《做诚信的人》课件 西安市育才中学朱静.ppt

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1、八年级上册八年级上册初中思想品德（人教版）初中思想品德（人教版）第十课第十课诚信做人到永诚信做人到永远远第二框第二框做诚信的人做诚信的人学学校校西安市育才中学西安市育才中学执教人执教人朱朱静静做诚信的人做诚信的人1.诚实和信任的关系是什么诚实和信任的关系是什么？2.诚信守则的内容是什么？诚信守则的内容是什么？3.诚信的智慧有哪些？诚信的智慧有哪些？4.诚信的核心是什么？诚信的核心是什么？（一）课本知识梳理任务（一）课本知识梳理任务关系：关系：坚持诚实，就会赢得信任。坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任诚实与信任是一棵并蒂莲，是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实是获得信任的前提，对人诚实自

2、然会获得人们的信任，对人不诚实就会诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。产生信任危机。信任的基础永远是诚实。前提和基础前提和基础我们的生活中有哪些不诚信的行为？我们的生活中有哪些不诚信的行为？（要求：可借助报纸、网络等媒介搜集不诚信行为的（要求：可借助报纸、网络等媒介搜集不诚信行为的新闻报道。）新闻报道。）（二）资料搜集任务（二）资料搜集任务学生学生四人一小组，分组讨论、思四人一小组，分组讨论、思考：考：人们往往在什么时候，最容易背弃人们往往在什么时候，最容易背弃诚信？请举例说明诚信？请举例说明。探究一：感悟诚信守则探究一：感悟诚信守则诚信的诚信的诚信的诚

3、信的选择选择选择选择长长长长远远远远利利利利益益益益多多多多数数数数人人人人利利利利益益益益法法法法律律律律坚坚坚坚持持持持实实实实事事事事求求求求是是是是 （2 2）当当个个人人利利益益与与多多数数人人利利益益发发生生冲突时，要站在多数人利益一边。冲突时，要站在多数人利益一边。（3 3）当当眼眼前前利利益益与与长长远远利利益益发发生生冲冲突突时，要站在长远利益一边。时，要站在长远利益一边。（4 4）当当情情与与法法发发生生冲冲突突时时，要要站站 在在法律一边。法律一边。（1 1）坚持实事求是。）坚持实事求是。萍萍萍萍与与小小棠棠是是无无话话不不谈谈的的好好朋朋友友。一一天天小小棠棠和和班班里

4、里同同学学走走在在放放学学路路上上，一一个个陌陌生生年年轻轻人人走走过过来来，向向她她们们打打听听萍萍萍萍家家的的电电话话号号码码和和家家庭庭住住址址。其其他他同同学学都都摇摇头头说说不不知知道道，并并都都指指向向小小棠棠，说说小小棠棠是是萍萍萍萍的的好好朋朋友友。小棠的确知道，但此时此刻她该怎么做呢？小棠的确知道，但此时此刻她该怎么做呢？小健是老师最信任的一班之长。一天，老师找小小健是老师最信任的一班之长。一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课精健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课精神恍惚，成绩直线下降。小奎是小健最好的朋友，小神恍惚，成绩直线下降。小奎是小健最好

5、的朋友，小健知道小奎最近在网上交了朋友，正热火朝天地谈健知道小奎最近在网上交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱恋爱”，并向小奎保证不把此事告诉任何人。面对老，并向小奎保证不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小健很为难。作为班长，他有责任向老师师的询问，小健很为难。作为班长，他有责任向老师如实反映情况，作为同窗好友，他又有义务保护同学如实反映情况，作为同窗好友，他又有义务保护同学的隐私。的隐私。21说与不说说与不说探究二：拥有诚信的智慧探究二：拥有诚信的智慧 智慧一：智慧一：正确处理诚信与保护隐私的正确处理诚信与保护隐私的 关系。关系。智慧二：智慧二：对诚信的理解应与具体的情对诚信的理解应与具体的情

6、境结合起来，权衡利弊。境结合起来，权衡利弊。智慧二：智慧二：对诚信的理解应与具体的情对诚信的理解应与具体的情 境结合起来，权衡利弊。境结合起来，权衡利弊。智慧一：智慧一：正确处理诚信与保护隐私的正确处理诚信与保护隐私的 关系。关系。智慧三：智慧三：正确处理诚信与说谎的关系，正确处理诚信与说谎的关系，“善意的谎言善意的谎言”不违背诚实的不违背诚实的 道德。道德。做诚信的人做诚信的人核核心心善善总结提升总结提升启迪人生启迪人生请结合你的生活实际，谈谈你准备怎请结合你的生活实际，谈谈你准备怎样做一个诚信的中学生（样做一个诚信的中学生（提示：从学校、提示：从学校、家庭、社会生活角度思考家庭、社会生活角度思考）诚信感言诚信感言总结提升总结提升启迪人生启迪人生请结合你的生活实际，谈谈你准备怎请结合你的生活实际，谈谈你准备怎样做一个诚信的中学生（样做一个诚信的中学生（提示：从学校、提示：从学校、家庭、社会生活角度思考家庭、社会生活角度思考）诚信感言诚信感言社会主义核心价值观社会主义核心价值观诚信诚信 要求：每个小组合作完成一份要求：每个小组合作完成一份关于诚信的倡议书，并在学校或所关于诚信的倡议书，并在学校或所在社区开展倡议活动。在社区开展倡议活动。