九年级化学上册_质量守恒定律说课课件_人教新课标版.ppt

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1、 教学过程 学情分析学情分析 教法分析教法分析 教材分析教材分析教材分析教材分析一一一一三三三三四四四四二二教学反思教学反思五五教材的地位和作用教材的地位和作用教材的地位和作用教材的地位和作用1 1 质量守恒定律是初中化学一个重要的化质量守恒定律是初中化学一个重要的化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。在此之前，学生对化学反应中物质发生学。在此之前，学生对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的认识。本节课的了质的变化已经有了一定的认识。本节课的教学将引领学生对化学反应的认

2、识开始了从教学将引领学生对化学反应的认识开始了从“质质”到到“量量”的过渡，也为化学方程式的书写和的过渡，也为化学方程式的书写和计算的教学构建了做了理论铺垫，故本节教计算的教学构建了做了理论铺垫，故本节教材在初中化学里有着承上启下的作材在初中化学里有着承上启下的作用。用。二教学教学教学教学三维三维三维三维目标目标目标目标2 2知识与技能知识与技能知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观教学教学教学教学三维三维三维三维目标目标目标目标2 2教学三维目标教学三维目标教学三维目标教学三维目标2 2 2 2知识与技能知

3、识与技能知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观 通过探究活动能说出质量守通过探究活动能说出质量守恒定律的内容恒定律的内容 从微观角度知道质量守恒定从微观角度知道质量守恒定律的实质律的实质 教学三维目标教学三维目标教学三维目标教学三维目标2 2知识与技能知识与技能知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观1、初步学习用实验方法来探究、初步学习用实验方法来探究化学反应中的质量关系；化学反应中的质量关系；2、培养学生的探究能力、观察、

4、培养学生的探究能力、观察能力、分析和解决问题的能力以能力、分析和解决问题的能力以及交流协作的能力。及交流协作的能力。教学三维目标教学三维目标教学三维目标教学三维目标2 2知识与技能知识与技能知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观1、认识定量研究对化学科学、认识定量研究对化学科学发展的重大作用；发展的重大作用；2、体验科学探究是获取知识、体验科学探究是获取知识的重要途径；的重要途径；3、增强学生的探究欲。、增强学生的探究欲。教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点3 3难点难点重点重点质量守恒定律的涵义。质量守

5、恒定律的涵义。如何引导学生从微观角度如何引导学生从微观角度理解化学反应。理解化学反应。实验探究法实验探究法 讨论法讨论法 诱导式教学诱导式教学 多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法教法分析教法分析教法分析教法分析二二二二学情分析学情分析学情分析学情分析三三三三1学生的能力情况2学生的能力情况3学生的心理情况教学过程教学过程教学过程教学过程四四四四1创设情境创设情境 引发问题引发问题Your text in here2分析推理分析推理 建立假说建立假说3设计实验设计实验 进行求证进行求证4实验探究实验探究 交流讨论交流讨论5得出结论得出结论 分析结论分析结论6利用成果利用成果 解决问题解决问题创创设

6、设情情境境引引发发问问题题 点燃点燃五氧化二磷五氧化二磷标出下列变化中各物质的化学式：标出下列变化中各物质的化学式：氧气氧气+磷磷 水水通电通电氢气氢气+氧气氧气问题引入问题引入:化学反应前后物质的种类发生了变化，那化学反应前后物质的种类发生了变化，那化学反应前后物质的总质量是否发生变化？化学反应前后物质的总质量是否发生变化？创创设设情情境境引引发发问问题题2 2、教学流程、教学流程?一天，点点看到蜡烛在燃烧一天，点点看到蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短，这时他就的过程中会逐渐变短，这时他就提出了一个问题：提出了一个问题：“为什么蜡烛为什么蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短？在燃烧的过程中会逐渐变短？”

7、设计意图设计意图：学生在以前的学习中只知道物质经过化学反应可以生成新物质，但是没有涉及到反应物和生成物之间量的关系。这样设置问题让学生感觉惊愕、意想不到，就会积极的思考由此产生了学习动机。物质在发生物质在发生化学变化化学变化时，反应时，反应物的物的质量总和质量总和与生成物的与生成物的质量质量总和总和之间存在什么关系呢之间存在什么关系呢？分分析析推推理理建建立立假假说说猜想猜想1:1:大于大于猜想猜想2:2:等于等于猜想猜想3:3:小于小于设计意图设计意图：让学生自己设计并交流实验方案，不仅充分调动了学生学习的主动性，也能培养学生研究问题的科学方法和严谨求实的科学品质。通过对实验结果的交流，培养

8、学生表达能力和资源共享的好品质，体验科学探究成功的喜悦。设设计计实实验验进进行行求求证证第一组：白磷在密封的锥形瓶中燃烧第一组：白磷在密封的锥形瓶中燃烧 实验仪器：实验仪器：锥形瓶、铁架台、酒精灯、石棉网、锥形瓶、铁架台、酒精灯、石棉网、火火柴、天平、镊子、气球；柴、天平、镊子、气球；药品：白磷药品：白磷实验现象：实验现象：反应前后质量变化情况：反应前后质量变化情况：实实验验装装置置图图对课本P90的实验进行了一定的改进，主要是增强了装置的气密性，方便学生的实验操作，同时也可以防止实验过程中白烟造成污染，并减少实验误差。意意图图设设计计反应前各反应反应前各反应物质量总和物质量总和反应后各生成反

9、应后各生成物质量总和物质量总和设设计计实实验验进进行行求求证证第二组：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应第二组：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应实验仪器：锥形瓶、天平、试管实验仪器：锥形瓶、天平、试管 药品：氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液药品：氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液 实验现象：实验现象：反应前后质量变化情况：反应前后质量变化情况：反应前各反应反应前各反应物质量总和物质量总和反应后各生成反应后各生成物质量总和物质量总和实实验验探探究究交交流流讨讨论论各小组汇报实验结果：各小组汇报实验结果：不变不变第一组：第一组：第二组：第二组：不变不变设设计计意意图图：让让学学生生自自己己设设计计并并交交流流实实验验方方

10、案案，不不仅仅充充分分调调动动了了学学生生学学习习的的主主动动性性，也也能能培培养养学学生生研研究究问问题题的的科科学学方方法法和和严严谨谨求求实实的的科科学学品品质质。通通过过对对实实验验结结果果的的交交流流，培培养养学学生生表表达达能能力力和和资资源源共共享享的的好好品品质质，体体验验科科学学探探究究成成功功的的喜喜悦悦。把握质量守恒定律应注意几点1、只有、只有化学变化化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒定律解释！质量守恒定律解释！2、守恒的是、守恒的是“总质量总质量”，即，即“参加反应的各反应物的总参加反应的各反应物的总质量质量”和和“生成物的

11、总质量生成物的总质量”。如沉淀、气体等都应考虑进去。如沉淀、气体等都应考虑进去。3、“参加参加”，意味着没有，意味着没有参加反应参加反应（剩余）的物质的（剩余）的物质的质量不能算在内。质量不能算在内。参加化学反应的各物质的质量总和，等参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和于反应后生成的各物质的质量总和。质量质量化学反应化学反应 为什么化学反应前后的为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？物质的质量总和相等？试用分子、原子的观点解释试用分子、原子的观点解释质量守恒的原因。质量守恒的原因。1.1.展示课件：正当同学们凝眉深思时，直观的课件一展示，许多同学马展示课件：正当同

12、学们凝眉深思时，直观的课件一展示，许多同学马上就会明白，如果有个别同学还不能理解的话，老师再稍加讲解即可。上就会明白，如果有个别同学还不能理解的话，老师再稍加讲解即可。正好可以借助于课件，顺便进一步在原子的基础上理解化学变化的本质。正好可以借助于课件，顺便进一步在原子的基础上理解化学变化的本质。得得出出结结论论分分析析结结论论质量守恒的原因质量守恒的原因原原子子种类种类数目数目质量质量不变不变元元素素种类种类质量质量不变不变各物质的质各物质的质量总和不变量总和不变得得出出结结论论分分析析结结论论物质的种类和分子的种类发生变化物质的种类和分子的种类发生变化利利用用成成果果解解决决问问题题去伪存真

13、、相信科学去伪存真、相信科学1 1、成语、成语“点石成金点石成金”，本意为，本意为古代术士的一种法术，即能使石古代术士的一种法术，即能使石头变成黄金；现比喻能化腐朽为头变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇。有人说他能把石灰神奇。有人说他能把石灰(CaCO(CaCO3 3)变成黄金，请你用化学知识说明变成黄金，请你用化学知识说明石灰石能不能变成黄金的道理。石灰石能不能变成黄金的道理。1.氢气和氧气的混合气体共20克，在点燃的条件下，让它们充分反应后，生成9克水，则原混合气体中含有氢气的质量可能是()A8克 B.12克 C11克 D无法确定 2.已知A+2B=C+D中，将A、B两种物质各10 g混合加热

14、，生成4 g C和8 g D，若A完全反应，则A与B反应的质量比为_。3.在X+2O2 CO2+2H2O中，根据质量守恒定律，X的化学式为()ACH4 BC2H5OH CCH3OH DCH3COOH课堂作业课堂作业点燃4，根据质量守恒定律完成下表炭的质量氧气的质量生成的二氧化碳的质量3克8克11克3克9克 3克1000克 4克8克 1000克8克 炭的质量氧气的质量生成的二氧化碳的质量3克8克11克3克9克 3克1000克 4克8克 1000克8克 三、应用三、应用板书设计板书设计第四章第三节第四章第三节 质量守恒定律质量守恒定律一、质量守恒定律：化学反应中，参加反一、质量守恒定律：化学反应中，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。各物质的质量总和。二、质量守恒定律的本质二、质量守恒定律的本质五五不变不变化学反应前后化学反应前后原子的种类不变原子的种类不变原子的数目不变原子的数目不变原子的质量不变原子的质量不变元素的种类不变元素的种类不变元素的质量不变元素的质量不变宏观角度宏观角度微观角度微观角度