秋思__张籍(1).ppt
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1、人教新课标五年级语文上册人教新课标五年级语文上册一、复习古诗,感情定调1、背诵泊船瓜洲,完成练习:泊船瓜洲通过_,表达诗人_的感情。2、小练习。将下列表示秋天的词语分类:秋高气爽 心旷神怡 秋叶纷纷 凉风习习 落红遍地 寂寥肃杀表示心情愉悦的词语:_表示心情不佳的词语:_ 张籍,唐代诗人,字文昌,吴郡人。出身寒微,幼年家贫,年纪很小就远离故乡,到二十五六岁时,已经历了浪迹天涯的羁旅生活。常年四处奔波、飘泊异乡,得眼疾,几乎失明。他祖籍吴郡,后客居洛阳。白居易评价其诗“风雅比兴外,未尝著空文”。忧愁伤感,表现游子异地生活的凄楚心酸和对家乡亲人的思念。洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽
2、,行人临发又开封。秋思唐唐张张籍籍研读赏析研读赏析:洛阳城里见秋风,欲作家书意万重洛阳城里见秋风,欲作家书意万重同学们思考:1)、说说诗句的大意?2)、秋风是无形无状的。、秋风是无形无状的。“见秋风见秋风”,其实见到,其实见到的是一幅怎么样的景色?给人怎么样的感觉?用的是一幅怎么样的景色?给人怎么样的感觉?用一个词语表示:一个词语表示:_客居洛阳,遇到扑面的秋风,心中涌出千愁万绪,觉得有说不出、写不尽的话倾吐,可时间却不知从何说起,也不知道如何表达寂寥肃杀寂寥肃杀秋风是无形的,但可使树叶枯萎,百花凋零,使人感受到冷秋的来临。本诗用秋风是无形的,但可使树叶枯萎,百花凋零,使人感受到冷秋的来临。本
3、诗用那个那个“见见”字将秋风与秋风所带来的寂寥萧条字将秋风与秋风所带来的寂寥萧条 秋景联系起来,表达了作者的秋景联系起来,表达了作者的思乡之情。思乡之情。研读赏析研读赏析:洛阳城里见秋风,欲作家书意万重洛阳城里见秋风,欲作家书意万重3)、诗人对洛阳这座繁华的城市视而不见,见到的,只是冷冷的秋风。这表明了什么?4)、)、想象想象“意意”之万重?之万重?作客他乡,萧瑟冷清,因而见秋风产生思乡之情作客他乡,萧瑟冷清,因而见秋风产生思乡之情诗人见秋风而产生乡思,于是欲作家书,可是千言诗人见秋风而产生乡思,于是欲作家书,可是千言万语,又不知道从何写起。万语,又不知道从何写起。“欲欲”字承上启下,上字承上
4、启下,上承承“见秋风见秋风”,下联,下联“意万重意万重”。原来诗人的心情。原来诗人的心情是平静的,向一潭清水。秋风乍起,吹起他感情上是平静的,向一潭清水。秋风乍起,吹起他感情上的阵阵涟漪。末句的阵阵涟漪。末句“意万重意万重”,这家书怎么写呢?,这家书怎么写呢?作者没有明言,让读者想象,这就叫含蓄,耐人寻作者没有明言,让读者想象,这就叫含蓄,耐人寻味。味。研读赏析:研读赏析:复恐匆匆说不尽,行人临发又开封复恐匆匆说不尽,行人临发又开封同学们请思考:1)、“开封”是什么意思?什么时候“开封”?为什么当信件送出去时又“开封”?2)、“恐”是什么意思?为什么恐“说不尽”?“说不尽”什么?打开的信封。打
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