第二单元_春江花月夜.ppt

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1、赏析示例 春江花月夜孤篇横绝，竟为大家孤篇横绝，竟为大家张若虚张若虚 张若虚张若虚(生卒年不详生卒年不详)，唐代诗人。扬州，唐代诗人。扬州(今今属江苏属江苏)人，曾任兖州兵曹。唐中宗神龙年间，人，曾任兖州兵曹。唐中宗神龙年间，以文词俊秀驰名于京都，与贺知章、张旭、包以文词俊秀驰名于京都，与贺知章、张旭、包融并称融并称“吴中四士吴中四士”。其诗多已散佚，其诗多已散佚，全唐诗全唐诗仅存两首：一为仅存两首：一为代答闺梦还代答闺梦还，写闺情，诗风近齐梁，无甚特色；一为，写闺情，诗风近齐梁，无甚特色；一为春江花月夜春江花月夜，是一篇脍炙人口的名作，号称以是一篇脍炙人口的名作，号称以“孤篇横绝全唐孤篇横绝

2、全唐”。此诗被闻。此诗被闻一多先生誉为一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰诗中的诗，顶峰上的顶峰”(唐诗杂论唐诗杂论宫宫体诗的自赎体诗的自赎)，千百年来使无数读者为之倾倒，诗人也因这，千百年来使无数读者为之倾倒，诗人也因这一首诗而一首诗而“孤篇横绝，竟为大家孤篇横绝，竟为大家”。明月照千古，孤篇盖全唐明月照千古，孤篇盖全唐 “春江花月夜春江花月夜”本为乐府旧题，相传为陈后主所创，多是本为乐府旧题，相传为陈后主所创，多是写艳情的宫体诗，隋及唐初诗人逐渐将其改变为写景诗，但仍写艳情的宫体诗，隋及唐初诗人逐渐将其改变为写景诗，但仍为五言短篇。张若虚首次将这一旧题改造成长篇七言歌行，对为五言短篇。张若

3、虚首次将这一旧题改造成长篇七言歌行，对春江花月夜之景尽情描绘，对自身内在情感与诗的情韵意境作春江花月夜之景尽情描绘，对自身内在情感与诗的情韵意境作了酣畅淋漓的展示。了酣畅淋漓的展示。这首诗的创作背景虽已无具体文字资料可考，但据诗歌内这首诗的创作背景虽已无具体文字资料可考，但据诗歌内容可作如下推测容可作如下推测:作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡。在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，羁留异乡。在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，他仰望挂在天边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流他仰望挂在天边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面

4、对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，不禁在景色中沉醉。于是他感慨去的江水，嗅着淡淡的花香，不禁在景色中沉醉。于是他感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升写到月落，以万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升写到月落，以“春春”“”“江江”“”“花花”“”“月月”“”“夜夜”为背景，抒发孤舟游子的相思之情和明为背景，抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。月楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。古古 体体 诗诗 古体诗是依照古代的诗体来写的。在唐人看来，从古体诗是依照古代的诗体来写的。在唐人看来，从诗经诗经到南北朝的庾信的诗，都算是古体诗，因此，所谓仿照古代到南北

5、朝的庾信的诗，都算是古体诗，因此，所谓仿照古代的诗体，也就没有一定的标准。但是，诗人们所写的古体诗，的诗体，也就没有一定的标准。但是，诗人们所写的古体诗，有一点是一致的，那就是不受近体诗格律的束缚。我们可以说，有一点是一致的，那就是不受近体诗格律的束缚。我们可以说，凡不受近体诗格律的束缚的，都是古体诗。凡不受近体诗格律的束缚的，都是古体诗。古体诗每句字数不定，四言、五言、七言乃至杂言都有，古体诗每句字数不定，四言、五言、七言乃至杂言都有，每首的句数不定。每首可一韵，也可多韵，可在偶句押韵，亦每首的句数不定。每首可一韵，也可多韵，可在偶句押韵，亦可在奇偶句上都押韵，不讲究平仄。可在奇偶句上都押韵

6、，不讲究平仄。1.1.关于这首诗的层次划分，近人意见不一。那么，你认为此诗关于这首诗的层次划分，近人意见不一。那么，你认为此诗应分为几个部分？每部分的内容分别是什么？各表达了诗人怎应分为几个部分？每部分的内容分别是什么？各表达了诗人怎样的情感？样的情感？【分析探究分析探究】分为两部分：分为两部分：层层 次次 起止起止 描绘的内容描绘的内容 表现的情感表现的情感第一第一部分部分 从开头至从开头至“但但见长江送流水见长江送流水”春、江、花、月、春、江、花、月、夜的美景夜的美景 引发出对宇宙、引发出对宇宙、人生的哲理思人生的哲理思考和无限感慨考和无限感慨第二第二部分部分 从从“白云一片白云一片去悠悠

7、去悠悠”至最至最后后 白云、扁舟、高白云、扁舟、高楼、镜台、长飞楼、镜台、长飞的鸿雁、不眠的的鸿雁、不眠的思妇、漂泊的游思妇、漂泊的游子等组成了一个子等组成了一个情思更为浓郁的情思更为浓郁的意境意境 表现游子、思表现游子、思妇的两地相望、妇的两地相望、相思之情相思之情2.2.分析作者是如何描写春天江边月夜下的美景的。分析作者是如何描写春天江边月夜下的美景的。【分析探究分析探究】诗以春江花月夜为背景，以月轮的运行为线索展诗以春江花月夜为背景，以月轮的运行为线索展开。从起句到开。从起句到“皎皎空中孤月轮皎皎空中孤月轮”，写了月亮升起时江边花林，写了月亮升起时江边花林景象，描绘出了一幅轻彩淡痕、澄明

8、恬静、神韵飞动的水墨彩景象，描绘出了一幅轻彩淡痕、澄明恬静、神韵飞动的水墨彩图。图。图中，春潮涨起，与大海相平，一轮明月冉冉而升，月光图中，春潮涨起，与大海相平，一轮明月冉冉而升，月光随波流动，轻洒银辉，于是，春江景物笼罩在月色之中：江流随波流动，轻洒银辉，于是，春江景物笼罩在月色之中：江流环绕芳野，花林闪着银光；空中月光似天降流霜，不见飞动；环绕芳野，花林闪着银光；空中月光似天降流霜，不见飞动；江畔白沙与月光融成白茫茫一片，江天共一色，纯洁无瑕，明江畔白沙与月光融成白茫茫一片，江天共一色，纯洁无瑕，明月皎皎在晴空中孤单清静。月皎皎在晴空中孤单清静。3.3.在本诗中诗人描绘了两幅图：上半篇的大

9、自然景象，下半篇在本诗中诗人描绘了两幅图：上半篇的大自然景象，下半篇的人生图。诗人是怎样由的人生图。诗人是怎样由“自然自然”过渡到过渡到“人生人生”的？找出其的？找出其中的过渡诗句并简要分析。中的过渡诗句并简要分析。【分析探究分析探究】过渡句为过渡句为“不知江月待何人，但见长江送流水不知江月待何人，但见长江送流水”，这是紧承上一句的，这是紧承上一句的“望相似望相似”而来的。而来的。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾

10、远去。随着江水的流动，诗篇遂生荡漾，将诗情推向流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生荡漾，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景象转到了人生图上，引出下半篇男女相思的离半篇的大自然景象转到了人生图上，引出下半篇男女相思的离愁别恨。愁别恨。4.4.“玉户帘中卷不去玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来捣衣砧上拂还来”,这句诗中的这句诗中的“卷卷”和和“拂拂”两个动词为什么用得好两个动词为什么用得好?【分析探究分析探究】诗篇把诗篇把“月月”拟人化，它要和思妇做伴，为她解拟人化，它要和思妇做伴，为她解愁，因而把柔和

11、的清辉洒在妆镜台上、玉户帘中、捣衣砧上。愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘中、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色可是月色“卷不去卷不去”“”“拂还来拂还来”，真诚地依恋着她。这里，真诚地依恋着她。这里“卷卷”和和“拂拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的惆怅和两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘。迷惘。全诗以月为线索，将月与江、花、夜、人相结合，展现了全诗以月为线索，将月与江、花、夜、人相结合，展现了春江花月夜浩瀚幽邃、恬静优美的画卷，表达了对春江花月夜春江花月夜浩瀚幽邃、恬静优美

12、的画卷，表达了对春江花月夜大自然美景的赞美，对永恒的宇宙人生哲理的思索，并着力书大自然美景的赞美，对永恒的宇宙人生哲理的思索，并着力书写了春宵月夜游子思妇的离愁别恨，尤其是表现了思妇望月怀写了春宵月夜游子思妇的离愁别恨，尤其是表现了思妇望月怀人的深情以及对美满生活的憧憬。人的深情以及对美满生活的憧憬。1.1.韵律美韵律美 诗人灌注在诗中的感情旋律极其悲慨激荡，含蓄隽永。诗诗人灌注在诗中的感情旋律极其悲慨激荡，含蓄隽永。诗人内在的感情是那样的热烈、深沉，看来却是自然的、平和的，人内在的感情是那样的热烈、深沉，看来却是自然的、平和的，犹如脉搏跳动那样有规律、有节奏，从而诗的韵律也变得抑扬犹如脉搏跳

13、动那样有规律、有节奏，从而诗的韵律也变得抑扬顿挫。全诗共三十六句，四句一换韵，共换九韵。全诗随着韵顿挫。全诗共三十六句，四句一换韵，共换九韵。全诗随着韵脚的变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，回环反复，脚的变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，回环反复，音乐的节奏感强烈而优美，婉转而谐美。音乐的节奏感强烈而优美，婉转而谐美。2.2.情感美情感美 前八句紧扣题意，围绕前八句紧扣题意，围绕“春春”“”“江江”“”“花花”“”“月月”“”“夜夜”五字逐层铺展，织就一幅色彩斑斓的图画；后八句由五字逐层铺展，织就一幅色彩斑斓的图画；后八句由“江月江月”联想联想“人生人生”，由写景转入抒情。，由

14、写景转入抒情。“人生代代无穷已，江月年人生代代无穷已，江月年年望相似年望相似”,个人生命是短暂易逝的，而人类的存在则是绵延个人生命是短暂易逝的，而人类的存在则是绵延久长的，人类的存在与明月的存在相得益彰。诗人从大自然的久长的，人类的存在与明月的存在相得益彰。诗人从大自然的美景中感受到一种欣慰。虽有对人生短暂的感伤，却并不颓废，美景中感受到一种欣慰。虽有对人生短暂的感伤，却并不颓废，并不绝望，这都源于对生命的热爱。并不绝望，这都源于对生命的热爱。3.3.哲思美哲思美 诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，情不自禁地引发诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，情不自禁地引发了对宇宙人生的思考，蕴涵着深深

15、的哲理。清明澄澈的天地宇了对宇宙人生的思考，蕴涵着深深的哲理。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然引起了诗人的宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然引起了诗人的遐思冥想：遐思冥想：“江畔何人初见月江畔何人初见月?江月何年初照人江月何年初照人?”使人神思飞使人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。1.1.概念含义概念含义 炼字指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑炼字指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达选出最贴切、最精确、最

16、形象生动的词语来描摹事物或表情达意。意。析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。如生动的效果。如“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”的的“绿绿”(王安石王安石)、“云云破月来花弄影破月来花弄影”的的“弄弄”(张先张先)、“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”(宋祁宋祁)。一个。一个“绿绿”字写出了春之盎然，一个字写出了春之盎然，一个“弄弄”字把诗字把诗人欣赏月下花枝在风中舞动的美写出来了，一个人欣赏月下花枝在风中舞动的美写出来了，一个“闹闹”字把诗字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了。答题时不能把字孤立起来品人心头感到的蓬

17、勃春意写出来了。答题时不能把字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。2.2.常见设问方式常见设问方式 (1)(1)这一联中最生动传神的是哪一个字这一联中最生动传神的是哪一个字?为什么为什么?(2)(2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里某字历来为人称道，你认为它好在哪里?(3)(3)请对某字进行赏析。请对某字进行赏析。(4)(4)本诗的某字，换成另外某字好不好本诗的某字，换成另外某字好不好?为什么为什么?(2012(2012湖北卷湖北卷)阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。完成后面的题目。送邹明府游灵武送邹明府游灵武贾岛

18、贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。【注注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁治所在今宁夏灵武县夏灵武县)。贾岛注重用字推敲，请对第三联中的贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏藏”、“透透”二字作简二字作简要赏析。要赏析。(4(4分分)【解题思路解题思路/解题点拨解题点拨】本题考查鉴赏诗歌语言本题考查鉴赏诗歌语言(炼字炼字)的能力。的能力。这是一首赠别诗。这是一首赠别诗。“藏藏”，意思是隐藏，雪

19、不会有意识地把道，意思是隐藏，雪不会有意识地把道路隐藏，所以此处运用了拟人的修辞手法，含有雪大天寒之意，路隐藏，所以此处运用了拟人的修辞手法，含有雪大天寒之意，既写边塞雪景，又为下句中既写边塞雪景，又为下句中“透透”字张本。字张本。“透透”，意思是穿，意思是穿透，形象生动地写出了风之急、天之寒，而这正是为了写自己透，形象生动地写出了风之急、天之寒，而这正是为了写自己衣单难御严寒，从而烘托出了诗人清正廉洁的高大形象。衣单难御严寒，从而烘托出了诗人清正廉洁的高大形象。【抽样分析抽样分析/阅卷手札阅卷手札】现场答案展示现场答案展示 得失分分析得失分分析“藏藏”，是隐藏之意，雪，是隐藏之意，雪隐藏了行

20、径，写出了雪之隐藏了行径，写出了雪之大；大；“透透”，是穿透之意，是穿透之意，形象生动地写出了风之急，形象生动地写出了风之急，天之寒天之寒 答案概括不全，答案概括不全，“藏藏”字的分析漏字的分析漏掉了拟人的修辞，失掉了拟人的修辞，失1 1分。分。“透透”字的分析过于笼统，没有点出其富字的分析过于笼统，没有点出其富有想象力和感染力的表达效果，失有想象力和感染力的表达效果，失1 1分分 该答案得该答案得2 2分分阅卷人点评：不能真正理解两字的表达效果，仅凭词语表面的阅卷人点评：不能真正理解两字的表达效果，仅凭词语表面的意思整合答案，导致概括不全而丢分意思整合答案，导致概括不全而丢分记住：明确题干要

21、求、结合文意点出实质是答题得分的关键记住：明确题干要求、结合文意点出实质是答题得分的关键请你组织答案：请你组织答案：_满分答案：满分答案：“藏藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快为字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快为大雪覆盖的边塞景象，写景生动，颇有画意：一个大雪覆盖的边塞景象，写景生动，颇有画意：一个“藏藏”字，字，已包含大雪纷飞、道路难辨、行人稀少等多种意蕴。已包含大雪纷飞、道路难辨、行人稀少等多种意蕴。“透透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容。富有想象力和感染力。同时还隐含风急、天寒、衣单等内容

22、。富有想象力和感染力。(一一)“三关注三关注”分析鉴赏诗词炼字题分析鉴赏诗词炼字题 1.1.关注重点词语，考虑古代诗歌推敲字词的特点关注重点词语，考虑古代诗歌推敲字词的特点 (1)(1)名词：名词往往是特定意象的特称。名词的连用常常名词：名词往往是特定意象的特称。名词的连用常常会营造出一定的意境。如马致远的会营造出一定的意境。如马致远的天净沙秋思天净沙秋思。(2)(2)动词：一个动词往往能够使整首诗活起来，而且动词动词：一个动词往往能够使整首诗活起来，而且动词往往有多重含义。如往往有多重含义。如“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”。一个。一个“见见”字把诗人无意看山而见山、悠闲自得

23、的形象表现了出来。字把诗人无意看山而见山、悠闲自得的形象表现了出来。(3)(3)形容词：这些词语往往从各个角度对中心词进行修饰形容词：这些词语往往从各个角度对中心词进行修饰限制，对渲染气氛、表现心情都有非常重要的作用。如限制，对渲染气氛、表现心情都有非常重要的作用。如“日出日出江花红胜火，春来江水绿如蓝江花红胜火，春来江水绿如蓝”，“红红”“”“绿绿”“”“火火”“”“蓝蓝”等词语把江南的美景写得色彩绚烂，美不胜收。等词语把江南的美景写得色彩绚烂，美不胜收。(4)(4)副词：往往也起修饰限制作用，在很多情况下也是鉴副词：往往也起修饰限制作用，在很多情况下也是鉴赏的重点。如赏的重点。如“忽见陌头

24、杨柳色，悔教夫婿觅封侯忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”，一个，一个“忽忽”字把漫不经心而忽然想起了丈夫不禁伤感的情绪变化表现字把漫不经心而忽然想起了丈夫不禁伤感的情绪变化表现得淋漓尽致。而这正是本诗的耐人寻味之处。得淋漓尽致。而这正是本诗的耐人寻味之处。(5)(5)数量词：可以准确地表情达意。如杜甫的数量词：可以准确地表情达意。如杜甫的曲江二首曲江二首之一中的之一中的“一片花飞减却春，风飘万点正愁人一片花飞减却春，风飘万点正愁人”，“一片一片”花飞落下都要减掉一层春色，花飞落下都要减掉一层春色，“万点万点”花飞飘落更使人烦恼愁花飞飘落更使人烦恼愁闷，抒发了诗人因伤春而满腹愁怨的感情。闷，抒发了

25、诗人因伤春而满腹愁怨的感情。(6)(6)叠词：词语的重叠往往能使意境深化，典型的是李清叠词：词语的重叠往往能使意境深化，典型的是李清照的照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，将诗人寂苦无，将诗人寂苦无告的心境淋漓尽致地表现了出来。告的心境淋漓尽致地表现了出来。2.2.关注诗歌语言变形的特点关注诗歌语言变形的特点 因为古代汉语本身的特点和诗词格律对语言使用的限制，因为古代汉语本身的特点和诗词格律对语言使用的限制，诗词里经常出现语言的变形，而这些变形的词语在诗歌表情达诗词里经常出现语言的变形，而这些变形的词语在诗歌表情达意方面往往起到重要的作用。意方面往往起到重

26、要的作用。如如“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”中的中的“绿绿”把春风的多情、灵动恰把春风的多情、灵动恰当地表现了出来。再如当地表现了出来。再如“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“花溅花溅泪泪”不是说花流泪，而是说花上溅上了愁人的眼泪；不是说花流泪，而是说花上溅上了愁人的眼泪；“鸟惊心鸟惊心”也不是说鸟儿受到惊吓，而是说鸟鸣惊动愁人的心。也不是说鸟儿受到惊吓，而是说鸟鸣惊动愁人的心。3.3.关注修辞语言的表达效果关注修辞语言的表达效果 常用的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。因常用的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。因为修辞的运用，诗歌往往达到一种特殊的表达效果。

27、语言鉴赏为修辞的运用，诗歌往往达到一种特殊的表达效果。语言鉴赏也应特别关注这种情况。也应特别关注这种情况。如贺知章的如贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，“碧碧玉玉”喻色，喻色，“丝绦丝绦”喻形，把柳树青翠润泽、柳条细长柔嫩的喻形，把柳树青翠润泽、柳条细长柔嫩的特点十分形象地展示了出来。特点十分形象地展示了出来。(二二)答题步骤答题步骤 释释 描描 点点 第一步，释：解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊第一步，释：解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静

28、为动等。等。第二步，描：展开联想把该字放入原句中描述景象。第二步，描：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步，点：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的第三步，点：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。感情，或有什么艺术效果。1.(20121.(2012四川卷四川卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。子规子规注注元曹伯启元曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农

29、事忙。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。蜀王杜宇所化。本诗第二联中的本诗第二联中的“空空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。字极富韵味。请结合诗句简要赏析。答：答：_【解析解析】本题考查鉴赏古诗中炼字的能力。这类题目，可以从本题考查鉴赏古诗中炼字的能力。这类题目，可以从词语本身的意义、词性、描写对象、表达效果、感情或主题上词语本身的意义、词性、描写对象、表达效果、感情或主题上的作用等几个方面入手。的作用等几个方面入手。答案：答案：“空空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之字既传神地

30、描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。2.2.阅读下面的宋词，完成后面的问题。阅读下面的宋词，完成后面的问题。好好 事事 近近注注陆游陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。北。【注注】本词写于作者本词写于作者5454岁时东归江行途中。岁时东归江行途中。赏析上片赏析上片“映一蓑新绿映一蓑新绿”句中句中“蓑蓑”“”“映映”二

31、字的巧妙之处。二字的巧妙之处。答：答：_【解析解析】本题考查炼字的能力。体会本题考查炼字的能力。体会“蓑蓑”“”“映映”二字的巧妙二字的巧妙之处，要从色彩和表达效果的角度加以分析。之处，要从色彩和表达效果的角度加以分析。答案：答案：“蓑蓑”字勾连字勾连“新绿新绿”，“新绿新绿”如蓑，引人联想，近如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“映映”字体物甚细，字体物甚细，将绿草与前句之白蘋、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖将绿草与前句之白蘋、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。3

32、.3.阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。寄寄 远远杜牧杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？首句中首句中“悠悠悠悠”在诗中有何作用？在诗中有何作用？答：答：_【解析解析】解答该题，首先要把握诗歌的主旨，结合语境理解词解答该题，首先要把握诗歌的主旨，结合语境理解词语的意思。理解了主旨，语的意思。理解了主旨，“悠悠悠悠”的作用就很清楚了：一写水的作用就很清楚了：一写水面辽阔，二寓相思之深。面辽阔，二寓相思之深。答案：答案：一方面描绘水流的悠长和江面的空寂，另一方面以景写一方面描绘水流的悠长和江面的空寂，另一方面以景写情，烘托出客子思归的孤寂之情。情，烘托出客子思归的孤寂之情。