高中二年级思想政治上册第一课时课件.ppt

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1、第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导【课文导语课文导语】：人和动物不同。动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意义的生活。人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。为此，我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学知识。哲学和我们的生活是什么关系?什么是哲学?哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追求智慧，创造更美的人生。第一框题第一框题 生活处处有哲学生活处处有哲学 一、哲学就在我们身边一、哲学就在我们身边课堂探究：课堂探究：(1)在排名问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么?(2)为

2、什么我们应看到排名的“二重性”?(3)联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。探究提示：探究提示：(1)在排名问题上，人们的看法不同，主要是因为人们的思维方法不同。(2)任何事物都具有两面性，要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平。(3)全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密切相关。1、哲学的智慧产生于人类的实、哲学的智慧产生于人类的实践活动践活动(1)、认识世界、办好事情，都、认识世界、办好事情，都需要智慧。需要智慧。(2)、哲学应当提供让人惊异、哲学应当提供让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。惊讶

3、、惊醒的创新论断。2、哲学源于人们对实践的追问和对世、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。界的思考。哲学哲学上说的世界：是指自然界、人类社会和人的思维前两者是客观世界后者是主观世界。实践是实践是指人们改造客观世界（包括自然界和人类社会）的一切活动3、结论：哲学就在我们身边、结论：哲学就在我们身边 (哲学并不是高高地悬浮于空中的思哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和不自觉地影响

4、着我们的学习、工作和生活。生活。)二、哲学是指导人们生活得更好的艺术二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学的本义：、哲学的本义：哲学的本义是爱智慧或追哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。所以，这样的学问当然会使人生活得问。所以，这样的学问当然会使人生活得更美好更美好 课堂探究课堂探究(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同?为什么会有这种不同?(2)想一想，思维方法在人们生活中起着什么作用。探究提示探究提示(1)第一个同学运用一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。方法的不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。(2)思维

5、方法在人们的生活中有重要作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。2、哲学的任务：哲学是指导我们认识和、哲学的任务：哲学是指导我们认识和改造世界的思想工具，又可以说哲学改造世界的思想工具，又可以说哲学是指导人们生活得更好的艺术。是指导人们生活得更好的艺术。第二框题第二框题 关于世界观的学说关于世界观的学说一、哲学是系统化理论化的世界观一、哲学是系统化理论化的世界观1、哲学的含义、哲学的含义:哲学就是关于世界观的学问。课堂探究：课堂探究：人人都有自己的世界观。但并非人人都是哲学家这是为什么呢？探究提示：探究提示：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点

6、。世界观是自发的、朴素的人人都有。而哲学是系统化理论化的世界观要靠不断的学习、思考、实践才能掌握。2、哲学与世界观的关系、哲学与世界观的关系（1）二者的区别。）二者的区别。含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学则是关于世界观的学问。世界观人人都有但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。它同人们在日常生活中所产生的零散的不自觉的世界观，既有联系又有区别。因此，我们既反对把哲学简单化。把零散的、不自觉的世界观当做哲学学说，也反对把哲学神秘化认为哲学只是哲

7、学家的事情。补充：掌握世界观的概念应明确：补充：掌握世界观的概念应明确：“整个世整个世界界”包括自然界、人类社会和思维三部分，包括自然界、人类社会和思维三部分，而不是世界某一部分；总的观点、根本看法而不是世界某一部分；总的观点、根本看法”不是对某类事物的观点不是零散的具体不是对某类事物的观点不是零散的具体的看法的看法(如：小王早上如：小王早上5点起床点起床”就不是世界就不是世界现。现。)；世界现人人都有，但有科学和非科学；世界现人人都有，但有科学和非科学之分之分(如：如：“存在即被感知存在即被感知”就是错误的世界就是错误的世界观观)。(2)二者的联系。二者的联系。哲学以世界观为内容。世界观以哲

8、学为最高表现。哲学与世界现的研究对象都是整个世界。3、哲学是世界观和方法论的统一。、哲学是世界观和方法论的统一。(1)思想是行动的先导，世界观同时为人们提供方法思想是行动的先导，世界观同时为人们提供方法论指导，具有不同思想观念的人，在做人做事上往往论指导，具有不同思想观念的人，在做人做事上往往会有不同、甚至相反的方式。会有不同、甚至相反的方式。(2)人的思想观念决定为人处世的方式方法，为人处世人的思想观念决定为人处世的方式方法，为人处世的方式方法反映着人的思想观念。的方式方法反映着人的思想观念。(3)世界观和方法论的统一。世界观和方法论的统一。世界观和方法论是同一问题的两个方面。一般说来，世界

9、观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。我们可以说，哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。二、哲学是对自然、社会和思维知识的二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结概括和总结 1、具体知识的内容、具体知识的内容 自然知识自然知识 :物理、化学、生物等物理、化学、生物等 具体知识：社会科学知识具体知识：社会科学知识 文艺、伦文艺、伦理、政治等理、政治等 思维知识思维知识 :心理学、逻辑学等心理学、逻辑学等2、哲学和具体科学的关系、哲学和具体科学的关系(1)哲学与具体科学是一

10、般与个别、共性与个性的关系(2)具体科学是哲学的基础。(3)从与具体知识的关系看，哲学是具体知识的 概括和总结。(4)从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。当人们以一定的世界观观察问题、处理问题时，世界观就具有了方法论的意义。世界观决定方法论，方法论体现世界观。习题练习恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明 A哲学智慧产生于人类的实践活动 B认识世界需要智慧 C哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D 改变自然界，需要发展人的智力 答案 A2“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明 A、辩

11、证法是本来就客观存在的 B、哲学思想与人们的生活密切相关 C、思考的力量是巨大的 D、哲学就是辩证法 答案：B3.哲学的本义是指 A智慧 B.聪明的人 C.真理 D爱智慧或追求智慧 答案：D 4.马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主要是强调 A.马克思是研究哲学的哲学家 B.哲学与生活是不可分割的 C.哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D.不懂哲学的人就不能进步答案：C 5.哲学A.是关于世界观的科学 B.就是世界观 C.都是正确的 D.是关于世界观的学问 答案：D 6 下列有关世界观的说法中，正确的下列有关世界观的说法中，正确的 A世界观是人们对整个自然界的根本看法世界观是人们

12、对整个自然界的根本看法 B世界观是人们对整个世界以及人与世界关系世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点的总的看法和根本观点 c世界观是人们对整个世界以及人和世界关系世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点的科学观点 D、有的人有世界观，有的人没有世界观、有的人有世界观，有的人没有世界观 答案：B 7.思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。这是因为A.方法论决定世界观B.世界观和方法论互相转化C.世界观决定方法论D.世界观和方法论都具有相对独立性C8.2011年6月，跨海大桥-胶州湾大桥在青岛建成通车。在这一大型工程的建设中，工程师

13、更需要有哲学思维，并将哲学思维充分应用到工程建设中去，用以指导工程建设。这说明A.任何哲学都对实践活动具有正确的指导意义B.哲学为实践活动提供世界观和方法论的指导C.哲学是我们时代精神上的精华和思想智慧D.哲学是具体科学的基础,是”科学之科学”B9.哲学家周国平先生说：好奇心是人的理性的开端，人人都有好奇心，人人都可能是哲学家。而德国哲学家黑格尔又说：每个人都可以大谈哲学，但并非每个人都是哲学家。谈谈如何理解这两句话。周：每个人都会在生活实践中自觉或不自觉地形成对世界的一定看法，形成自觉地世界观，在这一点上，哲学家与普通人是相同的。黑：世界观虽然跟哲学有关，但并不等于哲学。哲学是系统化、理论化的世界观。