“木头人”游戏作文.ppt

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2、么变化？脸上的表情和身体姿态有什么变化？逗笑的同学是怎样逗逗笑的同学是怎样逗“木头人木头人”发笑的？发笑的？如：逗笑人做了什么有趣的动作，神态怎样，如：逗笑人做了什么有趣的动作，神态怎样，说了什么搞笑的话，心里是怎么想的？说了什么搞笑的话，心里是怎么想的？仔细观察仔细观察说一说说一说同桌互相做同桌互相做“木头人木头人”和和“逗笑人逗笑人”进行游戏进行游戏哈哈，现在我是哈哈，现在我是“逗笑人逗笑人”。我想。我想 。我。我对着对着“木头人木头人”做了做了 说了说了 。我看。我看到，到，“木头人木头人”的表情的表情（有变化吗？（有变化吗？）现在我还是现在我还是“木头人木头人”，我才没那么容易被逗笑呢

3、！，我才没那么容易被逗笑呢！“逗笑人逗笑人”开始对我施展各种办法。只见他开始对我施展各种办法。只见他（“逗笑人逗笑人”对你做着什么动作？说了什么话？你被他逗笑对你做着什么动作？说了什么话？你被他逗笑了吗？）了吗？）（词句超市：挤眉弄眼、摇头晃脑、念念有词、滑稽、（词句超市：挤眉弄眼、摇头晃脑、念念有词、滑稽、抿着嘴、嘴角微微上翘、忍不住、憋住气抿着嘴、嘴角微微上翘、忍不住、憋住气）u抓住抓住“木头人木头人”和和“逗笑人逗笑人”的神态、动的神态、动作、语言、作、语言、心理及自己的感受描写。心理及自己的感受描写。指导写法，快速作文指导写法，快速作文u把把游戏过程游戏过程写清楚写清楚详细详细，突出，

4、突出游戏游戏有趣有趣。神态描写：神态描写：小杰仍是摆着一副苦瓜脸。小杰仍是摆着一副苦瓜脸。动作描写：动作描写：小平双脚交叉，做出了一个奥特曼的姿势。小平双脚交叉，做出了一个奥特曼的姿势。语言描写：语言描写：他猛地回头，严肃地说：他猛地回头，严肃地说：“看着我的眼睛。看着我的眼睛。”心理描写：心理描写：我心想：我一定我心想：我一定要要做最搞笑的动作，把同桌做最搞笑的动作，把同桌 逗笑，成为逗笑，成为“逗笑专家逗笑专家”。更精彩的是逗更精彩的是逗“木头人木头人”。哈哈，现。哈哈，现在我是在我是“逗笑人逗笑人”，我，我，。词语超市：词语超市：咧开了嘴勾住嘴角苦瓜脸翘嘴做鬼脸咧开了嘴勾住嘴角苦瓜脸翘嘴

5、做鬼脸斗鸡眼手插腰捧腹大笑前俯后仰斗鸡眼手插腰捧腹大笑前俯后仰千方百计千方百计 浑身解数轻而易举费尽心思如愿以偿浑身解数轻而易举费尽心思如愿以偿开门见山式：开门见山式：（介绍时间、地点、人物、事件）（介绍时间、地点、人物、事件）今天，作文课上周老师带领我们玩了一个今天，作文课上周老师带领我们玩了一个有趣的有趣的“木头人木头人”游戏，我们心里乐开了花游戏，我们心里乐开了花。列举式：列举式：我玩过我玩过游戏、玩过游戏、玩过游戏、玩游戏、玩过过游戏，也玩过游戏，也玩过游戏，今天周老师就游戏，今天周老师就带我们玩了这个好玩的游戏带我们玩了这个好玩的游戏木头人。木头人。开头的方式开头的方式开头的方式开头

6、的方式 想知道今天我为什么这么高兴吗？因为想知道今天我为什么这么高兴吗？因为作文课上周老师带我们玩了有趣的作文课上周老师带我们玩了有趣的“木头人木头人”游戏。游戏。倒叙式：倒叙式：“哈哈哈哈哈哈”一阵阵爽朗的笑声传入一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。这是在干什么呢？原来是我们在我的耳畔。这是在干什么呢？原来是我们在语文课上玩有趣的木头人游戏呢！语文课上玩有趣的木头人游戏呢！设问式：设问式：结尾的方式结尾的方式 *快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在欢乐的气氛快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏啊！中结束了。真是一场有趣的木头人游戏啊！*游戏结束了

7、，我成了逗笑专家，李小平成了超级游戏结束了，我成了逗笑专家，李小平成了超级“木头人木头人”。这节课给我带来了极大的乐趣。这节课给我带来了极大的乐趣。*通过玩这个游戏让我明白了，做事不但要坚持而且要随机通过玩这个游戏让我明白了，做事不但要坚持而且要随机应变，这应变，这样才能胜利样才能胜利。首尾呼应式：首尾呼应式：明理式：明理式：*“木头人木头人”游戏锻炼了我们的意志力和忍耐力，我喜欢游戏锻炼了我们的意志力和忍耐力，我喜欢玩这个游戏。玩这个游戏。1.以游戏的名字为题。以游戏的名字为题。2.以游戏中蕴涵的道理为题。以游戏中蕴涵的道理为题。参考题目：参考题目：参考题目：参考题目：“木头人木头人木头人木头人”游戏游戏游戏游戏有趣的有趣的有趣的有趣的“木头人木头人木头人木头人”游戏游戏游戏游戏快乐的游戏快乐的游戏快乐的游戏快乐的游戏一堂有趣的作文课一堂有趣的作文课一堂有趣的作文课一堂有趣的作文课