中考材料作文的审题立意.ppt.ppt

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1、 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是雄鹰，一种是蜗牛。请谈谈你对这句话的理解v 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是雄鹰，一种是蜗牛。请谈谈你对这句话的理解v理解内涵提示：v“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；雄鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。v提炼中心提示：v1、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）v2、成功离不开超群的实力（着眼于雄鹰）v3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于雄鹰和蜗牛）双峰县东

2、方学校 周伯春 中考材料作文的审题立意语文版九年级下出题者提供有关的材料，要求考生依据出题者提供有关的材料，要求考生依据出题者提供有关的材料，要求考生依据出题者提供有关的材料，要求考生依据材料信息，按照提示和要求进行写作的材料信息，按照提示和要求进行写作的材料信息，按照提示和要求进行写作的材料信息，按照提示和要求进行写作的作文方式。一般自拟题目、不限文体，作文方式。一般自拟题目、不限文体，作文方式。一般自拟题目、不限文体，作文方式。一般自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，写出个性与创鼓励学生写出真情实感，写出个性与创鼓励学生写出真情实感，写出个性与创鼓励学生写出真情实感，写出个性与创意。

3、意。意。意。材料作文分材料作文分析析什么是材什么是材什么是材什么是材料作文料作文料作文料作文 材料作文的材料主要包括文字和图画。或材料作文的材料主要包括文字和图画。或是名人逸事，或是警句箴言，或是给人以是名人逸事，或是警句箴言，或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌，或是幽默风启迪的小故事、寓言、诗歌，或是幽默风趣的漫画（照片、图片）等等，其内涵丰趣的漫画（照片、图片）等等，其内涵丰富，范围广阔，贴近生活。富，范围广阔，贴近生活。材料作文材料作文材料作文材料作文的材料的材料的材料的材料材料作文立意原则材料作文立意原则2、鲜明、鲜明3、深刻、深刻4、新颖、新颖1、正确、正确5、有时代感、有时代感立意

4、立意 1、正确：正确：要有健康向上的正确的思想意识，要体现出现代中学生昂扬向上的精神风貌；要合乎题目要求，要有针对性。2、鲜明：鲜明：简明、集中，要求思想内容上单一集中。不能有两个以上的主题，主题也不可过大（难深入透彻）。3、深刻：深刻：在于充分揭示事物的本质和规律。深入思索，挖出事物最本质的东西来（多问几个为什么）。4、新颖：新颖：言人之所未言，言人之所不能言，力求使人们获得新的启迪，新的联想。5、有时代感：有时代感：文章最好能紧扣时代脉搏，有现实感，反映时代精神。“文章合为时而著”，顺应时势的文章，才有时代感，才有针对性。材料作文审题立意的方法材料作文审题立意的方法 1、明关系 材料中人或

5、事物往往不是孤立存在的，他们总是以一定的关系而依存。我们可以从分析他们间的关系入手而立意，看看他们是什么样的相互关系，是如何联系在一起的，这样准确抓住了他们间的关系就能正确立意了。材料是单一型（一则材料），可以根据主要人物和中心事件来把握中心。2、查原因 俗话说“无因不成果”，是说任何事物的发展变化都有其原因。我们一旦知其结果，只有顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。材料分析查原因法，就是根据结果去推求原因，在原因处立意，确立文章的观点。3、抓关键 提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，准确立意。4、辨是非 命题者在

6、提供材料时，时而在其中将自己的褒贬爱憎感情或明或暗地体现出来，这就是材料的是非倾向性，对此不可视而不见。辨明材料中的倾向性，可以判断自己提炼的观点是否准确。阅读下面的材料，要求写一篇文章。有一个充满温馨、令人感动的广告：一个上了一天班的有一个充满温馨、令人感动的广告：一个上了一天班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚；然后，转女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚；然后，转身到母亲房间（或者是婆婆房间）给老人洗脚，她的小孩看身到母亲房间（或者是婆婆房间）给老人洗脚，她的小孩看见了这一幕，就使尽他全身的小力气也端了一盆水，并晃晃见了这一幕，就使尽他全身的小力气也端了一盆水，并晃晃悠悠

7、地走到母亲面前，说悠悠地走到母亲面前，说:“妈妈，洗脚妈妈，洗脚”这是中央电视台的一则公益广告，看了这个广告，你有什么感受？可以记叙见闻、经历，谈谈体验，发表议论，抒发情感 要求：要求：题目自拟。题目自拟。自选文体（除诗歌外）。自选文体（除诗歌外）。不少于不少于600字；字；文中不得出现真实的姓名、地名、校名。文中不得出现真实的姓名、地名、校名。审题立意：1、审题 2、自己确定立意（主题）3、小组交流（交流自己的立意，推出小组的立意）4、班级展示 5、点评 中考作文立意等级：一等立意、切合题意，立意深刻一等立意、切合题意，立意深刻（21-25分）分）二等立意、符合题意，中心明确二等立意、符合题

8、意，中心明确（16-20分）分）三等立意、基本符合题意，有中心三等立意、基本符合题意，有中心（11-15分）分）四等立意、偏离题意，有中心四等立意、偏离题意，有中心（6-10分）分）五等立意、完全偏离题意五等立意、完全偏离题意（0-5分）分）1、母亲的伟大、母亲的伟大 2、父母是孩子的第一任老师、父母是孩子的第一任老师3、爱是无价的、爱是无价的4、学会感恩、学会感恩5、要回报父母、要回报父母6、爱的传递（父母向我传递爱的信号，我向周围的人传递爱的信号）、爱的传递（父母向我传递爱的信号，我向周围的人传递爱的信号）7、母亲包办孩子的一切，会害了孩子，要让孩子多锻炼、母亲包办孩子的一切，会害了孩子，

9、要让孩子多锻炼8、我们不要犯错误、我们不要犯错误2 62 64 54 51 31 37 7 88 1、明关系 材料中人或事物往往不是孤立存在的，他们总是以一定的关系而依存。我们可以从分析他们间的关系入手而立意，看看他们是什么样的相互关系，是如何联系在一起的，这样准确抓住了他们间的关系就能正确立意了。材料是单一型（一则材料），可以根据主要人物和中心事件来把握中心。主要人物主要人物-妈妈 孩子 妈妈给老人洗脚 中心事件中心事件-孩子给妈妈端来洗脚水（模仿）2、查原因 俗话说“无因不成果”，是说任何事物的发展变化都有其原因。我们一旦知其结果，只有顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。材料分析查原因法，

10、就是根据结果去推求原因，在原因处立意，确立文章的观点。结果结果-孩子使尽力气端来一盆水给妈妈洗脚 原因原因-孩子看见了妈妈给老人洗脚 3、抓关键 提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，准确立意。有一个充满温馨、令人感动的广告：一个上了一天班的有一个充满温馨、令人感动的广告：一个上了一天班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚；然后，转女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚；然后，转身到母亲房间（或者是婆婆房间）给老人洗脚，身到母亲房间（或者是婆婆房间）给老人洗脚，她的小孩看她的小孩看见了这一幕，见了这一幕，

11、就使尽他全身的小力气就使尽他全身的小力气也端了一盆水，也端了一盆水，并晃晃并晃晃悠悠地走到母亲面前，说悠悠地走到母亲面前，说:“妈妈，洗脚妈妈，洗脚”4、辨是非 命题者在提供材料时，时而在其中将自己的褒贬爱憎感情或明或暗地体现出来，这就是材料的是非倾向性，对此不可视而不见。辨明材料中的倾向性，可以判断自己提炼的观点是否准确。整体把握材料：从总体上把握材料的精髓，才能进入写作程序。切不可断章取义，执其一端，或把枝叶当主干，或只见树木不见树林，造成审题失误，导致行文偏离题意或完全脱题。阅读下面的材料，要求写一篇文章。面对竞争激烈的当今社会，大人说，我想长大，早点出面对竞争激烈的当今社会，大人说，我

12、想长大，早点出去赚钱；小孩说，我不想长大，长大了有太多责任。去赚钱；小孩说，我不想长大，长大了有太多责任。其实，想长大与不想长大，是由小孩自小的成长环境和其实，想长大与不想长大，是由小孩自小的成长环境和家庭教育方式决定的。艰苦的环境和放养式的教育方式让孩家庭教育方式决定的。艰苦的环境和放养式的教育方式让孩子提前懂得自己的责任，因而，这样的孩子希望快点长大；子提前懂得自己的责任，因而，这样的孩子希望快点长大；反之，从小环境比较富裕及家长比较溺爱的孩子，他们希望反之，从小环境比较富裕及家长比较溺爱的孩子，他们希望一直这样靠着家长，不想长大。一直这样靠着家长，不想长大。要求：选好角度，确定立意，自拟

13、标题，自选文体（除诗歌外）不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名。审题立意：1、审题 2、自己确定立意（主题）3、小组交流（交流自己的立意，推出小组的立意）4、班级展示 5、点评关于关于“长大长大”的立意范围的立意范围其理由包括个人的欲望，也包其理由包括个人的欲望，也包括为国家、民族的兴旺担起一份责任，括为国家、民族的兴旺担起一份责任，以实现远大的理想与抱负以实现远大的理想与抱负。要统一起来。要统一起来。“想长大想长大”“不想长大不想长大”其理由有家庭原因，家长的娇宠，导其理由有家庭原因，家长的娇宠，导致懒惰，坐享其成；也有社会原因，

14、竞争致懒惰，坐享其成；也有社会原因，竞争的残酷，导致恐惧心理，要正确认识危害。的残酷，导致恐惧心理，要正确认识危害。关于关于“长大长大”的立意的立意理解材料的引申意义理解材料的引申意义理想抱负、责任担当、人贵自立、理想抱负、责任担当、人贵自立、抗拒依赖、报效国家、理性的爱、抗拒依赖、报效国家、理性的爱、爱的方式、关心他人、逆境中成长爱的方式、关心他人、逆境中成长个人方面：可拓展为理想、抱负、责任；个人方面：可拓展为理想、抱负、责任；家庭、学校方面：可拓展为培养孩子自立、自家庭、学校方面：可拓展为培养孩子自立、自强、自信，自我生存，独立生活的人生观，价强、自信，自我生存，独立生活的人生观，价值观，从而摒弃溺爱、娇宠孩子，忽视思想教育。值观，从而摒弃溺爱、娇宠孩子，忽视思想教育。不同方面拓展延伸立意不同方面拓展延伸立意1、这样立意深刻吗？、这样立意深刻吗？2、准确把握了材料的中心吗、准确把握了材料的中心吗?3、这个立意我擅长吗？、这个立意我擅长吗？审题立意反思审题立意反思自自自自主主主主思思思思辩辩辩辩