用数对确定位置的课件.ppt

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1、用数对确定位置天河区棠东小学钟雪莲请分享你的课前小研究请分享你的课前小研究课前研究课前研究结合课前小研究，进行结合课前小研究，进行小组内交流小组内交流时间时间：3分分钟钟要求：要求：组内交流，互相判断，并商量确定汇报分工。组内交流，互相判断，并商量确定汇报分工。请分享你的课前小研究请分享你的课前小研究课前研究课前研究数对（数对（2,3）与数对（）与数对（3,2）表示的位置是一样吗？表示的位置是一样吗？请小组讨论一下，并说明自己的想法：请小组讨论一下，并说明自己的想法：告诉你们一个小秘密：告诉你们一个小秘密：我和我的双胞胎妹妹我和我的双胞胎妹妹第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6列列不

2、不同同位位置置代代表表不不同同的的人人第第1列列（3,2）（2,3）请用数对表示出你的位置请用数对表示出你的位置猜一猜，我的好朋友是谁？猜一猜，我的好朋友是谁？要求：、你的好朋友的位置用数对表示(你愿意与谁成为好朋友）、让老师或同学来猜是哪一位、由出题者进行判断小游戏：五子棋小游戏：五子棋五子棋游戏五子棋游戏要求：要求：1、时间、时间4分钟分钟2、每人选一种颜色进行画图、每人选一种颜色进行画图3、先说数对，然后画棋，判断是否正确。、先说数对，然后画棋，判断是否正确。笛卡尔与数对笛卡尔与数对把把“点点”和和“数数”联系起来联系起来著名的法国哲学家、数学家、物理学家著名的法国哲学家、数学家、物理学家生活中的数学生活中的数学 围棋运动产生于我国，至少有二千多年的历史了。现在棋盘上分别用119和一至十九命名纵和横线，可以帮助确定棋子的位置。生活中的数学生活中的数学 通过地球上的经度和纬度，人们可以确定一个地点在地球上的位置。北京的地地理位置是北纬39.90 东经116.40我的收获我的收获课外作业：与家长分享一下本节课学习的知识与家长分享一下本节课学习的知识1在课前小研究后补充，你还想知道什么？在课前小研究后补充，你还想知道什么？2谢谢！谢谢！