《用数对确定位置（1）》ppt.pptx

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1、苏教版小学数学四年级下册苏教版小学数学四年级下册南京市天景山小学南京市天景山小学 朱朱丹丹 小军小军小军小军第第1 1列列第第3 3列列第第5 5列列第第2 2列列第第4 4列列第第6 6列列第第2行行第第3行行第第5行行第第4行行第第1行行小小刚刚小小青青老师老师（观察者）观察者）第第3 3列列第第5 5列列第第2 2列列第第4 4列列第第6 6列列第第1 1列列第第5行行第第4行行第第3行行第第2行行第第1行行1 1、以、以小军座位小军座位为为例例,独立独立思考思考：怎样：怎样改善改善自己的记录方法，可自己的记录方法，可以记录的以记录的更快更快？2 2、再在小组里交流再在小组里交流。活动活

2、动一一：（2,32,3）（3,53,5）（4,24,2）（5,15,1）（6,46,4）第第3 3列列第第5 5列列第第2 2列列第第4 4列列第第6 6列列第第1 1列列第第5行行第第4行行第第3行行第第2行行第第1行行小英小青小强（3，2）（4，5）（2，4）小军（4，3）第第3 3列列第第5 5列列第第2 2列列第第4 4列列第第6 6列列第第1 1列列第第5行行第第4行行第第3行行第第2行行第第1行行（4 4，3 3）（3 3，4 4）第第3 3列列第第5 5列列第第2 2列列第第4 4列列第第6 6列列第第1 1列列第第5行行第第4行行第第3行行第第2行行第第1行行(,)（2，3）（

3、4，1）（3，x）（y，3）比比谁的反应快比比谁的反应快（1，1）（2，2）（3，3）我好朋友的位置用数对表示是我好朋友的位置用数对表示是（，），猜猜他（她）是谁？），猜猜他（她）是谁？(1)(1)用数对表示红花的位置。用数对表示红花的位置。(2)(2)你能说说红花位置的排列规律吗？你能说说红花位置的排列规律吗？（2，4）（4，5）（4，3）（6，6）（6，4）（6，2）（8，5）（8，3）（10，4）码是：码是：赞赞 你你 穷穷 单单 心心 数数 留留 哦哦 连连学学 否否 重重 无无 快快 送送 峨峨 南南 是是棵棵 乐乐 阴阴 岬岬 让让 中中 其其 但但 福福难难 甲甲 法法 象象 好

4、好 考考 懂懂 乐乐 学学1 23 4 5 6 7 812349（1，3）（5，1）（6，4）（9，1）（7，2）（2，2）（4，3）（3，4）密密学好数学，其乐无穷学好数学，其乐无穷码码是：是：电影院里的座位 北极南极北京北京北纬北纬40,东经东经116 迪卡尔迪卡尔（15961650）法国哲学家、数法国哲学家、数学家、物理学家。学家、物理学家。蜘蜘蛛蛛网网 笛卡儿有这样一个故事：笛卡儿有这样一个故事：当时他也像我们当时他也像我们一样，想用一个好方法表示平面上的一个点。一样，想用一个好方法表示平面上的一个点。但是笛卡儿无论怎么尝试，都无法用一个数来但是笛卡儿无论怎么尝试，都无法用一个数来确定点的位置！一次偶然的机会，蜘蛛给了他确定点的位置！一次偶然的机会，蜘蛛给了他启示。他生病了，躺在床上，看到墙角有蜘蛛启示。他生病了，躺在床上，看到墙角有蜘蛛在织网，蜘蛛网上有很多的交点，这些点是横在织网，蜘蛛网上有很多的交点，这些点是横着和竖着的蜘蛛丝相交而成的。着和竖着的蜘蛛丝相交而成的。“有了有了”他忍他忍不住叫了起来，不住叫了起来，“用两个数不就可以将点的位用两个数不就可以将点的位置确定下来了嘛！置确定下来了嘛！”于是，经过思考，笛卡儿于是，经过思考，笛卡儿最终发明了数对！最终发明了数对！阅读（小故事）：阅读（小故事）：这节这节课你学会了什么？课你学会了什么？