”人群中不断传来赞扬声。人群中不断传来赞扬声。(三三)中午,艳阳高照。中午
17、,艳阳高照。他他静静静静地地坐坐在在马马路路旁旁,橘橘黄黄色色的的衣衣服服已已被被汗汗水水浸浸透透。突突然然,一一辆辆轿轿车车停停在在了了他他的的面面前前,车车窗窗缓缓缓缓摇摇下下,一一位位西西装装革革履履的的男男士士伸伸出出头头来来问问:“大大叔叔,你你扫扫地地的的时时候候有有没没有有捡捡到到一一个个黑黑色色皮皮夹夹?”“是是这这个个吗吗?”他他抬抬头头看看了了看看中中年年男男子子,缓缓缓缓地地从从口口袋袋中中掏掏出出了了钱钱包包,车车窗窗内内一一股股清清凉凉的的气气息息扑扑面面而而来来。中中年年男男子子接接过过钱钱包包,打打开开后后笑笑了了笑笑,然然后后说说:“谢谢谢谢啊啊!”车车窗窗又又
18、迅迅速速摇摇起起,轿轿车车扬扬长长而而去去。他他回回过过头头来来盯盯着着广广场侧面的大屏幕,上面播放的正是上午的颁奖现场。场侧面的大屏幕,上面播放的正是上午的颁奖现场。“咦,这个人怎么和刚才那个人这么像啊!咦,这个人怎么和刚才那个人这么像啊!”(四四)黄黄昏昏,广广场场边边的的廊廊亭亭里里,老老人人们们望望着着棋棋盘盘,在在托托腮腮沉沉思思;年年轻轻人人戴戴上上了了耳耳机机,隔离了这个世界。广场中间,孩子们望着天上的风筝,嬉笑着奔向前方。隔离了这个世界。广场中间,孩子们望着天上的风筝,嬉笑着奔向前方。“妈妈妈妈,花花儿儿好好香香呀呀,还还有有小小蝴蝴蝶蝶呢呢!”一一声声稚稚嫩嫩的的童童声声响响
19、起起。“是是呀呀,这这地地可可真真干干净净!这这得得感感谢谢勤勤劳劳的的环环卫卫工工人人们们哪哪!”人人群群中中,他他低低下下了了头头,一一句句话话也也没没说说。夕阳斜斜地洒下来,照在那抹橘黄色上,显得格外亮丽、温暖。夕阳斜斜地洒下来,照在那抹橘黄色上,显得格外亮丽、温暖。【名名师师点点评评】本本文文以以橘橘黄黄色色的的服服饰饰来来代代指指清清洁洁工工人人,以以一一个个无无名名无无姓姓的的环环卫卫工工人人作作为为最最基基层层普普通通劳劳动动者者的的代代表表,可可谓谓形形象象具具体体,寓寓意意深深刻刻感感人人。而而以以西西装装革革履履来来代代表表成成功功人人士士同同样样是是匠匠心心独独运运。与与
20、之之配配套套的的语语言言亦亦朴朴实实通通俗俗,却却内内涵涵丰丰富富而而耐耐人人寻味。文章的中心明确,主题鲜明:既为名人喝彩,更为普通人点赞。寻味。文章的中心明确,主题鲜明:既为名人喝彩,更为普通人点赞。四四个个片片段段组组合合成成文文,简简单单而而巧巧妙妙:第第一一、二二个个片片段段看看似似风风马马牛牛不不相相及及,但但因因第第三三个个片片段段的的交交接接,有有机机地地融融为为一一体体分分别别代代表表社社会会中中的的两两类类人人。而而文文中中所所表表现现出出来的情感也拿捏得恰到好处。来的情感也拿捏得恰到好处。(王能光王能光)三、抑扬转换式三、抑扬转换式抑抑扬扬转转换换式式是是为为了了褒褒扬扬某
21、某人人或或某某事事物物,先先故故意意贬贬低低它它,或或本本意意为为了了贬贬低低某某人人或或某某事事物物却却先先有有意意褒褒扬扬它它。这这种种模模式式往往往往有有曲曲径径通通幽幽之之妙妙。无无论论是是欲欲扬扬先先抑抑,还还是是欲欲抑抑先先扬扬,都都会会造造成成读读者者在在阅阅读读情情感感上上的的落落差差,对对作作者者笔笔下下的的人人和和事事留留有有深深刻刻的的印印象象。具具体体做做法法上上,既既可可以以在在一一个个人人物物身身上上寄寄寓寓着着褒褒贬贬,使使之之相相互互映映衬衬,也也可可以以在在两两个个或或多多个个人人物物身身上上各各寓寓褒褒贬贬,使使之之产产生生对对比比。或或者者,对对人人或或事
22、事的的褒褒贬贬并并不不直直接接道道出出,而而在事件的发展中慢慢地显现出来,以此造成情节的曲折跌宕。在事件的发展中慢慢地显现出来,以此造成情节的曲折跌宕。例文赏析例文赏析 窗外的雨窗外的雨山东一考生山东一考生窗外,雨下大了窗外,雨下大了他他回回来来了了,全全身身都都湿湿淋淋淋淋的的,沉沉着着个个脸脸,没没等等妈妈妈妈吭吭声声,就就把把书书包包一一扔扔喊喊了了一一句句:“为为什什么么我我带带伞伞的的时时候候不不下下雨雨,不不带带伞伞的的时时候候又又下下雨雨?妈妈,你你也也真真是是的的,也也不不给给我我送送把把伞伞来来!”妈妈妈妈没没有有言言语语,只只是是让让他他赶赶紧紧把把衣衣服服换换了了,随随后
23、后,他他吃吃完完饭饭上上自自习去了,他却还不知道他的妈妈原来习去了,他却还不知道他的妈妈原来他他的的妈妈妈妈原原来来在在他他回回来来之之前前也也才才踏踏进进家家门门,妈妈妈妈如如平平常常一一样样做做好好饭饭菜菜,见见还还没没到到放放学学时时间间,便便出出去去给给他他买买水水果果,结结果果也也淋淋成成了了一一个个落落汤汤鸡鸡,回回到到家家来来不不及及换换衣衣服服就就赶赶紧紧关关窗窗户户、收收衣衣服服他他上上晚晚自自习习回回来来后后,又又讲讲了了几几句句埋埋怨怨妈妈妈妈的的话话,然然后后上上床安静地睡觉去了,他却还不知道他的妈妈其实床安静地睡觉去了,他却还不知道他的妈妈其实他他的的妈妈妈妈其其实实
24、还还穿穿着着那那身身为为了了买买水水果果而而淋淋湿湿了了的的衣衣服服,为为了了洗洗儿儿子子的的衣衣服服以以及及整理家务,他的妈妈已经忘却了湿衣服带来的寒冷,夜深了,她才睡下。整理家务,他的妈妈已经忘却了湿衣服带来的寒冷,夜深了,她才睡下。早早上上,闹闹钟钟响响了了,他他迷迷迷迷糊糊糊糊地地走走下下楼楼梯梯,洗洗漱漱后后吃吃饱饱饭饭就就上上学学去去了了,他他没没有有注注意意到到妈妈妈妈今今天天不不曾曾对对他他唠唠叨叨个个不不停停,也也没没有有注注意意到到妈妈妈妈的的身身影影有有些些摇摇晃晃,他他也也不不知道他的妈妈已经知道他的妈妈已经他他的的妈妈妈妈已已经经患患上上了了感感冒冒,到到了了将将近近
25、晌晌午午,她她为为儿儿子子准准备备好好了了午午饭饭才才去去医医院院。中中午午他他回回来来了了,没没有有过过多多的的疑疑问问,吃吃了了饭饭,睡睡上上一一觉觉,照照常常上上学学去去了了。他他的的妈妈妈妈随随后后也也回回来来躺躺下下睡睡着着了了。下下午午妈妈妈妈按按照照惯惯例例准准备备好好了了饭饭菜菜,之之后后又又去去了了医医院院。这这时时,他他回回来来了了,终终于于向向邻邻居居问问起起了了妈妈妈妈,邻邻居居一一五五一一十十地地全全告告诉诉了了他他,他他听听完完后后心心里里一一颤。回到家里,饭菜含在嘴里,已经失去了味道,此时,他的心里只有他的妈妈了。颤。回到家里,饭菜含在嘴里,已经失去了味道,此时,
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