比较百以内数的大小.pptx

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1、比较百以内数的大小河北省廊坊市大城县城内第二小学 李红领青岛2011课标版小学数学一年级下册2.比比79多多1的数是（的数是（）；）；比比79少少1的数是（的数是（）。）。一一、复复习习旧旧知知，引引入入新新课课78803.74是由（是由（）个十和（）个十和（）个一组成的。）个一组成的。741.十位是十位是7的两位数有的两位数有(）70、71、72、73、74、75、76、77、78、79 东东和丽丽正在玩抓小棒的游戏。二二、观观察察说说理理，比比较较大大小小（一）观察思考，比较大小（一）观察思考，比较大小1.同学们同学们,你们是怎么比较大小的？为什么你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数字不

2、用进行比较了？个位上的数字不用进行比较了？37里面有3个十42 37 42里面有4个十 二二、观观察察说说理理，比比较较大大小小这两个数有什么相同的地方吗？这两个数有什么相同的地方吗？当十位上的数相同时，该怎样比当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？较这两个数的大小呢？（一）观察思考，比较大小（一）观察思考，比较大小2.二二、观观察察说说理理，比比较较大大小小这两组数，在比较时，有什么区别这两组数，在比较时，有什么区别吗？回忆我们是怎么比较的。吗？回忆我们是怎么比较的。（一）观察思考，比较大小（一）观察思考，比较大小二二、观观察察说说理理，比比较较大大小小（二）依据方法，练习比较（二

3、）依据方法，练习比较1.在在 里填上里填上“”“”“”或或“”。二二、观观察察说说理理，比比较较大大小小2.在在 里填上里填上“”“”“”或或“”。（二）依据方法，练习比较（二）依据方法，练习比较三、结合情境，理解三、结合情境，理解三、结合情境，理解三、结合情境，理解“多一些、少一些、多得多、少的多多一些、少一些、多得多、少的多多一些、少一些、多得多、少的多多一些、少一些、多得多、少的多”（一）结合情境，引出话题（一）结合情境，引出话题三、结合情境，理解三、结合情境，理解三、结合情境，理解三、结合情境，理解“多一些、少一些、多一些、少一些、多一些、少一些、多一些、少一些、多得多、少的多多得多、

4、少的多多得多、少的多多得多、少的多”（二）描述数量关系（二）描述数量关系知道了三种颜色小球知道了三种颜色小球的个数，怎样描述它的个数，怎样描述它们的关系呢？们的关系呢？红球和黄球比呢？红球和黄球比呢？蓝球和黄球比呢？蓝球和黄球比呢？三三三三、结合情境，理解结合情境，理解结合情境，理解结合情境，理解“多一些、少一些、多得多、少的多多一些、少一些、多得多、少的多多一些、少一些、多得多、少的多多一些、少一些、多得多、少的多”（三）巩固练习（三）巩固练习小豆小跳 仔细看图，你看到了什么？小豆吃了多少只害虫？你是怎么判断的？小跳吃了多少只害虫？你是怎么想的？三、结合情境，理解三、结合情境，理解三、结合情

5、境，理解三、结合情境，理解“多一些、少一些、多得多、少的多多一些、少一些、多得多、少的多多一些、少一些、多得多、少的多多一些、少一些、多得多、少的多”题目对我们提出了什么要求？这么多数，该怎样比出它们的大小呢？可以先看每个数的十位数字，谁的十位数字小，谁就小。先给这个数做个标记，再把它写在横线上。像这样，依次比下去。38589860796038587998按要求把卡片放在 上。这些卡片应该按怎样的顺序放？今天这节课你们有什么收获？这节课我们学习了比较大小，知道了要比较两个数的大小，先看十位数字，十位数字大，这个数就大，十位数字相同，再看个位数字，个位数字大这个数就大。当两个数很接近时，我们可以用“多一些、少一些、”来描述它们的关系，当两个数差距比较大时，我们可以用“多得多、少的多”来描述它们的关系