两条直线的位置关系1.ppt

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1、两条直线的位置关系两条直线的位置关系 （第（第1 1课时）课时）鲁教版鲁教版 六年级下册第七章六年级下册第七章 相交线与平行线相交线与平行线威海市文登区实验中学威海市文登区实验中学 孙静孙静走进生活走进生活图片欣赏图片欣赏:相相交交平平行行相交线：相交线：若两条直线只有一个公共点，若两条直线只有一个公共点，我们称这两条直线为相交线我们称这两条直线为相交线.ABCDO探究活动1探究活动1平行线：平行线：不相交的两条直线叫做平行线不相交的两条直线叫做平行线.ABCD在同一平面内在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线不相交的两条直线叫做平行线.在同一平面内，两条直线的位置关系有哪几种？探究活动1A

2、BCDOABCD在同一平面内，在同一平面内，两条直线的位置有两条直线的位置有相交相交平行平行（垂直的两条直线是特殊的相交线）（垂直的两条直线是特殊的相交线）分类思想分类思想1.用手中的纸片折出两条相交的直线并用彩色笔沿折痕画出这两条直线。折纸活动折纸活动2.用数字标出图中所有小于180的角。探究活动探究活动23 32 24 41 1A AB BC CD DO1、有公共顶点。、有公共顶点。2、两边互为反向延长线。、两边互为反向延长线。对顶角对顶角对顶角12ACDBO探究活动探究活动222对顶角的性质：对顶角相等。对顶角的性质：对顶角相等。走进生活：走进生活：走进生活：走进生活：走进生活走进生活有

3、一个破损的扇形零件，利用图中的有一个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗？你能说出所量角的度数角的度数吗？你能说出所量角的度数是多少吗？为什么？是多少吗？为什么？2 21 14 4A AB BC CD D探究活动探究活动3O互为互为互为互为补角：补角：补角：补角：如果两个角的和是如果两个角的和是180，那么称这，那么称这两个角两个角 互为补角互为补角，简称，简称“互补互补”。3 3探究活动探究活动4补角的性质补角的性质：同角或等角的补角相等同角或等角的补角相等3 32 24 41 1A AB BC CD DO折纸活动折纸活动231

4、4探究活动探究活动5互为余角：互为余角：互为余角：互为余角：如果两个角的和是如果两个角的和是9090，那么称这，那么称这两个角两个角互为余角互为余角 ，简称，简称“互余互余”。12A AB BC CE ED DO O43探究活动探究活动612A AB BC C43E ED DO O余角的性质：等角的余角相等探究活动1余角的性质余角的性质：同角或等角的同角或等角的余余角相等角相等123反馈练习反馈练习考考眼力：找出图中互补的角和互余的角考考眼力：找出图中互补的角和互余的角谈谈收获：一、本节课你学会了哪些知识？二、本节课你学到了哪些思想方法？三、本节课你还有什么困惑？愿习美教育带给你不一样愿习美教育带给你不一样的感受，愿每位同学都能做最的感受，愿每位同学都能做最好的自己。好的自己。再再 见见威海市文登区实验中学 2018.4.10