走进童话.ppt
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1、故故 事事汪汪 琍琍童话习作指导童话习作指导、它是具有、它是具有幻想幻想成分的虚构的故事。成分的虚构的故事。、它大都采用、它大都采用拟人化拟人化的象征手法。的象征手法。、童话的情节紧凑,、童话的情节紧凑,故事性强故事性强,而且富有浓厚的,而且富有浓厚的趣味性趣味性,以便少年儿童能在阅读后以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育受到有益的教育。读童话:编童话:讲童话:写童话:小蜈蚣为什么要穿鞋?小蜈蚣为什么要穿鞋?穿鞋后发生了什么?穿鞋后发生了什么?小蜈蚣还会买什么样的鞋?会发生什么故事?大胆想一想,连贯、完整地写一写。注意对话格式。完整地说出来(开头和结尾)完整地说出来(开头和结尾)突然,一只小白
2、兔走了过来,它穿了一双很漂亮的鞋突然,一只小白兔走了过来,它穿了一双很漂亮的鞋子,走起路来还会子,走起路来还会“吱吱吱吱-吱吱吱吱-”地叫呢!嗯,真有趣!地叫呢!嗯,真有趣!小蜈蚣可喜欢啦,就对妈妈说:小蜈蚣可喜欢啦,就对妈妈说:“妈妈,妈妈,我也要买妈妈,妈妈,我也要买鞋子,买那种鞋子,买那种吱吱吱吱-吱吱吱吱叫的鞋子。跟小白兔的一叫的鞋子。跟小白兔的一模一样。模一样。”妈妈一听,笑了:妈妈一听,笑了:“傻孩子,咱们蜈蚣可从来傻孩子,咱们蜈蚣可从来不穿鞋子的呀!不穿鞋子的呀!”小蜈蚣一听,不高兴了:小蜈蚣一听,不高兴了:“我不管,就我不管,就要穿鞋子,穿会要穿鞋子,穿会吱吱吱吱吱吱吱吱叫的鞋
3、子。叫的鞋子。”妈妈为难了,妈妈为难了,对小蜈蚣说:对小蜈蚣说:“可是那要买多少双才够你穿的呀?可是那要买多少双才够你穿的呀?”“”“一一百双。百双。”“”“这么多鞋子,可妈妈背不动呀,要不我们下次这么多鞋子,可妈妈背不动呀,要不我们下次再买,好不好啊?再买,好不好啊?”小蜈蚣的眼泪小蜈蚣的眼泪唰唰的一下就下来的一下就下来 。“不嘛不嘛,我就要买,就要买,呜呜不嘛不嘛,我就要买,就要买,呜呜”妈妈没办妈妈没办法,只好买了整整一百双鞋子,让商场的送货员大黄牛叔法,只好买了整整一百双鞋子,让商场的送货员大黄牛叔叔送回了家。叔送回了家。小蜈蚣穿鞋小蜈蚣穿鞋(前)(前)买鞋买鞋 妈妈赶紧到小蜈蚣房间一
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