2.1第一课时：发展社会主义市场经济 坚持走共同富裕道路 .ppt

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1、 怀集中学怀集中学 黄藏源黄藏源 第一课时：发展社会主义市场经济第一课时：发展社会主义市场经济 坚持走共同富裕道路（说课）坚持走共同富裕道路（说课）教学分析：教学分析：（一）内容分析（一）内容分析1、知道什么是市场经济？、知道什么是市场经济？2、了解为什么要发展社会主义市场经济？、了解为什么要发展社会主义市场经济？3、知道什么是共同富裕并能正确理解？、知道什么是共同富裕并能正确理解？4、了解为什么要走共同富裕道路？、了解为什么要走共同富裕道路？5、懂得如何实现共同富裕？、懂得如何实现共同富裕？（二）教材分析（二）教材分析重点：正确理解共同富裕？重点：正确理解共同富裕？难点：国家实现共同富裕的难

2、点：国家实现共同富裕的措施？措施？地位：承上启下地位：承上启下课时安排：课时安排：1课时课时目标要求目标要求（1）情感、态度与价值观目标：）情感、态度与价值观目标：通过感受我国改革开放以来，社会生活中的发生通过感受我国改革开放以来，社会生活中的发生巨大变化，了解我国经济体制改革的过程。这对巨大变化，了解我国经济体制改革的过程。这对学生正确对待历史，认清现实，初步培养学生的学生正确对待历史，认清现实，初步培养学生的市场经济意识，形成求实向上、积极进取的价值市场经济意识，形成求实向上、积极进取的价值观念，具有十分重要的意义。观念，具有十分重要的意义。（2）能力目标：）能力目标：能理解能理解“共同富

3、裕是中国特色社会主义的根本原共同富裕是中国特色社会主义的根本原则、则、“调整国民收入分配格局，加大再分配调节调整国民收入分配格局，加大再分配调节力度力度”等问题；等问题；能能理论联系实际，提高运用所学理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。知识对时事政治进行分析判断的能力。（3）知识目标：）知识目标：识记：市场经济的内涵、实现全体人民的识记：市场经济的内涵、实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标，是中国共同富裕是社会主义的最终目标，是中国特色社会主义的根本原则；理解：发展社特色社会主义的根本原则；理解：发展社会主义市场经济的意义；共同富裕的内涵；会主义市场经济的意义；共

4、同富裕的内涵；实现共同富裕的途径。实现共同富裕的途径。学情分析学情分析现在的多数学生对国情时事方面的了解十现在的多数学生对国情时事方面的了解十分有限，在情感上和思想上可能会有一些分有限，在情感上和思想上可能会有一些不到位的或错误的认识。而本课知识理论不到位的或错误的认识。而本课知识理论性较强，较为抽象，对于九年级学生的思性较强，较为抽象，对于九年级学生的思维水平来说有一定的难度。九年级学生已维水平来说有一定的难度。九年级学生已经开始懂得关心社会发展、国家大事，因经开始懂得关心社会发展、国家大事，因此，要尽可能地从具体事实入手，让学生此，要尽可能地从具体事实入手，让学生能够在生活实例中去懂得道理

5、，去感悟知能够在生活实例中去懂得道理，去感悟知识，去体会变化和发展。识，去体会变化和发展。教学过程教学过程【课前准备】【课前准备】布置学生通过网络等渠道去收集和了解一布置学生通过网络等渠道去收集和了解一些我国发展社会主义市场经济这一历程的些我国发展社会主义市场经济这一历程的相关情况（文字或图片资料）。相关情况（文字或图片资料）。布置学生搜集布置学生搜集“先富先富”带带“后富后富”的具体的具体事例，了解我国致富路线图实现的目前状事例，了解我国致富路线图实现的目前状况。况。（一）导入新课（一）导入新课 1利用复习第一单元的最基本国情的三个表利用复习第一单元的最基本国情的三个表现导入。现导入。设计意

6、图：设计意图：引导学生梳理第一单引导学生梳理第一单元与本框的内在联系，引出课题。元与本框的内在联系，引出课题。通过图片通过图片对比直观地感受改革开放的巨大作用。对比直观地感受改革开放的巨大作用。2过程：提出问题：过程：提出问题：改革开放以来，我们改革开放以来，我们坚持以经济建设为中心，对我国的经济和社会坚持以经济建设为中心，对我国的经济和社会的发展产生了哪些重大的影响呢？的发展产生了哪些重大的影响呢？物质丰富了，生活富裕了。物质丰富了，生活富裕了。我们为何要发展市场经济？我们为何要发展市场经济？发展市场经济促进生产力的发展、增强了综合发展市场经济促进生产力的发展、增强了综合国力、提高了人民生活

7、水平。国力、提高了人民生活水平。（二）讲授新课（二）讲授新课1阅读教材，回答上述问题阅读教材，回答上述问题：首先，要懂得市场经济的内涵首先，要懂得市场经济的内涵？市场经济就是市场经济就是市场市场在在资源配置资源配置中起中起决定性决定性作作用的经济用的经济。学会简单学会简单区区分：分：（1）市场经济：市场经济：无形无形的手，的手，市场市场起决定性起决定性作用；作用；（2）计划经济：计划经济：有形有形的手，的手，国家国家起决定性起决定性作用。作用。其次，进一步了解发展社会主义市场经济其次，进一步了解发展社会主义市场经济的意义何在？的意义何在？意义意义在于在于：社会主义市场经济越发达，市：社会主义市

8、场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济越有活力，场的作用发挥得越充分，经济越有活力，经济增长和人民生活水平提高的幅度也就经济增长和人民生活水平提高的幅度也就越大。（与三个越大。（与三个“有利于有利于”高度符合）高度符合）虽然，我国已经步入市场经济国家行列，虽然，我国已经步入市场经济国家行列，但是就全国而言，离整体富裕水平还有一但是就全国而言，离整体富裕水平还有一段距离。那我们现在的生活水平到底是什段距离。那我们现在的生活水平到底是什么状态，先让我们看看么状态，先让我们看看视频视频努力改变落努力改变落后地区的面貌后地区的面貌。目的是目的是引导学生正视国情，我们虽然取得引导学生正视国情，我们虽

9、然取得了很大的经济成就，但是偏远地区、西部了很大的经济成就，但是偏远地区、西部地区还有很长的脱贫路要走，他们不富裕，地区还有很长的脱贫路要走，他们不富裕，全国的全国的共同富裕就无从说起。那我们先来共同富裕就无从说起。那我们先来了解一下有关共同富裕的内容。了解一下有关共同富裕的内容。1、共同富裕的内涵：主体：全体人民共同富裕的内涵：主体：全体人民 手手段：辛勤劳动和相互帮助段：辛勤劳动和相互帮助 目标：丰衣足食目标：丰衣足食 2、正确理解共同富裕：共同富裕不等于同正确理解共同富裕：共同富裕不等于同时、同步、同等富裕；而应该是先由一部时、同步、同等富裕；而应该是先由一部分人通过诚实劳动、合法经营富

10、起来；再分人通过诚实劳动、合法经营富起来；再通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。实现共同富裕。3、为何要走共同富裕道路？为何要走共同富裕道路？实现全体人民的共同富裕是社会主义的最实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标；是中国特色社会主义的根本原则终目标；是中国特色社会主义的根本原则4、如何实现共同富裕？如何实现共同富裕？（1）以经济建设为中心，大力发展社会主）以经济建设为中心，大力发展社会主义生产力。义生产力。（2）坚持社会主义基本经济制度和分配制）坚持社会主义基本经济制度和分配制度，调整国民收入分配格局，再分配调节度，调整国民收入分配格局

11、，再分配调节力度，着力解决收入分配差距较大的问题，力度，着力解决收入分配差距较大的问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民。使发展成果更多更公平惠及全体人民。（3）完善社会保障制度，援助弱势群体，）完善社会保障制度，援助弱势群体，维护社会公平正义。维护社会公平正义。（4）推进扶贫开发工作，提高贫困地区自）推进扶贫开发工作，提高贫困地区自我发展能力。我发展能力。5、课堂小结：利用板书进行梳理。、课堂小结：利用板书进行梳理。6、课堂巩固：做、课堂巩固：做3道选择题。道选择题。教学反思教学反思 本教学设计通过情景创设和活动设计，引本教学设计通过情景创设和活动设计，引导学生积极参与。学生对于国家的基本情导学生积极参与。学生对于国家的基本情况是有所了解的，但并不完整、全面，教况是有所了解的，但并不完整、全面，教师通过有意识的引导和分析能让学生比较师通过有意识的引导和分析能让学生比较清楚而全面地了解认识自己国家的情况。清楚而全面地了解认识自己国家的情况。“共同富裕共同富裕”这一系列知识的理解于初中这一系列知识的理解于初中学生来说有一定难度，他们的知识背景过学生来说有一定难度，他们的知识背景过于单薄，教师须提前布置他们去收集和了于单薄，教师须提前布置他们去收集和了解一些相关情况，做好铺垫，避免走过场。解一些相关情况，做好铺垫，避免走过场。