人教版八年级下册第九章第一节压强.ppt

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1、第九章第九章 第节第节 压强压强 教学目标1、知道压力的定义及其方向。2、知道压力的作用效果跟什么因素有关。3、理解压强的概念。4、掌握压强的大小跟哪些因素有关。5、知道增大和减小压强的方法。学 习 目 标 1.能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。2.能描述压强概念的建立过程。3.能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单地计算。4.会应用压强公式分析增大压强或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。做一做做一做如图做一做，试一试如图做一做，试一试两个手指的感受有什么两个手指的感受有什么不同？不同？观察两个手指的凹陷有观察两个手指的凹陷有什么不同？什么不

2、同？两个手指的受力有什么两个手指的受力有什么不同？不同？用两个手指用力向中用两个手指用力向中间压铅笔间压铅笔一.课程导入 为什么眼镜架支点上要安装两块塑料垫片，而不把眼睛的支点位置设计成尖的？支点支点想一想想一想 在钢锯条上，水平放置一块磁铁，并将两边支起观察钢锯条的弯曲程度；将钢锯条倾斜放置，观察钢锯条的弯曲程度；待观察结束后，将钢锯条竖直放置，观察钢锯条的弯曲程度。FF=GFFF GF 与与 G无关无关实验一实验一 通过观察实验现象可以发现，压力总是“垂直于接触面，并指向被压物体”。区区别别概念概念方向方向作用作用点点符号符号FG 垂直于物体表面并指垂直于物体表面并指向被压物体的力向被压物

3、体的力由于地球的吸引而由于地球的吸引而使物体受到的力使物体受到的力垂直于接触面垂直于接触面总是竖直向下总是竖直向下被压迫物体被压迫物体物体的重心物体的重心联联 系系 压力不是重力压力不是重力,压力可以由重力产生，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。也可以由其他力产生。物理量物理量压压 力力重重 力力学生活动（一）学生活动（一）拿起手边的图钉，用大拇指把图钉按入木板内。同学们是如何做到的？用图钉尖对大拇指，图钉帽对准小木板用同样的力按图钉，敢做吗？影响压力作用效果的因素有哪些？学生活动（二）学生活动（二）探究影响压力作用效果的因素有哪些？大家可以看到讲台上有一些气球，那么思考一下，咱们要把气

4、球弄破的话有几种方法？哪种方法用的力气最小？请两位同学上讲台试一下。通过两位同学的演示，咱们可以发现，要压破气球可以用较大的力，也可以用尖锐的物体刺。猜想？猜想？通过以上两个实验可以发现，影响压力作用效果的因素有两个（1）压力的作用效果与压力的大小有关；（2）压力的大小与接触面积的大小有关；猜想猜想压力的作用效果可能与：压力的作用效果可能与：压力大小压力大小受力面积受力面积实验二实验二探究影响压力作用效果的因素探究影响压力作用效果的因素实验方法实验方法控制变量法控制变量法实验装置实验装置小桌、海绵、砝码小桌、海绵、砝码有关有关探究一：压力的作用效果与压力大小的关系G G结论：压力作用效果与“压

5、力大小”有关。探究二：压力的作用效果与受力面积的关系结论：压力作用效果与“受力面积”有关；G GG GGGG G实验现象：甲乙丙实验次数压 力受力面积压力作用效果1 1桌子重力桌脚不明显2 2桌子+砝码重力桌脚明显3 3桌子+砝码重力桌面极不明显实验结论实验结论结论一：通过对比实验数据结论一：通过对比实验数据1 1、2 2可以发现压力的作可以发现压力的作用效果与用效果与 有关。有关。受力面积受力面积一定时，一定时，_越大，压力的作用效果越明显。越大，压力的作用效果越明显。压力大小压力大小压力压力结论二：结论二：通过对比实验数据通过对比实验数据2 2、3 3可以发现可以发现压力压力的作用效果与的

6、作用效果与有关。有关。压力压力一定时，一定时，压力的作用效果越明显。，压力的作用效果越明显。受力面积受力面积受力面积越小受力面积越小实验结论实验结论 在受力面积相同时，我们可以通过比较压力的大小来判断压力的作用效果；在压力的大小相同时，我们可以通过比较受力面积的大小来判断压力的作用效果；那么当压力的大小和受力面积都不同时，如何判断力的作用效果？运动的快运动的快慢慢比较路程路程 时间时间定义定义速度速度相相同同“时时间间”比比路路程程相相同同“路路程程”比比时时间间求比值物体运动的路程与时间的比值物体运动的路程与时间的比值压力的作压力的作用效果用效果比较 压力压力 受力面积受力面积定义定义压强压

7、强相相同同“压压力力”比比受受力力面面积积相相同同“受受力力面面积积”比比 压压力力求比值压强的定义？压强的定义？二、压强二、压强1定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。用用 p 表示压强、表示压强、F 表示压力、表示压力、S 表示受力面积表示受力面积公式公式压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。压强越大，压力产生的效果越明显。Nm2=1 Pa2压强的单位：压强的单位：国际单位：帕斯卡国际单位：帕斯卡 简称：帕简称：帕 符号：符号：Pa11 Pa表示表示物体在物体在1 m2面积上

8、受到的压力是面积上受到的压力是1 N。将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为压强约为1 Pa。1例题例题 水平桌面上放一本书，书所受的重力为水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与，与桌面的接触面积为桌面的接触面积为5 10-2 m2，计算书对桌面的压强。，计算书对桌面的压强。已知：书对桌面的压力等于它的重力，已知：书对桌面的压力等于它的重力，FG3 N桌面的受力面积桌面的受力面积S5 10-2 m2求：求：P=?P=?答：书对桌面的压强为答：书对桌面的压强为60 Pa。解：由解：由拖拉机在泥泞的田里工作，为拖拉机在泥泞的田里工作，为了

9、不陷进土里，我们用了什么了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？办法减小它对地面的压强？类似的事例你还知道哪些？类似的事例你还知道哪些？坦克的履带坦克的履带铁轨下铺枕木铁轨下铺枕木减小压强的实例使用菜刀切菜时，我们又使用菜刀切菜时，我们又用了什么办法增大刀对菜用了什么办法增大刀对菜的压强的？的压强的？类似的事例你还知道哪些？类似的事例你还知道哪些？注射针尖注射针尖破窗锤破窗锤冰刀冰刀增大压强的实例p=p=F FS S当压力一定时，减小当压力一定时，减小受力面积受力面积 S当受力面积一定时，增大当受力面积一定时，增大压力压力 F1、增大压强当压力一定时，增大当压力一定时，增大受力面积受

10、力面积 S当受力面积一定时，减小当受力面积一定时，减小压力压力 F2、减小压强三、减小或增大压强三、减小或增大压强ACB同一块砖怎样放置压强最大？平放侧放竖放本课小结本课小结压力的作用效果与压力的大小压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关和受力面积有关压强的公式：压强的公式：压强的单位：帕斯卡压强的单位：帕斯卡增大压强的方法增大压强的方法减小压强的方法减小压强的方法压强的定义：物体所受压力的压强的定义：物体所受压力的 大小与受力面积之比。大小与受力面积之比。Pa练习练习1如图所示，如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌相同，它们对水平桌面的

11、压力分别为面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强，它们对桌面的压强分别为分别为pA、pB、pC。则。则三个压力的大小关系是三个压力的大小关系是 ，压强自小，压强自小到大的顺序是到大的顺序是 。FAFBFCpB pA pC A B C 为什么眼镜架支点上要安装两块塑料垫片，而不把眼睛的支点位置设计成尖的？支点支点解决问题解决问题 用两个手指用力向中间压一支铅笔，观察两个手指的凹陷有什么不同？为什么？笔尖部分压入较深，因为同一只笔两端的压力相同，但受力面积笔尖部分较小，故压强大，压入的深度深。在眼镜上安装塑胶垫片，增大了眼镜和人体的接触面积，在压力一定的情况下，减小了压强（即单位面积上的

12、受力减小），增加了配戴眼镜的舒适性。2人在走路时对地面的压力和压强人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地与人站立在地面时相比较面时相比较()。A压力不变，压强改变压力不变，压强改变 B压力不变，压强不变压力不变，压强不变 C压力改变，压强改变压力改变，压强改变 D压力改变，压强不变压力改变，压强不变 3小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过没多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过的物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说的物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明这样做的道理。明这样做的道理。课后作业：课后作业：1 课本课本p32习题习题 第第14题题