情境作文《抽奖活动》.pptx

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1、（-）静静地看、静静地想：）静静地看、静静地想：1.1.观察上来抽奖的人观察上来抽奖的人动作、神态等动作、神态等有什么有什么表现？表现？2.2.看到他（她）抽奖看到他（她）抽奖你当时在想什么？你当时在想什么？小组合作小组合作 把抽奖时你把抽奖时你看到看到的的，想到的想到的跟组员跟组员说说（说说（如抽奖开始如抽奖开始了了说说3-53-5句）句）（二）静静地听：（二）静静地听：比较比较铃、铃铃、铃上课铃声了，老上课铃声了，老师快步地走进教室。师快步地走进教室。铃、铃铃、铃上课铃响了，老师上课铃响了，老师迈着轻盈的步子哼着小曲，满迈着轻盈的步子哼着小曲，满面春风地走进教室。面春风地走进教室。欣赏欣赏

2、 等着、等着，激动人心的时等着、等着，激动人心的时刻终于到了。我们屏住了呼吸，刻终于到了。我们屏住了呼吸，只见我同桌像箭一般的冲上领奖只见我同桌像箭一般的冲上领奖台。看着她那神采奕奕的样子同台。看着她那神采奕奕的样子同学们投去了羡慕的目光。此时我学们投去了羡慕的目光。此时我心中憋了一股力量未能爆发，总心中憋了一股力量未能爆发，总觉得身体向前倾心想觉得身体向前倾心想“必须要抓必须要抓住这次难得的机会，赌一赌自己住这次难得的机会，赌一赌自己的运气的运气”于是举起了小手于是举起了小手写法宝典写法宝典秘诀一：秘诀一：运用语言、动作、神态、心理运用语言、动作、神态、心理等描写方法等描写方法,让人让人身临

3、其境。身临其境。秘诀二：秘诀二：巧用巧用夸张、夸张、比喻、排比等修比喻、排比等修辞手法，使文章生动、有趣。辞手法，使文章生动、有趣。1.1.只写一个片段。只写一个片段。2.2.注注意意人人物物的的语语言言、动动作作、神态、心理描写。神态、心理描写。3.3.可以巧用一些修辞手法。可以巧用一些修辞手法。静静地写：静静地写：（三）（三）(参考开头参考开头)铃铃.上课铃声上课铃声响了响了.评价内容评价内容星级星级自评自评语言语言 动作动作 神态神态 心理心理 比喻比喻排比排比夸张夸张合计合计 自己修改习作自己修改习作 结结合合星星级级表表的的评评价价内内容容，在在原原文文上上修修改改习习作作，使习作更

4、详细、生动。使习作更详细、生动。在我成长的历程中，我经历了许许多多的在我成长的历程中，我经历了许许多多的“第一次第一次”，而最令我难忘的是第一次抽奖。，而最令我难忘的是第一次抽奖。（开门见山开门见山+题眼题眼）“自信是打开成功大门的金钥匙自信是打开成功大门的金钥匙”每当读到这每当读到这首诗，我就想到了那次班里举行的抽奖活动。首诗，我就想到了那次班里举行的抽奖活动。（引用引用+题眼题眼）童年像一个五彩斑斓的锦盒，里面装着许多童年像一个五彩斑斓的锦盒，里面装着许多闪光而开心的事，它们像那五线谱上的音符，闪光而开心的事，它们像那五线谱上的音符，欢快地跳动着。童年，至今想起来，还是那欢快地跳动着。童年

5、，至今想起来，还是那么令人难以忘怀。么令人难以忘怀。（巧用修辞巧用修辞+题眼题眼）文章开头的方法：文章开头的方法：结尾要有力结尾要有力首尾呼应首尾呼应：我将来还会有更多的第一次，我将来还会有更多的第一次，我将会鼓起勇气，建立起信心，去迎接更我将会鼓起勇气，建立起信心，去迎接更多的第一次。多的第一次。归纳总结：归纳总结：老师以一节独特的课，给我老师以一节独特的课，给我们带来许多欢乐，创造了一个完美的童年们带来许多欢乐，创造了一个完美的童年回忆。那次抽奖永远刻在我心中回忆。那次抽奖永远刻在我心中!哲理启示：哲理启示：从抽奖这件趣事中，我悟出从抽奖这件趣事中，我悟出一个道理：无论做什么事都要相信自己，一个道理：无论做什么事都要相信自己，因为自信是灵感的源泉因为自信是灵感的源泉.呼应文题，点明中心呼应文题，点明中心作业作业1.1.课后课后写一篇完整的文章。写一篇完整的文章。2.2.把自己的习作读给爸爸妈把自己的习作读给爸爸妈妈听。妈听。