第十八章平行四边形--特殊平行四边形专题复习说课.ppt

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1、人教版人教版义务教育教科书义务教育教科书八年级下册八年级下册第十八章第十八章第十八章第十八章 平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形 特殊平行四边形特殊平行四边形专题复习专题复习逯 永 秦 乌兰镇中学 说得失说得失特殊特殊平行平行四边四边形形专题专题复习复习说教材说教材说目标说目标说模式说模式说方法说方法说设计说设计说板书说板书说学情说学情一、说教材说教材 (一）一）说课标1.课程目标2.内容标准总总目目标标 增强能力增强能力 获得获得“四基四基”培养科培养科学态度学态度获得获得“四基四基”标准标准 获得必获得必需的数学需的数学的的基础知识基础知识、基基本技能本技能、基本思基本思想、基本活动

2、经想、基本活动经验验。增强能力增强能力标准标准 体会数学与生活体会数学与生活之间的联系，之间的联系，增增强发现和提出问强发现和提出问题的能力题的能力、分析分析和解决问题的能和解决问题的能力力。培养科学态度培养科学态度标准标准 提提高学习数学的高学习数学的兴趣，增强学好兴趣，增强学好数学的信心，养数学的信心，养成良好的学习习成良好的学习习惯，惯，具有初步的具有初步的创新意识和科学创新意识和科学态度。态度。情感与态度情感与态度 课标要求课标要求 数学思考数学思考 平平行行四四边边形形知识与技能知识与技能 解决问题解决问题 经历经历探索探索平行平行四四边形基本性质的边形基本性质的过程过程；掌握掌握基

3、本基本的识图的识图 作图技能作图技能认识认识观察、猜观察、猜想、度量、意义；想、度量、意义；感感受受证明过程的证明过程的严谨性以及结论严谨性以及结论的确定性。的确定性。尝试尝试从不从不同角度寻同角度寻求解决问求解决问题的方法。题的方法。初初步步建立建立空空间观念，间观念，发展发展几何直觉。几何直觉。一、说教材说教材 (二）二）说教材1.1.编写特点编写特点2.2.编写体例编写体例3.3.内容结构与整合内容结构与整合 1.加强与实际的联加强与实际的联系，体现知识的形成系，体现知识的形成和应用和应用 2.2.揭示数学的揭示数学的本质，突出数本质，突出数学思想方法学思想方法 3.为学生创设探为学生创

4、设探索和交流的机会，索和交流的机会，加大学生思维空加大学生思维空间间 本章内容编写时，对于概念的引入，知识的形成等从实际问题出发，同时又注意将所得数学结论运用于实际。体现数学来源于实际。本章在编写的过程中，充分注意尊重数学的内在体系结构和内在联系，揭示数学知识的本质。本章中重要的概念、性质、定理，教科书大多是通过设置“观察“思考”“探究”等栏目，让学生通过探究活动来发现结论，经历知识的“再发现”过程正文边空正文边空正文正文小贴士小贴士章前图、引言章前图、引言节、习题节、习题数学活动数学活动小结小结知识结构图知识结构图供学生预习供学生预习实践性实践性导入新课材料导入新课材料趣味性趣味性综合性综合

5、性概括概括练习练习习题习题复习题复习题课上使用课上使用所学所学内容内容的巩的巩固与固与延伸延伸课内课外作业课内课外作业复习全章使用复习全章使用复习巩固综复习巩固综合应用拓广合应用拓广探索探索观观察察思思考考探探究究介绍与介绍与正文相正文相关的背关的背景知识景知识有助于有助于理解正理解正文的问文的问题题想想一一想想云云图图体体例例安安排排章章节节习题习题 为学生为学生提供探究和提供探究和交流的机会，交流的机会，加大学生思加大学生思维的空间维的空间.设设计计了了许许多多学学生生熟熟悉悉的的或或感感兴兴趣趣的的实实际际问问题题，以以激激发发学学生生的的学学习习兴兴趣趣与与求求知知欲欲。加深加深了对相

6、关了对相关内容的理内容的理解认识。解认识。定定义义 性性质质 判定判定 内内容容结结构构 对边、对角相等对边、对角相等 两组对边分别两组对边分别平行的四边形平行的四边形 平平行四边形行四边形读法、写法读法、写法有关概念有关概念对角线互相平分对角线互相平分平行线之间平行线之间的距离的距离两两组对边组对边分别相等分别相等两组对边两组对边分别平行分别平行一组对边一组对边平行且相等平行且相等两条对角线两条对角线互相平分互相平分平行四边形平行四边形矩形矩形 定义定义内内容容结结构构有一个内角是直角有一个内角是直角的平行四边形的平行四边形判定判定 性性质质 四个角都是直角四个角都是直角对角线相等对角线相等

7、三个角是直角三个角是直角的四边形的四边形对角线相等的对角线相等的平行四边形平行四边形矩形矩形 菱形菱形 定义定义 内内容容结结构构一组邻边相等的一组邻边相等的平行四边形平行四边形菱形菱形判定判定 性质性质 两条对角线两条对角线互相垂直平分互相垂直平分四条边都相等四条边都相等每条对角线每条对角线平分一组对角平分一组对角四条边都相四条边都相等的四边形等的四边形对角线互相垂直对角线互相垂直的平行四边形的平行四边形一组邻边相等的一组邻边相等的平行四边形平行四边形正方形正方形 定义定义 内内容容结结构构判定判定 性性质质 具有平行四边形、具有平行四边形、矩形、菱形的矩形、菱形的一切性质一切性质一组邻边相

8、等一组邻边相等有一个角是直角有一个角是直角的平行四边形的平行四边形先证是菱形先证是菱形再证是矩形再证是矩形先证是矩形，先证是矩形，再证是菱形再证是菱形正方形正方形一、说教材说教材 (三）三）说建议1.教学建议2.评价建议3 3、注重分析思路，让学生学会思考问题、注重分析思路，让学生学会思考问题 1 1、注重联系实际，问题情境教学、注重联系实际，问题情境教学2 2、逐步培养学生有条理的思考和表达、逐步培养学生有条理的思考和表达4 4、培养学生良好的学习习惯、培养学生良好的学习习惯5 5、关注学生的学习兴趣和参与程度、关注学生的学习兴趣和参与程度1 1、关注对学生学习过程的评价、关注对学生学习过程

9、的评价2 2、关注对学生解决问题能力的评价、关注对学生解决问题能力的评价4 4、采用多种评价方式、采用多种评价方式3 3、关注学生合作学习积极性的评价关注学生合作学习积极性的评价 学生已有的生活经验学生已有的生活经验 本节课是在学生已有的知识结构上加强本节课是在学生已有的知识结构上加强知识联系、深化知识理解、优化知识结构，知识联系、深化知识理解、优化知识结构，体会数学思想方法。复习课的核心是认知活体会数学思想方法。复习课的核心是认知活动的重组和知识的选择性应用。动的重组和知识的选择性应用。特特殊殊平平行行四四边边形形专专题题复复习习 学生已有的知识基础学生已有的知识基础 二、说学情二、说学情特

10、特殊殊平平行行四四边边形形专专题题复复习习学习目标学习目标1.熟练掌握特殊熟练掌握特殊平行四边形的平行四边形的相关性质和判相关性质和判定方法定方法。2.灵活运用特殊平行灵活运用特殊平行四边形的性质和判四边形的性质和判定解决实际问题。定解决实际问题。三、说目标三、说目标四、说模式一、导入复习导入复习,明确目标明确目标二、单元回顾单元回顾,明确目标明确目标三、探究测试探究测试,发现问题发现问题四、检查点拨检查点拨,解决问题解决问题五、聚焦中考聚焦中考,拓展练习拓展练习整体建构思想（单元导入）整体建构思想（单元导入）目标教学理念（明确目标）目标教学理念（明确目标）学生自主学习，教师主导。学生自主学习，教师主导。五、说方法 时间预设：时间预设：导入复习导入复习,明确目标明确目标：2 2 单元回顾单元回顾,明确目标明确目标：4 4 探究测试探究测试,发现问题发现问题：6 6 检查点拨检查点拨,解决问题解决问题：1414 聚焦中考聚焦中考,拓展练习：拓展练习：1313六、六、说说设计设计七、板书设计 特殊平行四边形特殊平行四边形专题复习专题复习1.应用1 3.应用3 2.应用2 八、说得失好的地方：环节齐全，重点突出，效 果良好，基本达到预期目 标。还需改进的地方：小组活动交流讨论 不到位，方法没能 充分挖掘。