1.2.4绝对值第2课时 有理数比较大小课件.ppt
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1、1.1.2.2.4 4(2)(2)有理数的大小有理数的大小比较比较开平市第七中学 张朝芬P12P12学习目标学习目标知识与能力:知识与能力:(1)掌握绝对值的概念、有理数的大小比较法则;)掌握绝对值的概念、有理数的大小比较法则;(2)学会绝对值的计算、比较两个或多个)学会绝对值的计算、比较两个或多个有理数有理数的大小;的大小;(3)结合学生的生活体验,培养学生观察,比较)结合学生的生活体验,培养学生观察,比较和归纳的能力。和归纳的能力。学习学习重点重点:用法则和借助数轴比较有理数的大小。用法则和借助数轴比较有理数的大小。学习学习难点难点:利用绝对值概念比较两个负分数的大小。利用绝对值概念比较两
2、个负分数的大小。过程与方法:过程与方法:经历用数轴比较有理数的大小方法的形成过经历用数轴比较有理数的大小方法的形成过程,从而更深刻地明白数轴是解决数学大小程,从而更深刻地明白数轴是解决数学大小比较的有力工具,建立应用数轴的思想。比较的有力工具,建立应用数轴的思想。情感态度与价值观:情感态度与价值观:体验数学的概念、法则来自于实际生活,渗体验数学的概念、法则来自于实际生活,渗透数形结合和分类思想。透数形结合和分类思想。”或“”号)731.1.思考:思考:给出了给出了未来未来一周一周中每天的最高气温和最低中每天的最高气温和最低气温,其中最低的是气温,其中最低的是多少多少?最高的最高的气温呢?气温呢
3、?你能将你能将这七天中每天的最低气温这七天中每天的最低气温按从低到高的顺序排列吗按从低到高的顺序排列吗?最低温度是4,最高温度是9.这14个温度按从低到高排列为:4,3,2,1,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.创设情境、导入新课创设情境、导入新课把上面各数画在下面的数把上面各数画在下面的数轴轴上,并上,并观观察各点察各点大小与其在数大小与其在数轴轴上的上的顺顺序有什么关系?序有什么关系?4,3,2,1,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.-8-7-6 -5-4-3-2-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11归纳归纳:数学中数学中规规定,在数定,在数轴轴上表示有理数,
4、它上表示有理数,它们们从从左到右的左到右的顺顺序就是从序就是从 到到 的的顺顺序,即序,即左左边边的数的数 (填大于或小于填大于或小于)右右边边的数。的数。小小大大小于小于317-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 小小大大有理数大小的比较方法:一、数轴比较法:在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大。小结小结例1:利用数轴把下列各数按由小到大的顺序排列:-4,+2,-1.5,0,-3.5,2.8-4 -3.5-1.50+22.8所以所以:-4 -3.5 -1.5 0 +2 2.8-4 -3 -2 -1 0 1 2 3解:解:利用数轴比较有理数大小的一般步骤:利用数轴比较有
5、理数大小的一般步骤:画数轴;画数轴;描点;描点;有序排列;有序排列;不等号连接。不等号连接。对于正数、对于正数、0 0和负数这三类数,和负数这三类数,它们之间有什么大小关系?它们之间有什么大小关系?思思考考二、直接比较法:二、直接比较法:正数大于0,0大于负数,正数大于负数。(1)请完成下列图表)请完成下列图表数据数据比较大小比较大小 求绝对值求绝对值 比较绝对值的大小比较绝对值的大小 8 83 31515 38153815|8|=8|8|=8|3|=3|3|=3|15|=15|15|=153815 3815 你发现了什么?你发现了什么?两个正数,绝对值大的数大。两个正数,绝对值大的数大。两个
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