句段作用分析.ppt

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1、高考散文阅读复习之结构篇高考散文阅读复习之结构篇 2014.2.26句段的作用句段的作用20142014年考试说明年考试说明（二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读1 1作品结构的分析作品结构的分析，作品主题的概括，作品主题的概括2 2作品体裁基本特征和主要表现手法的分析作品体裁基本特征和主要表现手法的分析3 3重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味品味4 4作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟魅力的领悟5 5对作品所表现的价值判断和审美取向的评价对作品所表现的价值判断和审美取向的评价6 6从不

2、同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘文精神的发掘7 7对作者的创作背景和创作意图的探讨对作者的创作背景和创作意图的探讨8 8对作品的个性化阅读和有创意的解读对作品的个性化阅读和有创意的解读考点说明考点说明（一）（一）此考点的考查除了篇章结构的梳理之外，还此考点的考查除了篇章结构的梳理之外，还涉及作品内容的把握、表达技巧的分析、主题的概涉及作品内容的把握、表达技巧的分析、主题的概括，在试卷中是一道括，在试卷中是一道综合考查题综合考查题（二）此考点一直是考查的（二）此考点一直是考查的热点和重点热点和重点。最近选做的十套最近选做的十套2012201

3、2年其他省份高考散文年其他省份高考散文阅读题中有阅读题中有6 6套套9 9题考到此考点题考到此考点从近几年各省市的高考散文阅读试题来看：从近几年各省市的高考散文阅读试题来看：20122012母亲的中药铺母亲的中药铺12.12.第四段第四段中作者写由药名引发的中作者写由药名引发的联想联想，有，有何用意？（何用意？（3 3分）分）15.15.作者在作者在文末文末说说“母亲就是我人生一味无母亲就是我人生一味无价的中药价的中药”，联系全文谈谈你对，联系全文谈谈你对这句话这句话的理的理解。（解。（5 5分）分）浙江卷浙江卷20082008乌米乌米1919指出指出第第5 5自然段自然段中景物描写所采用的手

4、法，并简析该段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。景物描写的作用。2009 2009 魔盒魔盒1212概括概括第一段第一段所写景物的特点并简析其作用。所写景物的特点并简析其作用。20102010静流静流12.12.文章文章开头开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？20112011第第9 9车厢车厢11.11.小说小说开篇开篇写了写了“我我”的一次乘车经历，有什么作用？的一次乘车经历，有什么作用？链接高考链接高考浙江卷浙江卷小说阅读小说阅读2月返校考 诗歌鉴赏题 玉楼春玉楼春钱惟演钱惟演城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。城上风光莺语乱，城

5、下烟波春拍岸。绿杨芳草几时休，泪眼愁肠先已断。绿杨芳草几时休，泪眼愁肠先已断。情怀渐觉成衰晚，鸾镜朱颜惊暗换，情怀渐觉成衰晚，鸾镜朱颜惊暗换，昔时多病厌芳尊，今日芳尊惟恐浅。昔时多病厌芳尊，今日芳尊惟恐浅。23.23.李攀龙评价此词说：李攀龙评价此词说：“妙处俱在结语传妙处俱在结语传神神”。结合全词，谈一谈。结合全词，谈一谈结尾两句结尾两句的传神之的传神之处。（处。（5 5分）分）考题类型考题类型主要有两类主要有两类：整体考查整体考查和和局部考查局部考查20122012全国大纲卷全国大纲卷4.4.这篇文章是怎样这篇文章是怎样构思构思的？请简要分析。（的？请简要分析。（6 6分）分）201220

6、12重庆卷重庆卷1515文章主要写了画家老刘的文章主要写了画家老刘的“太阳梦太阳梦”，请就，请就此梳理作者的此梳理作者的写作思路写作思路。（。（6 6分）分）第一类：整体考查第一类：整体考查着眼于全篇着眼于全篇20122012全国大纲卷全国大纲卷4.4.这篇文章是怎样这篇文章是怎样构思构思的？请简要分析。（的？请简要分析。（6 6分）分）答案：答案：1.1.以收听朗读开头，以收听朗读开头，迅速切入主题，看似随意，迅速切入主题，看似随意，实则精心；实则精心；2.2.以历史事实为依据，论述影响历史与世事以历史事实为依据，论述影响历史与世事流传的原因流传的原因，紧扣主题，层层深入；，紧扣主题，层层深

7、入；3.3.以明确鲁迅文章以明确鲁迅文章与道义共存的主旨收尾，与道义共存的主旨收尾，前后照应，顺理成章。前后照应，顺理成章。20122012重庆卷重庆卷1515文章主要写了画家老刘的文章主要写了画家老刘的“太阳梦太阳梦”，请就此梳理，请就此梳理作者的作者的写作思路写作思路。（。（6 6分）分）答案：（答案：（1 1）艰辛寻艰辛寻“梦梦”画山画得苦画山画得苦 。（。（2 2）“梦梦”的实现的实现从太阳中获得灵感，独创从太阳中获得灵感，独创“西藏山水画西藏山水画派派”。（。（3 3）再寻新再寻新“梦梦”陷入苦闷期，想再上一陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。个艺术高峰。提问方式提问方式1 1、文章主要

8、写了、文章主要写了（围绕（围绕展开的），请就此展开的），请就此梳理作者的写作思路。梳理作者的写作思路。2 2、文章是怎样构思的？请简要分析。、文章是怎样构思的？请简要分析。答题模式答题模式首先写了首先写了，其次写了，其次写了，最后写了，最后写了或或:(1):(1)开头开头(2)(2)中间中间（3 3）结尾）结尾逐段把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，逐段把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。如有线索的话，可最后把层意按照先后顺序组合起来。如有线索的话，可围绕线索进行概括。围绕线索进行概括。答题思路答题思路第二类第二类局部考查局部考查2 2月返校

9、考月返校考2020联系上下文，分析联系上下文，分析第四段第四段中中划线句划线句的的作用作用。(4(4分分)2121第三段第三段中，作者列举千灯镇许多历史文化名人，有中，作者列举千灯镇许多历史文化名人，有什么什么作用作用?请简要分析。请简要分析。(4(4分分)20122012安徽卷安徽卷往事往事 13.13.“清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！人生宽广得很！”父亲的父亲的这句话这句话在文中有什么在文中有什么作用作用？请简要分析。（请简要分析。（6 6分）分）14.14.（1 1）文章后一部分文章后一部分，作者写，作者写“我我”在海上望见

10、灯在海上望见灯塔，其塔，其用意用意是什么？是什么？着眼于某个句段着眼于某个句段2 2月返校考月返校考2020联系上下文，分析第四段中划线句的作用。联系上下文，分析第四段中划线句的作用。(4(4分分)2121第三段中，作者列举千灯镇许多历史文化名人，有第三段中，作者列举千灯镇许多历史文化名人，有什么作用什么作用?请简要分析。请简要分析。(4(4分分)20.(420.(4分分)连用三个设问，体现了连用三个设问，体现了“我我”对千灯文化的对千灯文化的多重思考（多重思考（2 2分分););承上启下承上启下;引出对顾炎武这盏思想明引出对顾炎武这盏思想明灯的钟爱（灯的钟爱（2 2分分)。21.(421.(

11、4分分)列举千灯镇众多的人物精英，充分体现千灯列举千灯镇众多的人物精英，充分体现千灯浓郁的文化氛围浓郁的文化氛围(2(2分分););起到铺垫作用，以此衬托起到铺垫作用，以此衬托(突突出强调出强调)顾炎武对人们思想的启迪作用顾炎武对人们思想的启迪作用(2(2分分)。20122012安徽卷安徽卷往事往事13.13.“清净伟大，照射光明的生活，远不止灯清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！台守，人生宽广得很！”父亲的这句话在文父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。（中有什么作用？请简要分析。（6 6分）分）答案：答案：深化文意。强调青年人需要理性对深化文意。强调青年人需要理性对待

12、理想。待理想。为后文作铺垫。启发我的思考，为后文作铺垫。启发我的思考，是后文写我的情感变化的铺垫。是后文写我的情感变化的铺垫。凸显父亲凸显父亲形象形象,显示出父亲的理性、睿智与慈爱显示出父亲的理性、睿智与慈爱。1515、作者在、作者在文末文末说说“母亲就是我人生一味无价的母亲就是我人生一味无价的中药中药”，联系全文谈谈你对，联系全文谈谈你对这句话这句话的理解。（的理解。（5 5分）分）母亲这味母亲这味“中药中药”，为，为“我我”抵御世间的伤害。抵御世间的伤害。如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我我”的心灵，成为的心灵，成为“我我”无价的精神财富。无价的精

13、神财富。形象地表达形象地表达“我我”对母亲的真挚情感对母亲的真挚情感呼应标题，呼应标题，深化题旨深化题旨2012年年浙江卷浙江卷母亲的中药铺母亲的中药铺提问方式提问方式1 1、句话在文中有什么作用（效果、句话在文中有什么作用（效果、目的、用意、好处等）？请简要分析。目的、用意、好处等）？请简要分析。2 2、文章开头（第几段、结尾）写了、文章开头（第几段、结尾）写了，这样写有什么作用，这样写有什么作用?3 3、赏析（理解）文中的、赏析（理解）文中的句话（段落）句话（段落）。解题思路解题思路1 1、首先明确句段在、首先明确句段在表达表达（技巧）（技巧）上上的特点的特点作用。作用。2 2、其次从、其

14、次从内容内容方面考虑：先考虑句意、段方面考虑：先考虑句意、段意，再联系的文章的主要内容，最后联系意，再联系的文章的主要内容，最后联系文章的主旨及作者态度情感。文章的主旨及作者态度情感。3 3、最后从篇章、最后从篇章结构结构方面考虑：先确定句段方面考虑：先确定句段在文中的位置，然后再根据它的位置联系在文中的位置，然后再根据它的位置联系上下文（标题）确定它在文中的作用。上下文（标题）确定它在文中的作用。答题模式答题模式表达上表达上：运用了：运用了手法，有手法，有表达效果，表达效果，内容上内容上：写出了：写出了，表现了，表现了主旨，表达主旨，表达 了了情感情感结构上结构上：开头：开头 中间中间 结尾

15、结尾（1 1）开头句段：）开头句段：1 1、引出所写的对象，交代下文要写的内容，、引出所写的对象，交代下文要写的内容，2 2、照应标题；或总领全文，点明题旨；或引、照应标题；或总领全文，点明题旨；或引 出下文，为下文做铺垫，与下文形成对比；出下文，为下文做铺垫，与下文形成对比；3 3、设置悬念，激发读者的阅读兴趣、设置悬念，激发读者的阅读兴趣4 4、奠定情感基调、奠定情感基调知识链接知识链接（一）句段的常见作用（一）句段的常见作用几种特殊开头段作用几种特殊开头段作用1 1、以、以景物描写景物描写开头开头 （1 1）结构上，它起铺垫作用；）结构上，它起铺垫作用；（2 2）勾勒环境，提供背景，或渲

16、染气氛。）勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。2 2、以、以连续发问连续发问开头开头 往往还有往往还有引人入胜或引人思考引人入胜或引人思考的作用。的作用。3 3、以、以连续的感叹开连续的感叹开头头 往往还有往往还有加强抒情加强抒情的作用。的作用。（2 2）中间句段的作用）中间句段的作用 1 1、承上启下（过渡）、承上启下（过渡）2 2、对比或衬托、对比或衬托 3 3、扩展思路，丰富内容，深化主题、扩展思路，丰富内容，深化主题（3 3）结尾句段）结尾句段1 1、呼应标题，呼应开头；首尾照应，结构严谨、呼应标题，呼应开头；首尾照应，结构严谨2 2、总结全文，卒章显志，点明题旨、总结全文，卒章显志，点明

17、题旨3 3、强化作者情感，深化或升华主旨、强化作者情感，深化或升华主旨4 4、言有尽而意无穷，引发读者思考、言有尽而意无穷，引发读者思考（二）表达技巧（二）表达技巧修辞手法修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、借代、：比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、反复、设问、反问排比、反复、设问、反问表现手法表现手法：联想、象征、想象、对比、衬托、：联想、象征、想象、对比、衬托、虚实结合、抑扬结合、以小见大等虚实结合、抑扬结合、以小见大等表达方式表达方式：记叙、描写、议论、抒情，特别关：记叙、描写、议论、抒情，特别关注人物和景物描写方法注人物和景物描写方法（一）（一）20122012年年 天津卷天津卷 掐辫

18、子掐辫子 一对白领情侣长假携游，去到一处近年开发出的一对白领情侣长假携游，去到一处近年开发出的山野景点，见到瀑布深潭，她高兴得跳起来欢呼，山山野景点，见到瀑布深潭，她高兴得跳起来欢呼，山风掠过，将她草帽吹落潭中，她还没回过神来，他已风掠过，将她草帽吹落潭中，她还没回过神来，他已经跃入潭中，捞起草帽，游回潭边，跃到岸上。她还经跃入潭中，捞起草帽，游回潭边，跃到岸上。她还没做出反应，周边的游客已经响起掌声，还有人说：没做出反应，周边的游客已经响起掌声，还有人说：“跟电影镜头似的！跟电影镜头似的！”16.16.文章以文章以“捞草帽捞草帽”的惊险场景开头，起到什的惊险场景开头，起到什么作用？（么作用？

19、（2 2分）分）参考答案：参考答案：制造悬念，引起读者阅读兴趣，引出下文。制造悬念，引起读者阅读兴趣，引出下文。讲评作业讲评作业参考答案：参考答案：表达上：表达上：惊险惊险场景场景的描写，的描写，制造悬念制造悬念，引起，引起 读者阅读兴趣读者阅读兴趣，内容上：内容上：既写出既写出“他他”对对“她她”的的爱，爱，更写更写出了出了 “他他”对家人的劳动及家人为对家人的劳动及家人为他的他的付付 出的出的珍惜珍惜。结构上：结构上：引出下文引出下文对掐辫子的叙述对掐辫子的叙述注意分值 晚饭后和大妈聊天，才知道如今四季都有人进村来收妇女晚饭后和大妈聊天，才知道如今四季都有人进村来收妇女们掐好的辫子，除了去

20、做草帽，广东那边又有盘成们掐好的辫子，除了去做草帽，广东那边又有盘成“黄金条黄金条”的，没多久是下元节，祭祀亡魂，要给他们烧的，没多久是下元节，祭祀亡魂，要给他们烧“黄金条黄金条”。她她发现东厢柴草间堆了不少废弃的辫子，大妈悄悄告诉她，那都发现东厢柴草间堆了不少废弃的辫子，大妈悄悄告诉她，那都是奶奶掐的，老人手劲不够，掐不出合格的了，可是，掐了一是奶奶掐的，老人手劲不够，掐不出合格的了，可是，掐了一辈子，喜呀悲呀什么心思都掐进去了，所以不告诉人家不收，辈子，喜呀悲呀什么心思都掐进去了，所以不告诉人家不收，还由着老人掐还由着老人掐她意识到这里的妇女掐辫子其实更具有超出她意识到这里的妇女掐辫子其实

21、更具有超出换钱的生命意蕴，眼睛潮湿了。换钱的生命意蕴，眼睛潮湿了。19.19.赏析倒数第二自然段中划线的语句。（赏析倒数第二自然段中划线的语句。（5 5分）分）参考答案：参考答案：（1 1）表达上表达上：选取：选取生活场景生活场景，以小见大以小见大，蕴含深挚的，蕴含深挚的感情，具感情，具有强烈的感染力有强烈的感染力。（2 2）内容上内容上，写了，写了家人对奶奶的尊重与爱，同时也写家人对奶奶的尊重与爱，同时也写出了奶奶把劳动视为生命的一部分，加深了出了奶奶把劳动视为生命的一部分，加深了“她她”对对劳动、生命、亲情的理解。劳动、生命、亲情的理解。（3 3）结构上结构上，呼应前文，升华主旨。呼应前文

22、，升华主旨。标准答案标准答案:（1 1）内容上内容上，写了家人对奶奶的尊重与爱，同时也写，写了家人对奶奶的尊重与爱，同时也写出了奶奶把劳动视为生命的一部分，丰富了出了奶奶把劳动视为生命的一部分，丰富了“她她”对对乡村淳朴亲情的体验，深深触动了乡村淳朴亲情的体验，深深触动了“她她”的心灵。的心灵。（2 2）形式上形式上：选取生活场景、平凡小事，蕴含深挚的：选取生活场景、平凡小事，蕴含深挚的感情，具有强烈的感染力，使感情，具有强烈的感染力，使“她她”的情感变化更加的情感变化更加合理。合理。2012年年浙江卷浙江卷母亲的中药铺母亲的中药铺只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，只要一走进

23、药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，有点喘不过气来，但一习惯就好了。我望着那些神秘莫测的抽有点喘不过气来，但一习惯就好了。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么“半夏，黄精半夏，黄精”，什么，什么“益母草、白芨益母草、白芨”，都是曼妙的植物。当然，也有的，都是曼妙的植物。当然，也有的是矿物和其他异类，比如是矿物和其他异类，比如“朱砂、雄黄、海马朱砂、雄黄、海马”，不由得使我，不由得使我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧？李可染曾用顶级朱砂绘过四张

24、毛主席诗意图吧？李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图万山红遍万山红遍，已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙意气用事的东西吗已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙意气用事的东西吗？所谓的海马，只是相当于一条小鱼而已。？所谓的海马，只是相当于一条小鱼而已。1212、第四段中作者写由药名引发的、第四段中作者写由药名引发的联想联想，有何用意？（，有何用意？（3 3分）分）标准答案：标准答案：(1)(1)点明药名与传统人物的联系。点明药名与传统人物的联系。（2 2）表现）表现“我我”对中药的好奇心和亲近感。对中药的好奇心和亲近感。（3 3）丰富文章的内容。）丰富文章的内容。1212、第四段中作者写由

25、药名引发的、第四段中作者写由药名引发的联想联想，有何用意，有何用意？（？（3 3分）分）点明药名与传统文化的联系点明药名与传统文化的联系。（答出与。（答出与“传统文化传统文化”意思相接近的句子，如意思相接近的句子，如“传统传统”“”“中国味中国味”等，可等，可给给1 1分）分）答出历史悠久、神奇、奇特、博大精深也给答出历史悠久、神奇、奇特、博大精深也给1 1分。分。表现表现“我我”对中药的好奇心与亲近感对中药的好奇心与亲近感。（答出与。（答出与“好奇心好奇心”或或“亲近感亲近感”意思相近的句子，如意思相近的句子，如“喜爱喜爱”“”“热爱热爱”“”“乐趣乐趣”等，可给等，可给1 1分）分）丰富文

26、章的内容丰富文章的内容；（答出与；（答出与“丰富文章内容丰富文章内容”意思意思相近的句子，如相近的句子，如“铺垫铺垫”“”“联想联想”等可给等可给1 1分）分）答答过渡、承上启下、引出下文过渡、承上启下、引出下文，或者写联想的作用如，或者写联想的作用如升华、深化升华、深化、强调、突出等词出现的也给、强调、突出等词出现的也给1 1分。分。20122012年浙江高考评卷标准年浙江高考评卷标准（二）2012年上海卷冬阳童年骆驼队我站在骆驼的面前，看它们吃萆料咀嚼的样我站在骆驼的面前，看它们吃萆料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。度。它们咀嚼的

27、时候，上牙和下牙交错地磨来它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。7 7第第段画线句的作用是什么。（段画线句的作用是什么。（2 2分）分）7第第段画线句的作用是什么。（段画线句的作用是什么。（2分）分）表达上表达上：细节描写，将骆驼吃草料的样子写：细节描写，将骆驼吃草料的样子写得细致入微得细致入微内容上内容上：突出突出“我我”观察的仔细，表现了儿观察的仔细，表现了儿童的好奇童的好奇、天真天真、可爱、快乐。、可爱、快乐。结构上结构上：呼应前文，并

28、为下文继续写骆驼给：呼应前文，并为下文继续写骆驼给“我我”的童年带来的快乐以及对逝去的童年的童年带来的快乐以及对逝去的童年怀念怅惘做铺垫怀念怅惘做铺垫标准答案：细致入微地写出骆驼吃草料的样细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出子；突出“我我”观察的仔细，表现了儿童的好观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。奇和天真。备考建议备考建议审题准确审题准确考虑周全考虑周全答题答题规范规范答题角度：答题角度：表达上表达上+内容上内容上+结构上结构上2012年广东卷 荷叶 那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛皱褶一路前行，层林尽

29、染，草黄枫红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡到了村前，首先映入眼瓦，古徽州果然气派非凡到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。据说，当年李安在座弯月般的石砌小桥名叫画桥。据说，当年李安在此拍摄此拍摄卧虎藏龙卧虎藏龙，男主人公李慕白就是从这座，男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。小桥上牵着他的白马走过的。1616文章开头描写宏村秋景有什么作用？（文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4 4分）分）点明季节时间等；点明季节时间等；渲染典雅古朴的古徽州的气氛；渲染典雅古朴的古徽州的气氛；为下文

30、写残荷作铺垫。为下文写残荷作铺垫。课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习2013年 天津卷 胡杨人家16.“关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地释放出来的”这句话在文中起什么作用？（分）略去谈话内容，突出谈话效果；结略去谈话内容，突出谈话效果；结构上承上启上。构上承上启上。17.赏析文中画横线的句子？（分）饺子是用搁在外面空地上的炉子煮的，到了晚间这炉子就得抬进蒙古包生火烧水取暖。姑娘在煮饺子，我就开始拍照，这时才开始观察老代家周边的一切。荒漠深处的额济纳，秋天显得十分的短促，犹如礼花般绽放的黄色叶片或繁如花海或星星点点，映衬着千年胡杨那道劲的枝干，美得让人窒息

31、。【答案答案】抓住典型景物，写出额济纳秋色之抓住典型景物，写出额济纳秋色之美；营造氛围，烘托胡杨人家；运用比喻、美；营造氛围，烘托胡杨人家；运用比喻、夸张等手法使景物鲜明生动。夸张等手法使景物鲜明生动。18.文章结尾处化用了哪两首中国现代诗？以拟声词“扑哧”收尾有何效果？（分）【答案答案】再别康桥再别康桥雨巷雨巷。幽默俏皮，引发联想。幽默俏皮，引发联想。【解析解析】此题第一问灵活地考查了课本中的文学常识。第二句考查了词语的表达此题第一问灵活地考查了课本中的文学常识。第二句考查了词语的表达“效果效果”，此，此效果是立足于读者感受的角度来作答的，或者说是立足于作者意在让读者产生怎样的感受的角效果是

32、立足于读者感受的角度来作答的，或者说是立足于作者意在让读者产生怎样的感受的角度来作答。此处此词意在让读者会心一笑，自去琢磨。度来作答。此处此词意在让读者会心一笑，自去琢磨。20.有人认为第一自然段可删去，有人认为不应删，你有什么看法？请说明理由。（分）【答案答案】不删：具有历史感，文化意蕴更浓。不删：具有历史感，文化意蕴更浓。应删：直接叙事，行文简洁。应删：直接叙事，行文简洁。【解析解析】此题考查行文的构思问题。此题是一道开放题，自选一个角度自圆其说即可。回答此此题考查行文的构思问题。此题是一道开放题，自选一个角度自圆其说即可。回答此题的思路是语段对于全文的主题、内容、结构的作用。题的思路是语

33、段对于全文的主题、内容、结构的作用。“不删不删”的答案从对丰富全文的内容角的答案从对丰富全文的内容角度作答；度作答；“应删应删”的答案，则从全文结构的角度来作答。的答案，则从全文结构的角度来作答。答案例举答案例举1、写出了中药的写出了中药的神秘性神秘性，表达了我的豪气和，表达了我的豪气和喜爱喜爱，深化深化了母亲是我人生中一味无价的中药这一了母亲是我人生中一味无价的中药这一主旨（主旨（3 3分）分）2 2、写出了中药以及中药铺让我的童年快乐，有利、写出了中药以及中药铺让我的童年快乐，有利于于表达主旨表达主旨（2 2分）分）3 3、承上启下承上启下，为下文写甘草做铺垫（，为下文写甘草做铺垫（1 1

34、分）分）1515、作者在、作者在文末文末说说“母亲就是我人生一味无价的母亲就是我人生一味无价的中药中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。（，联系全文谈谈你对这句话的理解。（5 5分）分）母亲这味母亲这味“中药中药”，为，为“我我”抵御世间的伤害。抵御世间的伤害。如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我我”的心的心灵，成为灵，成为“我我”无价的精神财富。无价的精神财富。（两点合在一起评分，从母亲对（两点合在一起评分，从母亲对“我我”的爱的角度作答，的爱的角度作答，可给可给2 2分。）分。）形象地表达形象地表达“我我”对母亲的真挚情感。（对母亲的真挚情感。（从从

35、“我我”对对母亲的情感的角度作答，可给母亲的情感的角度作答，可给1 1分）分）呼应标题，深化题旨。（呼应标题，深化题旨。（答出答出“点明题旨点明题旨”相关的句相关的句子，可给子，可给1 1分分）从母亲对我的爱的角度作答给从母亲对我的爱的角度作答给2 2分，我对母亲的爱的角分，我对母亲的爱的角度作答给度作答给1 1分，答出呼应标题或者点明主旨、升华主题分，答出呼应标题或者点明主旨、升华主题的给的给1 1分。不出现错别字、没有病句的都给流畅分分。不出现错别字、没有病句的都给流畅分1 1分。分。20122012安徽卷安徽卷往事往事13.13.“清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，人清净伟大，照射

36、光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！生宽广得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？请父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。（简要分析。（6 6分）分）14.14.（1 1）文章后一部分，作者写）文章后一部分，作者写“我我”在海上望见灯在海上望见灯塔，其用意是什么？塔，其用意是什么？答案：答案：深化文意。强调青年人需要理性对待理深化文意。强调青年人需要理性对待理想。想。为后文作铺垫。启发我的思考，是后文写为后文作铺垫。启发我的思考，是后文写我的情感变化的铺垫。我的情感变化的铺垫。凸显父亲形象凸显父亲形象,显示出显示出父亲的理性、睿智与慈爱父亲的理性、睿智与慈爱。（1 1）交代我回忆往事的缘由。交代我回忆往事的缘由。将往事与现实将往事与现实贯穿起来，展现我的成长过程。贯穿起来，展现我的成长过程。引发我对灯台引发我对灯台手的颂扬与羡慕之情，进而表达我对为着众生的手的颂扬与羡慕之情，进而表达我对为着众生的奉献者的赞美。奉献者的赞美。