有序数对(1).ppt
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1、 学习目标:学习目标:1 1、通过丰富的实例认识有序数对,感受、通过丰富的实例认识有序数对,感受它在确定点的位置中的作用;它在确定点的位置中的作用;2 2、了解有序数对的概念,学会用有序数、了解有序数对的概念,学会用有序数对表示点的位置;对表示点的位置;3 3、通过用有序数对来表示实际问题的情、通过用有序数对来表示实际问题的情境,经历运用数学知识解决实际问题的过程;境,经历运用数学知识解决实际问题的过程;4 4、体验有序数对在现实生活中应用的广、体验有序数对在现实生活中应用的广泛性。泛性。在教室内,确定一个座位一般需要在教室内,确定一个座位一般需要几个数据?为什么?几个数据?为什么?探究一:探
2、究一:问题问题:在教室里:在教室里(3)你认为在教室里,确定一个位置至少需要几个数据?你认为在教室里,确定一个位置至少需要几个数据?(1)只给定一个数据只给定一个数据“第第3列列”,你能确定是谁的位置吗,你能确定是谁的位置吗?为什么?为什么?(2)如果给定两个数据如果给定两个数据“第第3列,第列,第2排排”,你能确定是谁了,你能确定是谁了吗?为什么?吗?为什么?第2列第3排讲台2134567812345(2,3)约定约定:列数在前排数在后列数在前排数在后 列数列数在在排数排数 这种由两个数如这种由两个数如(2,3)组成的表示某一具体位置的组成的表示某一具体位置的,我们就称之为我们就称之为数对数
3、对第第3列第列第2排应该怎样表示?排应该怎样表示?假设我们约定假设我们约定“列数在前,排数在后列数在前,排数在后”,“请以下同学站起来参加数学活动:请以下同学站起来参加数学活动:(1,3),(),(3,1),(6,4),(2,5),(),(5,2).”(1)请你在图上标出参加活动的同学的座位。)请你在图上标出参加活动的同学的座位。(2)问)问(1,3)和和(3,1)在同一位置上吗?在同一位置上吗?(1,3)(3,1)(6,4)(2,5)(5,2)观察上面的每组数对及它们表示观察上面的每组数对及它们表示的位置,你能从中得出什么结论?的位置,你能从中得出什么结论?可以用数对(含有两个数的表达方式)
4、可以用数对(含有两个数的表达方式)来表示一个确定的位置来表示一个确定的位置【概念概念】用含有两个数的词表示一个确定的位置,其中各个用含有两个数的词表示一个确定的位置,其中各个数表示不同的含义,我们把这种有顺序的两个数数表示不同的含义,我们把这种有顺序的两个数a与与b组组成的数对,叫做成的数对,叫做有序数对有序数对(ordered pair)。)。有序:有序:指有顺序的两个数,例如:指有顺序的两个数,例如:(a,b)与)与(b,a)是两个不同的数对;是两个不同的数对;记作记作:(a,b)数对:数对:是指必须由两个数才能确定是指必须由两个数才能确定1、下面的有序数对的写法对吗?、下面的有序数对的写
5、法对吗?A A (1 1、3 3)B B (x x,y y)E E(a a,5 5)C 2C 2,4 4D D (a ba b)练一练练一练探究二:探究二:在电影院内如何找到电影票在电影院内如何找到电影票上指定的位置?上指定的位置?双号双号单号单号六六排排六六排排3 3(1 1)在电影票上)在电影票上“6 6排排3 3号号”与与“3 3排排6 6号号”中的中的“6 6”的含义有什么不同?的含义有什么不同?(2 2)如果将)如果将“6 6排排3 3号号”简记作(简记作(6 6,3 3),),那么那么“3 3排排6 6号号”如何表示?如何表示?一排一排1二排二排三排三排四排四排五排五排六排六排七排
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