粤沪版八年级上册14《尝试科学探究》PPT课件1.pptx

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1、1.4 尝试科学探究尝试科学探究 伽利略发现了摆的等时伽利略发现了摆的等时性原理。性原理。一、探究摆的奥秘 小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。张师傅拧摆钟下面的螺母对摆动的快慢会产生什么影响呢？（一）提出问题一）提出问题（1）张师傅拧摆钟下面的螺母究竟调节了摆钟的什么？（2）为什么会改变了摆钟走时的准确性？（3）摆钟来回摆动的时间是由什么决定的？提出提出问题是进行科学探究的第一步。爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要（二）猜想与假设（二）猜想与假设摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关。摆动的快慢可能跟偏离的角度大小有关摆动的快慢可能跟摆的长

2、短有关 在科学探究中，猜想不是胡猜乱想，它是以自己的经验和知识为基础作出的一中试探性解释（三）制定计划与设计实验（三）制定计划与设计实验 小慧他们想，可以用细线系上小球代替钟摆如图，他们根据刚才提出的一些猜想制定出一个计划进行实验。这里，对具体的实物（摆钟）进行了简化，用细线悬挂小球代替，是一个很好是设计。简化法是物理学研究中常用的方法。第一组：用同样长的细线，分别挂上铜球和铝球做实验。第二组：对同一个小球，用不同长度的细线悬挂进行实验。控制控制变量法量法，就是判断几个因素对一个物理量的影响时，每次只让一个因素改变而保持其他因素不变的方法。（四）进行实验与收集证据（四）进行实验与收集证据第一组

3、实验结果（同样的摆长0.25米，不同的小球）填写下面实验表格1020铜球9.919.8铝球9.919.8摆动次数时间t/s小球种类由上表可知：同样摆长的铜球摆动一次平均所需的时间为：0.99s 同样摆长的铝球摆动一次平均所需的时间为：0.99s （四）进行实验与收集证据（四）进行实验与收集证据第一组实验结果（不同的摆长，相同的小球）填写下面实验表格10200.259.919.80.167.915.8摆动次数时间t/s摆线长l/m由上表可知：摆长0.25米的摆球摆动一次平均所需的时间为：0.99s 摆长0.16米的摆球摆动一次平均所需的时间为：0.79s （五）分析与论证（五）分析与论证 悬线长

4、度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）摆球摆动一次的时间只跟悬线的 有关；悬线越长，摆球摆动 无关长短越慢（六）评估（六）评估探究过程进行评估是非常必要的。评估一般包括以下方面：（1）实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小；（2）实验的结论与生活经验和实实是否符合；（3）那些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生影响；（4）实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么经验和教训等等。思维程序有如下七个要素组成思维程序有如下七个要素组成提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设制订计划与设计实验制订计划与设计实验进行实验与收集证据进行实验与收集证据分析与论证分析与论证评估评估交流与合作交流

5、与合作各探究要素的说明各探究要素的说明（1 1）提出问题：）提出问题：通过生活实通过生活实例、自然现象或实验现象的观例、自然现象或实验现象的观察，使学生发现并提出要研究察，使学生发现并提出要研究的课题。的课题。（2）猜想与假设：）猜想与假设：通过集体通过集体思考、相互讨论等方式去猜测思考、相互讨论等方式去猜测问题的可能的原因和答案或提问题的可能的原因和答案或提出科学假说。出科学假说。（3 3）制订计划与设计实验：）制订计划与设计实验：为了检验猜想是否正确，去设计整个为了检验猜想是否正确，去设计整个的验证过程，在物理学中主要是通过的验证过程，在物理学中主要是通过检验的形式，因此需要设计实验的全检

6、验的形式，因此需要设计实验的全过程。过程。（4）进行实验与收集证据：）进行实验与收集证据：按照制订的方案去进行实验操作，并对按照制订的方案去进行实验操作，并对实验现象、数据进行观察与记录；也可实验现象、数据进行观察与记录；也可以搜集日常生活中有关实例或查阅有关以搜集日常生活中有关实例或查阅有关资料，为检验猜想与假设的正确与否准资料，为检验猜想与假设的正确与否准备充分的事实材料。备充分的事实材料。（5 5）分析与论证：）分析与论证：通过分析实验现象及有关实例，检验猜通过分析实验现象及有关实例，检验猜想与假设的正确与否，并对猜想与假设想与假设的正确与否，并对猜想与假设进行修正、发展，或对大量的实例证据进行修正、发展，或对大量的实例证据进行分析比较、归纳，最后得出一定的进行分析比较、归纳，最后得出一定的科学结论科学结论。（6）评估：）评估：让学生对上述的探究过程进行反思、让学生对上述的探究过程进行反思、评价，找到成功与不足之处，为今后的评价，找到成功与不足之处，为今后的探究提供经验。探究提供经验。（7）交流与合作：）交流与合作：让学生写出简单的探究报告，并相互交流，以便能取长补短，改进探究的成果，进行推广与应用。作业作业体育课跳远项目，大家都练习过都过，那么，跳远的的距离大小究竟与哪些因素有有关呢？（1）你的猜想是：（2）写出能体验你的猜想的实验方案：