2.1声音的产生与传播.ppt

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1、第二章第二章 声现象声现象人教版八年级（上册）物理人教版八年级（上册）物理临朐县辛寨初级中学临朐县辛寨初级中学 刘倩倩刘倩倩第第1节节 声音的产生与传播声音的产生与传播学习目标学习目标(2min)1 1通过观察和实验探究通过观察和实验探究,能理解声音是由物体的能理解声音是由物体的振动产生的。振动产生的。2 2通过实验和具体的生活实例，能归纳出声音通过实验和具体的生活实例，能归纳出声音的传播需要介质，真空不能传声。的传播需要介质，真空不能传声。3 3通过自主学习，知道声音的传播速度受温度通过自主学习，知道声音的传播速度受温度和不同介质影响，会利用声音的传播特性解释和不同介质影响，会利用声音的传播

2、特性解释有关的物理现象以及声速的计算。有关的物理现象以及声速的计算。在我们生活的世界里存在着各种各样的声音在我们生活的世界里存在着各种各样的声音 问题问题1你听到了哪些声音？是哪些物体发出的？你听到了哪些声音？是哪些物体发出的？问题问题关于声音，你能提出哪些问题？关于声音，你能提出哪些问题？自主思考自主思考（1min）【要求要求】精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言 。声音是怎样产生的？声音是怎样产生的？我们是如何听到声音的？我们是如何听到声音的？声音又是如何传到我们耳朵里的？声音又是如何传到我们耳朵里的？【实验探究实验探究】声音是如何产生的？声音是如何

3、产生的？提出问题提出问题：猜想和假设猜想和假设：物体是怎样发声的？物体是怎样发声的？物体振动产生的声音。物体振动产生的声音。任务一、声音的产生任务一、声音的产生 摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感觉。觉，说出感觉。【实验探究实验探究】声音是如何产生的？声音是如何产生的？实验检验实验检验：得出结论得出结论：声音是由物体的振动产生的。声音是由物体的振动产生的。橡皮筋、尺子、音叉、梳子、说话橡皮筋、尺子、音叉、梳子、说话任务一、声音的产生任务一、声音的产生 怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多

4、，谁的发声方法有创意？比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？【要求要求】先自主探究（先自主探究（2 2分钟），然后小组合作交流（分钟），然后小组合作交流（2 2分钟），分钟），最后展示、点评（最后展示、点评（2 2分钟）。分钟）。1.1.一切正在一切正在发声的物体发声的物体都在都在振动振动，振动停止，发声也停止。振动停止，发声也停止。2.2.发声的物体叫发声的物体叫声源声源。任务一、声音的产生任务一、声音的产生如果让发声的物体不再发声，又该怎么做？如果让发声的物体不再发声，又该怎么做？如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动

5、，就会产生与原来一样的声录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。音，这样就可以将声音保存下来。任务一、声音的产生任务一、声音的产生我们平常听唱片、录音是怎么回事？我们平常听唱片、录音是怎么回事？医生的听诊器，心脏跳动或者肺部的医生的听诊器，心脏跳动或者肺部的声音是靠什么传到人耳中的？声音是靠什么传到人耳中的？情景创设 任务二、声音的传播任务二、声音的传播【实验探究实验探究】声音是怎样传播的？声音是怎样传播的？提出问题提出问题：声音怎样从发声体向远处传播？声音怎样从发声体向远处传播？猜想和假设猜想和假设：声音的传播可能需要什么声音的传播可能需要什么 东西做媒介

6、。东西做媒介。任务二、声音的传播任务二、声音的传播问题问题 我在这说话，我的声带在这振动，我在这说话，我的声带在这振动，声音通过什么传到你们的耳朵？声音通过什么传到你们的耳朵？结论 气体可以传声气体可以传声 任务二、声音的传播任务二、声音的传播活动活动 两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听,感受听感受听到的声音。到的声音。结论结论 固体可以传声固体可以传声 任务二、声音的传播任务二、声音的传播问题 结论 液体是否也可以传声呢？液体是否也可以传声呢？小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问

7、遥招手，怕得鱼惊不应人。液体可以传声液体可以传声 任务二、声音的传播任务二、声音的传播问题问题宇航员在月球没有空气，他们是如何交流的？宇航员在月球没有空气，他们是如何交流的？【仿真实验】任务二、声音的传播任务二、声音的传播 结论：结论：声音的传播需要物质，物声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做理学中把这样的物质叫做介质介质；传；传声的介质可以是声的介质可以是气体气体，也可以是，也可以是固固体体、液体液体；真空真空不能传声。不能传声。任务二、声音的传播任务二、声音的传播 声音也是一种波，声音也是一种波，声音以波的形式声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。传播着，我们把它叫做声波。任务二

8、、声音的传播任务二、声音的传播任务三、声速任务三、声速任务三、声速任务三、声速自主学习课本自主学习课本P29-P30声速部分，回答问题：声速部分，回答问题：【要求要求】先独立完成（先独立完成（2 2分钟）然后对子、小组交流问分钟）然后对子、小组交流问题，解决组内存在的问题（题，解决组内存在的问题（2 2分钟），最后展示、点评分钟），最后展示、点评（2 2分钟）。分钟）。问题问题1 1：声音在：声音在15 15 和和25 25 的空气中传播的速的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？问题问题2 2：声音在：声音在25 25 的空气和海水中传

9、播的速度的空气和海水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？任务三、声速任务三、声速 声速的大小跟介质的种类有关，声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。还跟介质的温度有关。15空气中的声速是空气中的声速是340m/s 1.1.同种物质，温度越高，声音传播速度同种物质，温度越高，声音传播速度越大。越大。2.2.声音在不同介质中传播速度不同，一声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下：般情况下：v固体固体 v液体液体 v气体气体任务三、声速任务三、声速有时我们对着高山喊话，会产生回声现象，在什有时我们对着高山喊话，会产生回声现象，在什么情况

10、下会产生回声呢？么情况下会产生回声呢？任务三、声速任务三、声速 回声到达耳朵比原声晚回声到达耳朵比原声晚0.10.1秒以秒以上，人耳才能把回声和原声分开。上，人耳才能把回声和原声分开。1.下列关于声音的产生，正确的说法是A、正在发声的物体都在振动B、物体振动停止后，还会发出声音C、振动停止，声音也消失D、物体振动停止，有可能还在发声2.在敲大钟时，我们会发现，停止对大钟的的撞击后，大钟还会“余音未止”其主要原因是 A、“余音”是我们听到的钟声的回声B、大钟还在振动C、钟停止振动，空气还在振动D、人的听觉发生“延长3.下列说法正确的是 A、声音在所有固体中的传播速度都比水中快B、真空中声音的速度

11、为零C、声音在空气中的传播速度是340m/sD、不同物体发出的声音，在空气中传播速度不同。5.声音在空气中的传播速度约为340m/s，要听到回声，至少要距障碍物多远？。ACB当堂检测当堂检测【要求要求】自主作答，限时自主作答，限时8min完成，甲乙互批，完成，甲乙互批，学科班长订正答案学科班长订正答案,组长统计。组长统计。4.在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到几次声音？为什么？H=S/2=vt/2=(340m/s0.1s)/2=17m一、声音是由物体的一、声音是由物体的振动振动产生的。产生的。二、声音的传播要依靠二、声音的传播要依靠介质介质（气体、（气体、液体、固体），液体、固体），真空真空不能传声。不能传声。三、声速的大小跟三、声速的大小跟介质的种类介质的种类有关，有关，还跟还跟介质的温度介质的温度有关。有关。15o C空气中的声速是空气中的声速是340m/s布置作业布置作业:我们是怎样听到声音的我们是怎样听到声音的课堂小结课堂小结(2min)临朐县辛寨初级中学录制临朐县辛寨初级中学录制录制时间：录制时间：20180425