鉴赏诗歌的虚实结合表现手法.pptx

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1、鉴赏诗歌的虚实结合表现手法授课教师：梁姝娟授课教师：梁姝娟授课授课班级：高二（班级：高二（7 7）班）班授课授课时间：时间：2018.06.262018.06.26诗歌理论的虚与实，通常包括四种内涵诗歌理论的虚与实，通常包括四种内涵:1 1、实，指诗人描写刻画的实体、实，指诗人描写刻画的实体形象形象；虚虚，指，指实体形象所暗示出来的空白形象实体形象所暗示出来的空白形象。2 2、实，指客观有形的、实，指客观有形的物象；虚物象；虚，指主观的无，指主观的无形活动形活动。3 3、实，指具体、实，指具体描绘；虚描绘；虚，指，指抽象议论。抽象议论。4 4、实，指眼底、实，指眼底景象；虚景象；虚，指意中景物

2、，指意中景物。总之，总之，眼见为实眼见为实，心想为虚，心想为虚;已然已然为实，未然为虚为实，未然为虚;身临其境身临其境，仰观俯察为实，仰观俯察为实，思思接千载，视通万里为虚。接千载，视通万里为虚。我ing未来未来过去过去鬼神梦境鬼神梦境设想他人设想他人虎鼓瑟兮鸾虎鼓瑟兮鸾回车，回车，仙之人兮列如麻。仙之人兮列如麻。今宵酒醒何处，今宵酒醒何处，杨柳杨柳岸晓风残月。岸晓风残月。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一遍插茱萸少一人。人。夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少。花落知多少。1 1、幻想：神仙鬼怪世界和梦境、幻想：神仙鬼怪世界和梦境 2 2、畅想：设想未来之境、畅想：设想未来之境 3

3、3、回忆：已逝之境（作者曾经经历或历史上曾发生过）、回忆：已逝之境（作者曾经经历或历史上曾发生过）4 4、联想：由此及彼（从对方角度落笔）、联想：由此及彼（从对方角度落笔）虚景（梦、鬼、神梦、鬼、神）（明日、明年、何当、何时、明日、明年、何当、何时、何处、何何处、何将、纵使将、纵使）（昨日、昨年、当年、曾（昨日、昨年、当年、曾）（遥知、遥望、遥想（遥知、遥望、遥想 ）越中览古越中览古李白李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。夜雨寄夜雨寄北北李商隐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山

4、夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。判断虚实江城子江城子 乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦 宋宋 苏轼苏轼 十年十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。判断虚实学前检测邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬

5、至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。【注释】：【注释】：冬冬至至：农农历历二二十十四四节节气气之之一一。在在十十二二月月下下旬旬，这这天天白白天天最最短短，夜夜晚晚最最长长。古古代代冬至有全家团聚的习俗。冬至有全家团聚的习俗。问：作者是怎样写问：作者是怎样写“思家思家”的？请赏析其精妙之处的？请赏析其精妙之处。（5分）分）2005年全国卷年全国卷学前检测情况分析2学前检测情况分析2学前检测情况分析3学前检测情况分析4学前检测情况分析得分得分12345人数1142531 作者是采用作者是采用虚实结合虚实结合的手法来描写的手法来描写“思家思家”的。（

6、的。（1 1分）分）诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱着膝坐在诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴是灯前，只有影子与他相伴是实写实写，表现其，表现其孤独寂寞。（孤独寂寞。（1.51.5分）分）三四两句三四两句“家中夜深坐家中夜深坐”“”“说着远行人说着远行人”等是等是虚写虚写，是想象，是想象，想象家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我这个想象家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我这个“远行远行人人”，表现家，表现家中人在思念我。（中人在思念我。（1.51.5分）这种虚实相生的手法，分）这种虚实相生的手法，将作者的将作者的思乡之情思乡之情表

7、现得淋漓尽致。（表现得淋漓尽致。（1 1分）分）参考答案答题规律总结要点与步骤：要点与步骤：1 1、明手法（准确指出用了什么手法）、明手法（准确指出用了什么手法）2 2、阐运用（结合诗句阐释哪些是实写，哪些是虚写）、阐运用（结合诗句阐释哪些是实写，哪些是虚写）3 3、析效果（、析效果（a a、前后形成衬托、对比、前后形成衬托、对比，突出主旨、感情突出主旨、感情 b b、烘托渲染某种氛围，表达作者某种情感）、烘托渲染某种氛围，表达作者某种情感）望望江东江东宋宋 黄黄庭庭坚坚江水西头隔烟树江水西头隔烟树，望不见、江东，望不见、江东路路。思量。思量只有梦来去只有梦来去，更，更不怕、不怕、江阑江阑住住

8、。灯前写了书无数灯前写了书无数，算，算没个、人传与没个、人传与。直。直饶寻得雁饶寻得雁分付分付，又还是、秋，又还是、秋将暮。将暮。【注】阑：阻隔、阻拦。直饶：纵使；分付：交付。问：请问：请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（。（6分）分）2010年广东卷年广东卷实战演练上上片：片：运用了运用了虚实相生虚实相生的手法，表达了抒情主人公对心上人的相的手法，表达了抒情主人公对心上人的相思之情。思之情。（明手法）（明手法）词的上片写抒情主人公伫立词的上片写抒情主人公伫立“西头西头”，隔着，隔着“江水江水”“”“烟烟树树”“”“远眺远眺”“”“江东路江东路”的

9、情形，是的情形，是实写实写；“思量只有梦来去，思量只有梦来去，更不怕、江阑住更不怕、江阑住”，是，是虚写虚写，现实生活中无法与亲人团聚，便，现实生活中无法与亲人团聚，便希望通过梦境来实现自己的愿望，这样的愿望似乎可以冲破时希望通过梦境来实现自己的愿望，这样的愿望似乎可以冲破时空，跨越大江。空，跨越大江。（阐运用）（阐运用）通过虚实相生的手法，刻画了一个望眼欲穿、至情至性的通过虚实相生的手法，刻画了一个望眼欲穿、至情至性的抒情主人公形象。抒情主人公形象。（析效果）（析效果）参考答案下片下片 运用了运用了虚实相生虚实相生的手法，表达了抒情主人公对心上人的相的手法，表达了抒情主人公对心上人的相思之情

10、。思之情。（明手法）（明手法）词人词人实写实写灯下写书信，无人传与；灯下写书信，无人传与；虚写虚写希望大雁捎寄思念，希望大雁捎寄思念，却是节令已过，大雁将南飞。却是节令已过，大雁将南飞。（阐运用）（阐运用）虚实结合，用想象中的暮秋雁断虚实结合，用想象中的暮秋雁断烘托烘托了作者浓重的牵挂和了作者浓重的牵挂和不舍的愁绪，以及深深的无奈之情。不舍的愁绪，以及深深的无奈之情。（析效果）（析效果）参考答案学前检测情况分析得分得分12345人数1142331含山店梦觉作含山店梦觉作 唐唐 韦庄韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。灯前一觉江南梦

11、，惆怅起来山月斜。【注】：韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。问：韦庄在诗中是用什么手法表现感情的？请简要分析。（问：韦庄在诗中是用什么手法表现感情的？请简要分析。（5分）分）2014年新课标卷年新课标卷巩固训练 作者是采用虚实结合的手法来描写作者是采用虚实结合的手法来描写“思家思家”的。（的。（2 2分）分）诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱着膝坐在诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴是实写，表现其灯前，只有影子与他相伴是实写，表现其孤独寂寞。（孤独寂寞。（1 1）三四两句三四两句“家中夜深坐家中夜深坐”“”“说着远行人说着远行人”等是虚写，是想象，等是虚写，是想象，想象家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我这个想象家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我这个“远行远行人人”，表现家，表现家中人在思念我。（中人在思念我。（1 1）这种虚实相生的手法，将作）这种虚实相生的手法，将作者的思乡之情表现得淋漓尽致。（者的思乡之情表现得淋漓尽致。（1 1）参考答案 文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。情，故虚实常宜相济也。清清 唐彪唐彪读书作文谱读书作文谱谢谢！Thank you！