儿童健康问题与营养.pptx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《儿童健康问题与营养.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《儿童健康问题与营养.pptx(50页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、儿童营养与健康 江宁区第二人民医院江宁区第二人民医院 江永新江永新第一页,共五十页。目录 一、儿童的定义与界定:一、儿童的定义与界定:二、儿童健康标准三、儿童各期生长发育的的特点三、儿童各期生长发育的的特点四、影响儿童健康七大问题四、影响儿童健康七大问题五、免疫系统六、儿童营养补充食品六、儿童营养补充食品第二页,共五十页。一、儿童定义与界定:一、儿童定义与界定:指年龄较小的未成年人。国际上把把儿童的年龄界限定为018岁 医学界把0-14岁定为儿童,14-18定为少年。其中0岁1岁以内称为婴儿,1-3岁称为幼 儿,4-6岁称为学龄前期,7-14称为学龄期 儿童第三页,共五十页。二、儿童健康标准二
2、、儿童健康标准一智力开展正常一智力开展正常指观察力、注意力、记忆力、想象力等各种思维认指观察力、注意力、记忆力、想象力等各种思维认识能力能够与周围环境平衡协调的根底心理条件。识能力能够与周围环境平衡协调的根底心理条件。二情绪稳定,情绪反响适度二情绪稳定,情绪反响适度二情绪稳定,情绪反响适度二情绪稳定,情绪反响适度指人对客观事物的内心体验。既是一种心理过程,又指人对客观事物的内心体验。既是一种心理过程,又指人对客观事物的内心体验。既是一种心理过程,又指人对客观事物的内心体验。既是一种心理过程,又是心理活动赖以进行的背景。是心理活动赖以进行的背景。是心理活动赖以进行的背景。是心理活动赖以进行的背景
3、。良好的情绪,反映了中枢神经系统功能活动的协调性,表良好的情绪,反映了中枢神经系统功能活动的协调性,表良好的情绪,反映了中枢神经系统功能活动的协调性,表良好的情绪,反映了中枢神经系统功能活动的协调性,表示人的身心处于积极的平衡状态。心理健康的儿童表现愉示人的身心处于积极的平衡状态。心理健康的儿童表现愉示人的身心处于积极的平衡状态。心理健康的儿童表现愉示人的身心处于积极的平衡状态。心理健康的儿童表现愉快、乐观。遇到委屈、痛苦、挫折时,能合理地宣泄不良快、乐观。遇到委屈、痛苦、挫折时,能合理地宣泄不良快、乐观。遇到委屈、痛苦、挫折时,能合理地宣泄不良快、乐观。遇到委屈、痛苦、挫折时,能合理地宣泄不
4、良的情绪。的情绪。的情绪。的情绪。第四页,共五十页。三乐于与人交往,人际关系融洽三乐于与人交往,人际关系融洽三乐于与人交往,人际关系融洽三乐于与人交往,人际关系融洽心理健康的儿童乐于与人交往,也希望通过交往而心理健康的儿童乐于与人交往,也希望通过交往而获得别人的了解、信任和尊重。获得别人的了解、信任和尊重。四行为统一和协调四行为统一和协调四行为统一和协调四行为统一和协调随年龄增长,儿童思维逐有条理,能主动注意观察,随年龄增长,儿童思维逐有条理,能主动注意观察,随年龄增长,儿童思维逐有条理,能主动注意观察,随年龄增长,儿童思维逐有条理,能主动注意观察,能较好地控制自己的行为,表达情感的方式日趋合
5、理能较好地控制自己的行为,表达情感的方式日趋合理能较好地控制自己的行为,表达情感的方式日趋合理能较好地控制自己的行为,表达情感的方式日趋合理和成熟。和成熟。和成熟。和成熟。心理健康的儿童,一般具有热情、勇敢、自信、主动、心理健康的儿童,一般具有热情、勇敢、自信、主动、心理健康的儿童,一般具有热情、勇敢、自信、主动、心理健康的儿童,一般具有热情、勇敢、自信、主动、老实等性格特征。老实等性格特征。老实等性格特征。老实等性格特征。日常生活中,一个心理健康的儿童应该表现出:有日常生活中,一个心理健康的儿童应该表现出:有充分的精力;心情开朗、愉快,乐观;态度积极主充分的精力;心情开朗、愉快,乐观;态度积
6、极主动;能与小朋友和睦相处,在集体中受到欢送和信动;能与小朋友和睦相处,在集体中受到欢送和信任;能较好地适应环境的变化;没有不良行为、不任;能较好地适应环境的变化;没有不良行为、不良习惯;注意力能集中;睡眠好。良习惯;注意力能集中;睡眠好。第五页,共五十页。五性格特征良好五性格特征良好五性格特征良好五性格特征良好性格是个性的最核心、最本质的表现,它反映在对客性格是个性的最核心、最本质的表现,它反映在对客性格是个性的最核心、最本质的表现,它反映在对客性格是个性的最核心、最本质的表现,它反映在对客观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式之中。儿童观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式之中。儿童观现实的稳
7、定态度和习惯化了的行为方式之中。儿童观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式之中。儿童的身心正处于迅速开展的阶段,他们心理健康的特征的身心正处于迅速开展的阶段,他们心理健康的特征的身心正处于迅速开展的阶段,他们心理健康的特征的身心正处于迅速开展的阶段,他们心理健康的特征是与他们的身心开展紧密联系在一起的。是与他们的身心开展紧密联系在一起的。是与他们的身心开展紧密联系在一起的。是与他们的身心开展紧密联系在一起的。下面谈到的儿童心理健康的标志,是下面谈到的儿童心理健康的标志,是“理想的标理想的标志,每个儿童都可能有这方面或那方面的缺乏。之志,每个儿童都可能有这方面或那方面的缺乏。之所以提出心理健康的标
8、志,可以把它看成是培养儿所以提出心理健康的标志,可以把它看成是培养儿童应努力到达的目标。童应努力到达的目标。返回第六页,共五十页。三、儿童各期生长发育的的特点三、儿童各期生长发育的的特点小儿是正在发育中每到一定阶段就有一定的特点,但又小儿是正在发育中每到一定阶段就有一定的特点,但又不能截然划分。为便于说明,通常将其从胎儿期起至青不能截然划分。为便于说明,通常将其从胎儿期起至青春期止划分为六个阶段。春期止划分为六个阶段。分别为:1.1.胎儿期、胎儿期、2.新生儿期、3.3.乳儿或婴儿期、乳儿或婴儿期、4.4.幼儿期幼儿期1 13 3足岁为幼儿期、足岁为幼儿期、5.5.学龄前期、学龄前期、6.6.
9、学龄期学龄期 7.7.青春期青春期第七页,共五十页。一、胎儿期一、胎儿期 从受孕到娩出前的这一阶段称胎儿期。在正从受孕到娩出前的这一阶段称胎儿期。在正常情况下约为常情况下约为280280天约天约9 9个月。个月。特点:特点:胚胎成长迅速,根据其发育情况大致可分三个过程。胚胎成长迅速,根据其发育情况大致可分三个过程。受孕初受孕初3 3个月:形体形成,易因各种原因而发生畸形;个月:形体形成,易因各种原因而发生畸形;中间中间3 3个月:内脏发育期;个月:内脏发育期;后后3 3个月:为形体增长,胎儿体重增加更快,一切营养均个月:为形体增长,胎儿体重增加更快,一切营养均依靠母体获得。故孕妇应注意孕期保健
10、。孕妇的生活应有依靠母体获得。故孕妇应注意孕期保健。孕妇的生活应有规律,防止情绪冲动;多摄富有营养食品;防止各种疾病规律,防止情绪冲动;多摄富有营养食品;防止各种疾病尤其是病毒性疾病的感染,防止接触各种有毒气体和化学尤其是病毒性疾病的感染,防止接触各种有毒气体和化学物品,以预防各种先天性畸形、胎儿发育不全、早产或由物品,以预防各种先天性畸形、胎儿发育不全、早产或由于母体缺乏某种营养素而引起的胎儿营养缺乏症等。于母体缺乏某种营养素而引起的胎儿营养缺乏症等。第八页,共五十页。二、新生儿期:胎儿娩出至生后二、新生儿期:胎儿娩出至生后2828天内为新生儿期。天内为新生儿期。特点:特点:胎儿在母体内依赖
11、母体生存,新生儿脱离母体开始逐渐胎儿在母体内依赖母体生存,新生儿脱离母体开始逐渐开展到独立生活,是一个重要的转折时期。开展到独立生活,是一个重要的转折时期。1.1.大脑皮层发育不全,机体抵抗力弱,体温调节中枢、大脑皮层发育不全,机体抵抗力弱,体温调节中枢、呼吸中枢等调节机能尤差。易发生细菌性感染,如肺炎呼吸中枢等调节机能尤差。易发生细菌性感染,如肺炎等,且常易开展为败血症;物质代谢不完善,消化能力等,且常易开展为败血症;物质代谢不完善,消化能力差,酶的活力缺乏,因而容易得消化道疾病。差,酶的活力缺乏,因而容易得消化道疾病。2.2.生命力弱,死亡率高。新生儿因出生后生活环境发生显著生命力弱,死亡
12、率高。新生儿因出生后生活环境发生显著变化,适应环境还需要有一定的时间,因此在护理中稍一变化,适应环境还需要有一定的时间,因此在护理中稍一疏忽,即威胁生命。在这一时期死亡率约占婴儿死亡率中疏忽,即威胁生命。在这一时期死亡率约占婴儿死亡率中的的60607070。死亡原因主要是:未成熟、先天畸形、产伤、。死亡原因主要是:未成熟、先天畸形、产伤、先天与后天感染等。在此期内应加强新生儿护理,严密观先天与后天感染等。在此期内应加强新生儿护理,严密观察及时发现各种反常现象,并认真处理,如脐炎、口腔炎、察及时发现各种反常现象,并认真处理,如脐炎、口腔炎、红臀、黄疸等都不可无视。红臀、黄疸等都不可无视。第九页,
13、共五十页。三三.乳儿期或婴儿期乳儿期或婴儿期 从生后从生后2828天至天至1 1岁为乳儿期岁为乳儿期 特点:生长发育快,营养需求高,免疫能力差,疾病易扩特点:生长发育快,营养需求高,免疫能力差,疾病易扩散。散。1.生长发育最迅速、最旺盛。体重比出生时增加2倍以上,身长增加出生时的一半。脑部发育也很迅速。由只会仰卧哭叫,到能起立行走,到会认亲人,会说简单语言;从吸吮乳汁,到会吃成人膳食。此时如摄入缺乏就容易引起营养不良、贫血,佝偻病等营养缺乏症。因此,在此时期更应细心保育,注意喂养,多让小儿在户外接触阳光和空气,进行体格锻炼。2.2.对营养需求高,但胃肠道消化机能弱,易消化功能对营养需求高,但胃
14、肠道消化机能弱,易消化功能紊乱或营养障碍。因此在哺乳期,尤其是人工喂养儿和断紊乱或营养障碍。因此在哺乳期,尤其是人工喂养儿和断奶前后,蛋白质、钙质、铁质很容易缺乏,更应注意辅助奶前后,蛋白质、钙质、铁质很容易缺乏,更应注意辅助食品的添加;食品的添加;第十页,共五十页。3.3.先天免疫力逐渐消失,后天免疫力尚未完善,所以容易感染各种急先天免疫力逐渐消失,后天免疫力尚未完善,所以容易感染各种急性传染病。而且疾病的局限能力差,容易扩散至全身,出现中毒病症。性传染病。而且疾病的局限能力差,容易扩散至全身,出现中毒病症。因此必须按期做好各项预防接种,以防止急性传染病的发生;因此必须按期做好各项预防接种,
15、以防止急性传染病的发生;4.4.大脑皮层迅速发育,皮层调节中枢逐渐占主要地位,但大脑的兴奋大脑皮层迅速发育,皮层调节中枢逐渐占主要地位,但大脑的兴奋与抑制过程容易扩散,一旦患病,便容易出现昏迷或惊厥等病症。与抑制过程容易扩散,一旦患病,便容易出现昏迷或惊厥等病症。第十一页,共五十页。四、幼儿期四、幼儿期1 13 3足岁为幼儿期足岁为幼儿期 特点:特点:智能发育快,接触外界环境时机增多,易得传染病。智能发育快,接触外界环境时机增多,易得传染病。1.1.体格发育速度相对缓慢,而动作和语言发育特别迅速;消体格发育速度相对缓慢,而动作和语言发育特别迅速;消化机能进一步开展,故应有足够的营养供给。早期教
16、育应在这一化机能进一步开展,故应有足够的营养供给。早期教育应在这一阶段开始。阶段开始。2.2.大脑皮层活动增强,开始能与成人成小朋友进行交往。行动模大脑皮层活动增强,开始能与成人成小朋友进行交往。行动模仿性大,性格可塑性高,因此更应注意对他们进行适合年龄特点的早仿性大,性格可塑性高,因此更应注意对他们进行适合年龄特点的早期教育。期教育。3.3.容易发生营养紊乱和急性传染病。由于开始学步,活动容易发生营养紊乱和急性传染病。由于开始学步,活动范围显著扩大,故接触传染的时机增多,容易发生菌痢、百日范围显著扩大,故接触传染的时机增多,容易发生菌痢、百日咳、猩红热和流行性脑膜炎等传染病,及肠虫症、尿路感
17、染和咳、猩红热和流行性脑膜炎等传染病,及肠虫症、尿路感染和意外损伤。意外损伤。第十二页,共五十页。五五.学龄前期学龄前期 从从4-64-6足岁为学龄前儿童。足岁为学龄前儿童。特点:思维、模仿能力丰富,并开始形成记忆和一些习惯。肠虫症与龋齿发病率渐增高。同时因与外界接触面进一步广泛,猩红热、流行性腮腺炎等类传染病亦较多发,故在传染病流行季节尤其要注意预防。六六.学龄期学龄期 7 7周岁以后是学龄儿童期,在周岁以后是学龄儿童期,在7-127-12足足 岁为小学儿童;岁为小学儿童;12-1712-17足岁为中学儿童期足岁为中学儿童期 特点:大脑皮层功能更加兴旺,社会活动渐增加,体特点:大脑皮层功能更
18、加兴旺,社会活动渐增加,体格及智力发育旺盛。中学儿童正处在青春发育期,性发育格及智力发育旺盛。中学儿童正处在青春发育期,性发育逐渐开始以至成熟,体格的生长逐渐接近于成人性格易逐渐开始以至成熟,体格的生长逐渐接近于成人性格易变,情绪不稳定。变,情绪不稳定。返回返回第十三页,共五十页。四、影响儿童健康七大问题四、影响儿童健康七大问题中国儿童青少年卫生研究会林教授指出,目前少年儿童中中国儿童青少年卫生研究会林教授指出,目前少年儿童中存在着七大健康问题,家长和社会应予以关注和重视。存在着七大健康问题,家长和社会应予以关注和重视。1 1、营养不良和肥胖、营养不良和肥胖营养不良的原因:营养不良的原因:热量
19、、蛋白质摄入缺乏、热量、蛋白质摄入缺乏、偏食、挑食、吃零食过多等。因为缺营养素而多等。因为缺营养素而导致的疾病仍存在。导致的疾病仍存在。第十四页,共五十页。儿童营养不均衡的原因第十五页,共五十页。1.1.铁缺乏导致贫血铁缺乏导致贫血 全国儿童平均贫血患病率全国儿童平均贫血患病率20.1%.20.1%.2.2.维生素维生素A A缺乏缺乏 根据世界卫生组织标准,血清中维生素A低于20微克/100ml为缺乏。20-40微克/100ml为亚临床缺乏。我国3-12岁儿童血浆维生素水平均值在30微克/100ml 3.3.钙摄入量缺乏钙摄入量缺乏 全国平均膳食中钙的每人每天摄入量为全国平均膳食中钙的每人每天
20、摄入量为390390毫克,尚毫克,尚缺乏推荐量的一半,学龄儿童的摄入量与推荐量相距缺乏推荐量的一半,学龄儿童的摄入量与推荐量相距更远,长此以往那么影响儿童骨骼发育。更远,长此以往那么影响儿童骨骼发育。第十六页,共五十页。4.4.儿童锌缺乏症的表现和预防儿童锌缺乏症的表现和预防(1)(1)锌缺乏的表现:锌缺乏的表现:消化功能紊乱:有厌食、异食癖、口疮。消化功能紊乱:有厌食、异食癖、口疮。生长发育缓慢:个矮小,青春期发育障碍。生长发育缓慢:个矮小,青春期发育障碍。免疫功能低下:易生病,常伴有贫血。免疫功能低下:易生病,常伴有贫血。其他表现:智力发育差或有畸形、精神障碍、过兴奋等。其他表现:智力发育
21、差或有畸形、精神障碍、过兴奋等。(2)(2)预防:选择含锌丰富的食品有乳制品,动物肉食,肝预防:选择含锌丰富的食品有乳制品,动物肉食,肝 脏,海产品,黄豆,葵花子,蘑菇,橙汁,蛋类,脏,海产品,黄豆,葵花子,蘑菇,橙汁,蛋类,花生,核桃,胡萝卜,小麦等。凡使用过化肥、农药花生,核桃,胡萝卜,小麦等。凡使用过化肥、农药 生产出的植物,根本不含锌。生产出的植物,根本不含锌。食物中含粗纤维,淀粉,果酸,植物酸,等物食物中含粗纤维,淀粉,果酸,植物酸,等物 质影响锌的吸收。食品搭配不当如牛奶加鸡蛋影响质影响锌的吸收。食品搭配不当如牛奶加鸡蛋影响 锌的吸收。锌的吸收。第十七页,共五十页。肥胖原因:肥胖原
22、因:遗传、生活方式不良、缺乏锻炼、医疗药物因素等。乏锻炼、医疗药物因素等。近两年中小学生肥胖儿增长速度惊人,比速度惊人,比1010年前翻了一年前翻了一位,约占大约15%,肥胖对青少年的身心开展都有影响。青少年的身心开展都有影响。第十八页,共五十页。22、近视、近视功课负担重、看电视、打游戏机等用眼时间过长是造成青少功课负担重、看电视、打游戏机等用眼时间过长是造成青少年近视的主要原因。且近视发生年龄提前。年近视的主要原因。且近视发生年龄提前。研究发现,饮食中增加蛋白质,减少碳水化合物供给,可使研究发现,饮食中增加蛋白质,减少碳水化合物供给,可使有遗传背景而发生近视的青少年减少或中止近视度数的增加
23、有遗传背景而发生近视的青少年减少或中止近视度数的增加。研究说明,预防近视可补研究说明,预防近视可补 充蛋白质、钙质、磷质、胡萝充蛋白质、钙质、磷质、胡萝 卜、豆芽、橘子、广柑、红枣、卜、豆芽、橘子、广柑、红枣、动物肝脏等蔬菜水果,减少糖动物肝脏等蔬菜水果,减少糖 类饮食也对预防近视有益。类饮食也对预防近视有益。第十九页,共五十页。1989年始每年9月20日为“全国爱牙日3 3、口腔、口腔乳牙共乳牙共2020颗,颗,6 6个月个月-2-2周岁周岁左右乳牙出齐,左右乳牙出齐,6-76-7岁开始换牙,岁开始换牙,直到直到1212岁左右,恒牙全部萌出,岁左右,恒牙全部萌出,如果恒牙出得迟,或者恒牙出后
24、如果恒牙出得迟,或者恒牙出后又发生龋齿,首先我们要考虑营又发生龋齿,首先我们要考虑营养上的问题。在造牙期间任何原养上的问题。在造牙期间任何原因导致身体缺钙均可影响牙胚的因导致身体缺钙均可影响牙胚的生形成和钙化,造成牙齿钙化不生形成和钙化,造成牙齿钙化不良。其他原因有口腔卫生不洁、零食过多、良。其他原因有口腔卫生不洁、零食过多、食物精细、维生素食物精细、维生素B1B1、D D、氟缺乏,牙齿的、氟缺乏,牙齿的抗龋性就低。抗龋性就低。第二十页,共五十页。影响儿童健康的七大问题影响儿童健康的七大问题4 4、遗尿、遗尿 原因:遗传、睡眠过深、心原因:遗传、睡眠过深、心理因素、排尿习惯训练不良。理因素、排
25、尿习惯训练不良。据据20072007年有统计资料,我国儿年有统计资料,我国儿童中有童中有10%10%的遗尿症患者。遗尿的遗尿症患者。遗尿如果在幼儿期不能治愈,会给如果在幼儿期不能治愈,会给孩子带来生理和心理方面的影孩子带来生理和心理方面的影响。含丰富蛋白质、多种维生响。含丰富蛋白质、多种维生素、脂肪、镁、钙、锌、磷等素、脂肪、镁、钙、锌、磷等营养成分对止遗尿有效。营养成分对止遗尿有效。第二十一页,共五十页。5 5、贫血、贫血 营养知识缺乏和不良的饮食习惯,营养知识缺乏和不良的饮食习惯,造成营养不全面而引起儿童贫血症。常见造成营养不全面而引起儿童贫血症。常见的贫血原因有的贫血原因有(l)(l)小
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 儿童 健康 问题 营养
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内