八年级下册第四单元华夏乐章《客家之歌》.ppt

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1、客客 家家 之之 歌歌（交响音诗土楼回响第五乐章）楚雄金鹿中学楚雄金鹿中学 张海燕张海燕教学目教学目标标 ：1.1.通通过过聆听，聆听，赏赏析交响析交响诗诗土楼回响土楼回响第五第五乐乐章章客家之歌客家之歌,分析整首分析整首乐乐曲曲式曲曲式结结构。构。2.2.感受、体感受、体验验音音乐乐的情的情绪绪，认识认识作品所表作品所表现现的思想内的思想内容，并初步了解客家山歌。容，并初步了解客家山歌。3.3.作品通作品通过过哪个音哪个音乐乐要素（力度）体要素（力度）体现现客家人客家人团结奋团结奋进进精神，并精神，并进进行体行体验验表演。表演。4.4.了解交响了解交响诗诗。听赏指引听赏指引完整欣赏歌曲，感完

2、整欣赏歌曲，感受歌曲风格受歌曲风格分分辨辨AB主题出现次数，并思考，主题出现次数，并思考，每次主题每次主题A表现了怎样的情景？表现了怎样的情景？学会唱主题学会唱主题AB唱一唱唱一唱辨一辨辨一辨赏一赏赏一赏体现情感和精神风貌：体现情感和精神风貌：热情、团结、向上热情、团结、向上 客家（或称客家人、客家族群、客家民系），是岭南汉族的一个重要分支，也是汉族在世界上分布范围广阔、影响深远的民系之一。客家先祖原本居住在北方中原，后来搬迁到华南，分住赣、粤、闽、湘、台、琼诸省，并逐渐散及国外，漫布全球。“客家”这一称谓的来历是与客家先民的迁徙相关联的。对其居住地而言，这些人是从别处搬迁过来的“客”，可以说

3、，离开了迁徙就不会有“客家”这一称谓。客家土楼群客家土楼群土楼内景土楼内景圆形土楼圆形土楼方形土楼方形土楼客家民歌欣赏：唔怕山高水远指挥家：郑晓瑛指挥家：郑晓瑛 郑小瑛是客家人，当年她在回乡省亲祭祖的时候，对自己先祖们勤劳勇敢和团结质朴的性格产生了强烈的激情，遂邀请作曲家刘湲以客家人的历史、性格为素材，创作的颂扬客家精神的一部交响诗篇。这是一部反映客家人团结奋斗、顽强拼搏、求生存、图发展和客家人性格的宏伟壮丽的历史诗篇。作曲家：刘湲作曲家：刘湲 刘湲当年曾在闽西生活过，他从福建民间音乐中获得素材，并对民间音乐素材进行了交响化的处理，深入挖掘了民间音乐的丰厚内涵，使其充分表现了客家文化的深层风韵

4、和客家人的精神面貌。这首作品具有很强的“客家文化”印记，也可以说，交响诗篇土楼回响是多种客家传统音乐形态的凝聚和升华，同时又是交响音乐和山野文化的深入交融。2001年，该作品获首届中国音乐金钟奖的唯一金奖。A3B引子引子A1A2BB曲式结构曲式结构音的高低，音的长短，音的强弱和音色。音的高低，音的长短，音的强弱和音色。排序：排序：ppp（非常弱）（非常弱）pp（很弱）、（很弱）、p（弱）、（弱）、mp（中弱）、（中弱）、mf（中强）、（中强）、f（强）、（强）、ff（很强）、（很强）、fff（非常强）（非常强）音乐要素：音乐要素：力度记号力度记号听一听 辨一辨 说一说 A2力度：mp一支汉族大

5、军慢慢地从远处向我们走来。一支汉族大军慢慢地从远处向我们走来。A1力度：f迁徙的汉族大军终于在大山上安定下来了，迁徙的汉族大军终于在大山上安定下来了，形成了自己独特的族群形成了自己独特的族群客家。客家。A3力度：fff更多的客家人赴海外经营垦殖业，继续发更多的客家人赴海外经营垦殖业，继续发扬这客家人团结奋斗、顽强拼搏扬这客家人团结奋斗、顽强拼搏 的精神。的精神。体验表演体验表演达标测评：达标测评：1.聆听下面两段聆听下面两段乐乐曲中力度是曲中力度是强强的是哪一首？（的是哪一首？（）A段段摇篮摇篮曲曲 B段段欢乐颂欢乐颂2.聆听下面两段聆听下面两段乐乐曲哪一首交响曲哪一首交响诗诗？（？（）A段段

6、 红红旗旗颂颂 B段段惊愕交响曲惊愕交响曲B A3.聆听下面两段音聆听下面两段音乐乐那一段是交响那一段是交响乐乐？（？（）A段段 春春节节序曲序曲 B段段 he is pirete 4.聆听下面两段音聆听下面两段音乐乐哪一段属于客家山歌？哪一段属于客家山歌？（）A段段 王大娘王大娘钉钉缸缸 B段段歌歌满满山山 达标测评：达标测评：BB课堂小结：课堂小结：今天今天我们欣赏到的客家之歌吸取我们欣赏到的客家之歌吸取了客家民歌元素，运用力度这一音乐要素，了客家民歌元素，运用力度这一音乐要素，让我们体会了这首交响诗中包含的精神与让我们体会了这首交响诗中包含的精神与力量体会了交响乐的美感。力量体会了交响乐的美感。在在了解了客家了解了客家文化文化的同时的同时，感受到感受到客家人团结、勤劳、客家人团结、勤劳、向上的精神，也是值得我们去学习向上的精神，也是值得我们去学习的的。谢谢观赏！谢谢观赏！