实验设计思路.pptx

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1、无对照无对照实验目的不清楚实验目的不清楚无对照无对照因变量检测指标不明确考纲中要求：2.实验与探究能力(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。(2)具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理。(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订1.（3）若要鉴定选出的酒精耐受型酵母是否高产，请简要写出实验设计思路：将等量的高酒

2、精耐受型酵母和普通酵母分别接种于相同的发酵原料中，在相同且适宜的条件下发酵，定时检测和比较发酵液中的酒精生成量.将取自同地的等量的土壤，均分为两组，其中一组土壤进行灭菌处理，另一组土壤不做处理。取同种落叶若干片，均分成2份，分别用纱布包好，埋入其中，然后在相同且适宜的环境中培养一段时间，一段时间后观察比较两组的落叶腐烂程度。巩固练习1.为探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂（分解），请写出实验设计思路2.为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。(1)实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，

3、用符合实验要求的容器培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。(2)实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有沙性土壤的容器中(沙性土壤肥力均匀，容器符合实验要求)，对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适应条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。_不能，因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必需的矿质元素而使两组植物生长均不正常不能，因为两组容器内的沙性土壤中都可能含有镁离子（3）下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。（4）请按你的实验设

4、计思路，写出具体的实验方案即实验步骤。取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，对照组盛有适量含植物必需各种矿质元素的完全营养液，实验组盛有等量不含镁离子的营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况；再往实验组加入适量的镁离子，观察植物的生长发育情况1.取两盆长势良好且相同的某植物,均分为两组，分别编号A B.2.A盆中的植物用适量完全培养液培养,B盆中的植物用等量缺镁培养液培养.3.将两盆植物放在阳光下,定时浇水,（相同且适宜的条件下培养也行）一段时间后观察两组植物的生长发育情况.4.向植物变黄的一组中加入适量镁的可溶性盐,将两者均放于相同且适宜

5、的条件下培养,一段时间后再植物的生长发育情况.试管编号 体积分数为3%的H2O2溶液 温度 加入试剂 实验结果 1 2 mL 25 不加任何试剂 2 2 mL 25 2滴质量分数为3.5%的FeCl3溶液 3 2 mL 25 2滴质量分数为20%的新鲜肝脏研磨液 注：“”的数量代表单位时间内产生气泡的多少。(1)比较1号和3号试管，说明_(2)2号和3号试管出现不同结果的原因是_该组实验的自变量是_。(3)如果将3号试管的温度降低到5，产生的气泡数量将_，原因是_。3.下表是与酶有关的实验设计，请回答问题：过氧化氢酶能降低过氧化氢分解反应的活化能，酶具有催化性同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，催化效率更高 催化剂的种类 低温抑制过氧化氢酶的活性减少在PH为69范围内设置PH梯度的多组实验，分别检测单位时间内产生的气泡数，若所测得的数据出现峰值，则峰值所对应的PH即为过氧化氢酶的最适PH，否则，进一步缩小PH范围和梯度，继续实验，直到出现峰值(4)过氧化氢酶的最适pH在69之间，为测定其最适pH，请简要写出实验设计思路。