生物图形、图表专题.ppt

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1、生物图形、图表专题生物图形、图表专题一、专题背景：一、专题背景：1、考纲中能力要求的第、考纲中能力要求的第2点：点：正确理解和分析文字、图解、图、表格等正确理解和分析文字、图解、图、表格等 表达的有关生物学方面的内容和意义，并表达的有关生物学方面的内容和意义，并 能用这些不同的形式准确地描述或表达生能用这些不同的形式准确地描述或表达生 物学基本事实和实验结果。物学基本事实和实验结果。2、近年来高考理科综合能力测试试题的题干、近年来高考理科综合能力测试试题的题干 以图、表的形式出现较多，能否正确地识以图、表的形式出现较多，能否正确地识 图和对图表做正确分析和理解已成为解题图和对图表做正确分析和理

2、解已成为解题 的关键。的关键。二、解题技巧：二、解题技巧：高考生物试卷命题时常用的图形、图表有两类：高考生物试卷命题时常用的图形、图表有两类：1、第一类是生物形态、结构、生理过程图，其、第一类是生物形态、结构、生理过程图，其 表现形式有实物图、模式图、示意图、系谱表现形式有实物图、模式图、示意图、系谱 图等。图等。解这类题时要求能辨认出图中所发映的形态、解这类题时要求能辨认出图中所发映的形态、结构，正确理解生理过程的规律，并能联想结构，正确理解生理过程的规律，并能联想和运用与图示信息相关的生物学概念和原理和运用与图示信息相关的生物学概念和原理来分析、思考，表述出正确答案。来分析、思考，表述出正

3、确答案。（1）模式图：）模式图：是生物体局部形态结构的典型展示。是生物体局部形态结构的典型展示。注意：模式图体现的只是一种模式，是相关注意：模式图体现的只是一种模式，是相关 形态结构的模范、典型。形态结构的模范、典型。（2）、示意图：）、示意图：是反映生命现象、生理过程或生物体形态是反映生命现象、生理过程或生物体形态结构的简要图式。结构的简要图式。注意：示意图只能体现出生命运动过程中的注意：示意图只能体现出生命运动过程中的 主要特征和核心规律。命题时常采用主要特征和核心规律。命题时常采用 的生物学图形。的生物学图形。2、第二类是表示生物学实验的过程、第二类是表示生物学实验的过程、从实验中获得的

4、数据和结果，或者从实验中获得的数据和结果，或者 是某生物现象、过程和规律的图形是某生物现象、过程和规律的图形 和图表，其表现形式有数据表格、坐标曲线、和图表，其表现形式有数据表格、坐标曲线、柱形直方图、流程图等。柱形直方图、流程图等。解这类题时解这类题时:要求先能够读透图形、图表中提供的信要求先能够读透图形、图表中提供的信息，再运用相关的生物知识或原理做进一步息，再运用相关的生物知识或原理做进一步的分析、判断和推理。的分析、判断和推理。（1）、表格：）、表格：由行和列组成，列是表格所反映的内容，行由行和列组成，列是表格所反映的内容，行是表格的主体内容。是表格的主体内容。解题时：主要是理顺行、列

5、间的相关性，用比解题时：主要是理顺行、列间的相关性，用比 较大小、数据转变成图形等对表格中较大小、数据转变成图形等对表格中 的数据进行分析处理。的数据进行分析处理。（2）、坐标：）、坐标：分二维和三维坐标。分二维和三维坐标。解题时：先从坐标轴入手，理解横、纵轴所解题时：先从坐标轴入手，理解横、纵轴所 表示的生物学含义，再分析横、纵表示的生物学含义，再分析横、纵 轴间的相关性。轴间的相关性。（3）、直方图：）、直方图：是在数据表格的基础上，把信息进一步转化，是在数据表格的基础上，把信息进一步转化，使数据直观化的一种题型。使数据直观化的一种题型。解题时：不仅要弄清横纵坐标的含义，关键是解题时：不仅

6、要弄清横纵坐标的含义，关键是 理解直方图所代表的量的大小和含义。理解直方图所代表的量的大小和含义。（4）、流程图：）、流程图：是用箭头、字母、是用箭头、字母、文字文字和数字等表示复杂生和数字等表示复杂生命运动过程或新陈代谢中有序的变化关系。命运动过程或新陈代谢中有序的变化关系。解题时：要结合题干中的文字叙述，把握流程解题时：要结合题干中的文字叙述，把握流程 图中流程的核心或重要过程，以此为图中流程的核心或重要过程，以此为 主线完成图文的转换。主线完成图文的转换。三、名题导悟：三、名题导悟：1、左下图为某植物根示意图，右下图是左下图中、左下图为某植物根示意图，右下图是左下图中 的的P、Q、R的放

7、大示意图。回答的放大示意图。回答:哪个细胞表面哪个细胞表面 积最大？哪一个细胞最老？哪一个细胞生长速积最大？哪一个细胞最老？哪一个细胞生长速 率最快？哪一对细胞是刚刚由一个细胞分裂而率最快？哪一对细胞是刚刚由一个细胞分裂而 成的？以上依次是成的？以上依次是（）A.7；1；7；4和和7B.2或或3；1；2或或3；5和和6C.7；1；7；2和和3D.1；1；2或或3；5和和6D2.下图表示一生态系统中生物种类间的相互关系。下图表示一生态系统中生物种类间的相互关系。图中各种类均生活在退潮后暴露出的岩石上，图中各种类均生活在退潮后暴露出的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面，其中海藻、藤壶

8、、贻贝和海葵固着于岩石表面，海星、石鳖和石械则在岩石表面来回爬动找寻海星、石鳖和石械则在岩石表面来回爬动找寻 食物。图中的数字表示海星食物中各种类所占食物。图中的数字表示海星食物中各种类所占 的比例（的比例（%）。）。(1).此生态系统中处于此生态系统中处于 第三营养级的种类有第三营养级的种类有 _海星、荔枝螺、海葵海星、荔枝螺、海葵(2).两者既有捕食关系两者既有捕食关系 又有竞争关系的种类又有竞争关系的种类 是：是：_。海星和荔枝螺海星和荔枝螺(3)、当除去全部海星一年后，与对照地区相比，、当除去全部海星一年后，与对照地区相比，该处生物种类组成发生了很大变化，其中该处生物种类组成发生了很大

9、变化，其中 成为优势种，而石鳖和石械数量大成为优势种，而石鳖和石械数量大 为减少，其原因是：为减少，其原因是：_ _ _。藤壶藤壶 藤壶大量繁殖，占据藤壶大量繁殖，占据了岩石表面，使海藻不能生长，石鳖和石了岩石表面，使海藻不能生长，石鳖和石械因失去食物而数量减少械因失去食物而数量减少四、方法迁移：四、方法迁移：1、在下图中哪一曲线能正确表示温度对人体、在下图中哪一曲线能正确表示温度对人体 转氨酶催化效率的影响转氨酶催化效率的影响 。催催化化效效率率温度温度10 20 30催催化化效效率率温度温度10 20 30催催化化效效率率温度温度10 20 30催催化化效效率率温度温度10 20 30AB

10、CDC2 2、生物生存所依赖的无机环境因素对生物有重要、生物生存所依赖的无机环境因素对生物有重要 作用，据图作答：作用，据图作答：（1 1）图）图1 1表示玉米螟（一种昆虫）的幼虫发生滞育表示玉米螟（一种昆虫）的幼虫发生滞育 （发育停滞）与日照长短的关系。据图可知日（发育停滞）与日照长短的关系。据图可知日 照时数为照时数为 小时，玉米小时，玉米螟螟幼虫滞育率最幼虫滞育率最 高，日照时数达高，日照时数达18h18h，不滞育玉米不滞育玉米螟螟幼虫约幼虫约 占占%，此条件也适于，此条件也适于 植物开花。植物开花。912 90 长日照长日照 （2）、图）、图2表示一种夜蛾的蛹发生滞育与表示一种夜蛾的蛹

11、发生滞育与_关系，关系，据图可知，据图可知，当温度当温度30，日，日照时数为照时数为 小时时，这种夜蛾蛹的滞育率最高，小时时，这种夜蛾蛹的滞育率最高，达达%，与上述相同日照条件下，温度，与上述相同日照条件下，温度20时，时，蛾蛹的滞育率达到蛾蛹的滞育率达到%。除上述因素外，影响夜。除上述因素外，影响夜蛾生长发育的无机环境因素还可能有：蛾生长发育的无机环境因素还可能有：_。1280100 日照长日照长短及温度的短及温度的湿度湿度（3）一般来说，影响昆虫昼夜活动的主要环境）一般来说，影响昆虫昼夜活动的主要环境 因素是因素是 。光光 小结：小结：图图2是一个三维图，解题时将三维图转化为是一个三维图，

12、解题时将三维图转化为二维图像。在考虑某一变量的作用时，把其它二维图像。在考虑某一变量的作用时，把其它变量固定后当常量看待。变量固定后当常量看待。例如，在例如，在30时，就以日照长短为横坐标、时，就以日照长短为横坐标、以滞育率为纵坐标的二维图像。以滞育率为纵坐标的二维图像。1 1、下表中所列为不同细胞的细胞周期持续的时、下表中所列为不同细胞的细胞周期持续的时 间（间（h h）。）。据表分析可以得出的结论是：据表分析可以得出的结论是：。A、分裂期和细胞周期均最短的是肿瘤细胞分裂期和细胞周期均最短的是肿瘤细胞B、分裂期占细胞周期时间比例最小的是十二分裂期占细胞周期时间比例最小的是十二 指肠细胞指肠细

13、胞C、不同种类细胞的细胞周期持续时间不同的不同种类细胞的细胞周期持续时间不同的D、不同种类细胞的分裂都是同步进行的不同种类细胞的分裂都是同步进行的五、反馈练习：五、反馈练习：C 2、请根据生态学原理回答下列有关、请根据生态学原理回答下列有关的问题：研究人员将的问题：研究人员将S1与与S2两个种群两个种群放在一起培养，在环境温度为放在一起培养，在环境温度为T1与与T2条件下，测得种群数量变化如图中条件下，测得种群数量变化如图中A、B所示。所示。(1)、S1种群与种群与S2种群的关系是种群的关系是_。竞争竞争(2)、如果环境温度是不稳定的，在一定频率下发、如果环境温度是不稳定的，在一定频率下发 生生T1、T2的交替变化，的交替变化，S1种群数量随时间的种群数量随时间的 变化如下图。变化如下图。S2种群数量变化将会怎样种群数量变化将会怎样?试试 在下图的坐标中表示出来。在下图的坐标中表示出来。